体育强国战略中大众体育指标体系构建研究

采用文献资料法和专家访谈等研究方法,构建体育强国战略中我国大众体育指标体系.该指标体系包含大众体育组织和人力资源水平、大众体育设施保障制度、大众体育健身参与程度、大众体育财力资源投入程度、国民体质健康水平和大众体育媒体传播程度6个一级指标和18个二级指标.在确定指标权重的基础上,分析了在体育强国战略中各项指标须达到的标准.     

体育强国背景下体育强省评价指标体系构建与实证研究

新时代体育强省建设是实现体育强国战略目标的必然要求,具有重要的现 实意义。基于长江经济带 11 省市的数据,综合运用德尔菲法、煽值法、聚类分析方法构 建 5 个二级指标、13 个三级指标的新时代体育强省评价指标体系,并对体育强省建设水 平进行实证评价。 研究表明:体育强省建设的综合水平差距较大,由下游向中游、上游 梯度递减,长三角地区高水平省市集聚显著,空间上呈现非均衡性、多极性格局;提出了 不断完善体育强省评价指标体系,扩大评价指标的评估外延,将评价指标纳入政府职能 绩效,制定针对性的政策等建议。     

“体育强国”战略环境中应用型体育本科人才培养研究

对近年来体育专业学生培养质量进行调查,认为存在体育技能不高、专业特色不明显和就业困难等不足。基于“体育强国”战略环境背景,指出应准确定位应用型人才培养规格,科学设计人才培养路径;科学构建‘‘专业化”人才培养课程体系,科学设置招生办法的“进口”关,科学推进“体教结合’’内涵建设。旨在为应用型体育本科人才培养提供借鉴。     

体育强国的指标评价体系研究

以实现体育强国战略为目标,为进一步明确体育强国的评价标准和具体指标评价体系,运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法以及层次分析和目的树分析等方法,对体育强国的指标评价体系进行研究。认为:体育强国的评价框架应包含目标层、准则层、要素层和指标层四个结构体系,实现体育强国战略是我国体育发展的目标层,体育软实力和体育硬实力是我国体育发展的准则层,竞技体育、群众体育、体育产业、体育科技、体育教育与体育文化是我国体育发展的要素层;基于上述分析构建了涵盖2个以及指标、6个二级指标和51个三级指标的体育发展水平评价体系,并进行了权重赋值和部分指标内涵释义。     

“体育大国”与“体育强国”研究探析

运用文献资料、逻辑分析、专家访谈、比较分析的方法,对体育大国和体育强国的研究现状进行概述,对当前的各种典型性观点进行比较分析,讨论了两者之间的辩证关系,探讨了有关体育大国和体育强国的深层含义。     

体育大国向体育强国迈进的战略研究

对我国由体育大国向体育强国迈进的时代背景和要求进行了详细分析,进一步明晰了体育强国的内涵,指出全面建设体育强国的目标在于：到2020年基本建成体育强国的工作体系和业务构架,初步实现中国体育的现代化;到本世纪中叶全面完成体育强国的建设任务,全面实现中国体育的现代化。为此,全面建设体育强国的任务主要有以下几方面：1）全面完成中国特色体育发展道路的创建工作,为世界体育发展提供中国经验;2）全面建成以人为本、融入国民、积极健康生活方式的群众体育工作体系;3）全面建设基础扎实、发展均衡、核心表现突出的竞技体育新格局;4）全面打造实力雄厚、门类齐全、具有国际影响力的体育产业;5）全面建设充满活力、独具魅力的中华体育文化;6）全面提升中国体育的国际影响力。在此基础上,提出了全面推进体育强国发展战略必须把握好的关键点和策略。     

“体育大国”“体育强国”与“体育中国”辨析

利用文献资料和逻辑分析法,对我国＂体育中国＂理念进行了初步研究。研究认为,在我国确立了由体育大国向体育强国转变的战略以后,我国体育形象的最终目标应该是建设具有独特中国特征和要素的＂体育中国＂。＂体育中国＂以民族性为典型特征,以属地精神和乡土气息为依托,以举国体制为体制保障,以中华体育精神为动力;是对我国独具特色的体育事业和发展模式的综合印象和描述,具有独特的价值内涵。     

论“体育强国”之路

通过查阅大量文献资料,了解我国体育事业发展现状,以＂体育强国＂为研究对象,分析我国体育强国战略产生的历史背景,探讨＂体育强国＂的科学内涵,以目前的现状阐述我国体育事业与＂体育强国＂的距离,并就如何迈进＂体育强国＂提出见解。     

体育强国内涵的再审视

从语言学、政治内涵、学术内涵三个视角对体育强国进行解读,认为体育强国不仅是一个静态的目标,也是一个动态的过程;体育强国的政治内涵将从"竞技体育强国"向"群众体育和竞技体育全面发展"转变;学术内涵的争议本质上是体育概念和强弱标准的争议。     

体育强国建设视角下体育品牌创建研究

通过分析体育品牌与体育强国的内涵、外延,认为体育品牌是体育强国的一个重要标志,并据此提出了体育强国建设视角下的体育品牌建设思路:创建体育用品品牌,做大做强体育用品业;创建体育赛事品牌,打造世界知名体育赛事;创建职业体育俱乐部品牌,提高俱乐部竞争力;创建体育经纪品牌,大力发展体育中介业;创建体育明星品牌,打造世界级体育明星;创建城市体育品牌,提升城市的知名度。     

体育生活化社区评价指标体系研究

运用特尔斐法、访谈法、数理统计、文献研究等方法,对"体育生活化"、"体育生活化社区"进行了概念的界定;避开管理、行政路线,遵循理论与实践相结合的原则,从反映体育生活化本质的指标入手,提出两个特色指标"体育家庭"和"体育骨干";共进行专家问卷法3轮,最终构建的《体育生活化社区评价指标体系》及其权重集,其中四个一级指标分别为政府提供体育公共服务产品、社区体育社会化程度、锻炼人群行为与态度以及家庭体育活动与体育家庭等;12个二级指标分别为场地设施及经费的社会化、居民锻炼的行为与效果、体育家庭健身特征等;29个三级指标分别为有3个以上社区体育居民自治组织、有民间体育社团、辖区内单位体育场地开放率80%以上等。旨在为政府有关部门推广、评价体育生活化社区提供理论依据,也为街道、社区管理者指明方向。     

竞技体育可持续发展评价指标体系研究的评述与重构

对竞技体育评价指标体系的传统研究进行了述评,指出竞技体育系统作为复杂大系统,其可持续发展的动力来自于系统内部各要素之间的相互关联关系,因此竞技体育评价指标体系的重构,应该坚持可持续发展原则、自组织原则和可操作性原则,从系统驱动力角度对指标体系进行遴选。对竞技体育可持续发展指标体系进行了重构,采用因果分析方法,以外部驱动力类指标、内部驱动力类指标和协调驱动力类指标为一级指标,给出了一个包含3个一级指标、11个二级指标、52个三级指标在内的竞技体育可持续发展评价指标体系,并利用AHP方法对各层次指标权重进行了赋值。     

小康社会居民体育生活方式的生理学评价指标体系研究

运用主成分分析法,选择身体形态、生理机能、运动素质等方面的生理学基本指标进行权重处理后,筛选为三个不同级别指标.经过确定评价对象和目标、确定评价指标体系、确定评价指标的权重、设计评价标准等四个步骤建立生理学评价指标体系.＃指标体系的建立、指标权重的确定以及评价标准的制定,标志着小康社会居民体育生活方式的生理学评价体系的完成.     

我国体育保险体系内涵和发展对策研究

体育保险是中国体育可持续发展的重要课题.在概括我国体育保险发展现状,阐述我国体育保险体系内涵、特点及主要问题的基础上,提出了以竞技体育保险为契机和"龙头",构建竞技体育保险、学校体育保险和群众体育保险三位一体的中国体育保险体系等发展对策.     

我国体育学博士培养质量评价指标体系构建

运用文献资料法、数理统计法、层次分析法,从评价指标体系的内涵诠释切入,分析了构建体育学博士培养质量评价指标体系的依据、原则,进一步计算与确定了体育学博士培养质量评价指标体系中各指标的权重.研究认为,体育学博士培养质量评价指标体系包含招生情况、培养过程及条件、培养结果三个二级指标,10个三级指标,35个四级指标,其中权重越大的指标意味着对博士生培养质量的影响越大,建议在体育学博士培养过程中,在人才培养的环境条件、支持力度及资源的配置等方面适度向权重较大的指标倾斜,为促进体育学博士质量的提升及可持续发展提供基本保障.     

体育基本公共服务均等化的内涵分析及评价指标构建

运用文献资料法、专家访谈法,对体育基本公共服务均等化的均等对象、均等内容、均等标准三方面内涵进行剖析,提出了体育基本公共服务均等化评价指标的制定原则,即系统性、重点突出、可操作性与科学性紧密结合、以公众为导向。认为体育公共服务均等化的评价指标主要包括政府体育基本公共服务能力、投入、产出及结果。设定体育基本公共服务能力指标目的是加快政府的职能转变,提高政府为大众体育服务的能力,同时政府要具备调动社会力量投入到体育公共服务中来的能力;投入指标不但包括物力和财力的投入,更重要的是人力资源的投入;产出指标不但包括绝对标准,还需相对标准,更应强调横向和纵向与相对指标的比较;结果指标包括关键绩效结果和服务对象结果,大众满意度应成为体育基本公共服务均等化评价的重要指标。     

竞技体育社会评价指标体系的构建研究

运用社会学和人类学、经济学及可持续发展理论,采用特尔斐法,建立了7个维度24个水平指标的竞技体育社会评价指标体系,并对指标内涵进行了阐释,力求全面综合地对竞技体育进行社会评价,为竞技体育的投资、决策和可持续性发展提供一定的参考依据.     

有效体育教学评价指标体系研究

有效体育教学是教师遵循体育教学过程的规律,成功引起、激发、维持和促进了学生的体育学习,相对有效地达到了既定教学效果的教学。建立中学有效体育教学评价指标体系,具有积极的意义。在分析有效体育教学基本内涵和理念的基础上,运用特尔非法,通过三轮专家问卷调查,建立了包括4个一级指标、14个二级指标、44个三个指标在内的单元有效体育教学评价指标体系,并运用层次分析法,确定了指标体系的权重。之后,对各个指标的具体含义以及获取信息的途径做了说明。     

体育院系术科教师评价指标体系的构建与分析

运用文献法、特尔菲法、数理统计法和逻辑分析法,对体育院系术科教师评价指标体系进行构建与分析,指出体育院系术科教师评价指标体系应包括课堂教学、科研创新、专业知识技能水平、现代信息工具的应用、职业道德、业余活动等内容。