重视培养小学生的倾听能力

<正>语文能力包括听、说、读、写等,其中听摆在第一位。而在我们的课堂教学和教学研究中,对如何提高学生的阅读分析能力、写作能力、朗读能力,教师都给予极大的关注与指导,对于学生的倾听能力却不太重视。事实上,有效倾听对于课堂效果的优劣有重要影响。我在教学活动中采用了一些方法来提高学生的倾听能力,很有     

重视小学生说话能力的培养

语文,包括语言和文字。语文教学,既要培养学生读写能力,又要培养学生说话能力,大多数教师只注重前者,而忽视后者,其实,就运用而言,语言比文字更为广泛。因此,我们一定要改变重文轻语的观点,注意培养小学生的说话能力。     

重视培养小学生的语言表达能力

语文新课程标准明确指出:说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。训练方式力求多样。一个人的思维是否敏捷,直接制约着他的语言表达的灵活程度。因此,在语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文各环节教学结合起来,使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。     

必须重视小学生听话能力的培养

当前,小学语文教学改革的着眼点转移到重视基本功的训练上。语文基本功的训练,向来多重视字、词、句、篇的教学,而对于听、说、读、写基本功的训练,注意较少。修订的小学语文教学大纲指出:“小学是学习语文的基础阶段,在这个阶段,必须切实打好听、说、读、写的基础,发展学生的观察能力和思维能     

要重视培养小学生的朗读能力

朗读是阅读教学中经常运用到的必不可少的教学手段,是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。因此,在教学中重视朗读是尤其重要。在面对低年级的小学生,如何组织好朗读,发挥朗读的最大作用来实现阅读教学的目标呢?本文就此话题展开探讨。     

要重视小学生学习能力的培养

要重视小学生学习能力的培养□哈尔滨市师范附属小学石瑾娜自学能力指的是在原有知识、技能基础上，一般不依赖教师而能运用一定的学习方法，借助一定的学习工具，独立获取知识、发现问题、解决问题的一种学习能力。那么，在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢？下面谈...     

要重视培养小学生的听话能力

小学语文教学要培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础。理解和运用语言文字的能力,包括听、说、读、写四个方面,其中“听”是基础的一环。首先,从口头语言发展的规律看,儿童在入学前先学会听话,通过模仿和受大人影响才学会说话。“耳熟能详”,听得久了,熟悉了,也就能详尽地说出来。     

重视小学生数学应用能力的培养

教学中,教师如果把数学单纯处理为符号变换,那就会导致数学教学严重脱离实际,影响教学目标的实现,也就谈不上全面提高学生的素质了。为了加强小学生数学素质的教育,在教学中有意识地对学生进行数学应用能力的培养至关重要。一、利用教材,培养应用意识现行小学数学教材中,与学生生活、社会生活紧密联系的内容各册均有。如低年级学习了“元、角、分”后,就穿插了根据手     

谈重视小学生逻辑思维能力的培养

谈重视小学生逻辑思维能力的培养辽宁省口市小学教育研究中心陈晨善于逻辑思维的人、不一定都善于创造，但是要进行创造活动就必须具备逻辑思维能力，因为没有周密的逻辑思维就很难成功。我们面对的现代化社会，需要有适应性、有竞争力、有创造精神的人。因此，从。小开始...     

要重视小学生数学阅读能力培养

根据学科特点和时代要求，在全面推进素质教育的今天，学生数学阅读能力培养已迫在眉睫。     

浅析如何重视培养小学生的计算能力

计算能力是小学生进行数学学习与思考、开展数学活动与探究的基础能力,培养小学生的计算能力,是小学生数学学习的关键,也是小学数学教学的重要任务.     

要重视对小学生作文能力的培养

作文教学是一个复杂的工程．教师在进行作文教学设计和训练时，一定要从整体系统出发，分步骤、全方位的对学生进行指导训练，才能有效的提高小学生的作文能力。     

要重视小学生自主学习能力的培养

一、激发内因:启迪小学生自主学习的意识学生自主学习是发展自己的起点,学生的内因是自主学习的关键。因此,教师要激发学生的兴趣,学生有了兴趣,才不会感到学习是一个沉重的包袱,就会主动去学。布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣。在教学活动中,教师要依据小学生的特点运用多媒体课件、动画图片、录音等多种教学手段,激发学生的自主学习动机,强化学生的自主学习意识。在教“被乘数末尾有0的乘法”时,宜阳镇东北完小杨雪梅老师恰到好处地运用课件动画说:“瞧!今天东风动物园真热闹,你们…     

重视小学生创造精神和创造能力的培养

本论述了在小学语教学中摒弃旧的教学模式，培养学生创造精神和创造能力的时代意义和方式方法。     

重视小学生作文情感的培养 提高作文能力

语文教育家黄光硕先生认为作文是衡量学生语文能力的一个重要标志,作文教学一直是语文教学的重中之重。文章从重视学生情感的培养入手,论述了如何提高学生作文能力。     

语文教学要重视小学生默读能力的培养

语文教学肩负着培养学生默读能力和默读习惯的重任,针对目前默读在小学课堂教学中的缺失现象,对默读的重要性进行了重新认识,并提出了培养小学生默读能力的几点策略.     

重视培养小学生的自学能力

自学能力对依靠自己学习而获得知识的能力。从能力和知识的关系来看,知识是经验在头脑中的系统化,能力则是获取这些经验的心理发展水平。它有一般能力(即观察力、注意力、思维力、记忆力,想象力等)与特殊能力(诸如绘画能力,音乐欣赏能力等等)之分。自学能力一般能力的综合运用。     

重视小学生书写能力的培养

《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。”可见,写字教学在小学基础教育中具有重要地位。可是,当前写字教学却有所忽视,小学生书写能力的培养有所放松。究其因,一是部分教师对写字教学的意义不够了解,目的不够明确;对教学质量的内涵理解有误,认为小学生考试分数高,他们的基础素质就好。二是学生对写字认识不足,认为科技发展了,可以用电脑打字,何必下大功夫去学习写字呢。对此,我们要引起足够的重视,首先要加强对写字教学重要意义的宣传,从根本上解决偏离教学大纲的思想认识问题。关于写字教学的重要意义,归结起来大致有以下几点: