种树

不要因为十年前没有人种树．你今天也不去种树。     

学种树

我跟着爸爸去种树。 我原来以为种树很简单,没想到还要挖坑、培土、浇水、施肥……     

我会种树啦

春天到了,天气暖洋洋。妈妈说“:这正是植树的好季节。”爸爸说“:今天是植树节,绿化环境人人有责,咱们去种树吧。”于是,我和爸爸、妈妈一起到路边去种树。我从来没有种过树,不知道该怎么种。爸爸耐心地告诉我,并示范给我看:先用铁锹(qiāo)在地上挖个洞;接着,把树苗轻轻地放进去,扶正;然后盖上泥土,压实;最后给树苗浇上水。听了爸爸的讲解,我高兴地对爸爸说“:让我试试吧。”我接过爸爸手中的铁锹,照着爸爸、妈妈的样子干了起来。在他们的帮助下,我终于种好了第一棵树。望着这棵小树,我高兴地对爸爸、妈妈说“:哦,我会种树啦!我会种树啦!…     

《种树郭橐驼传》教学设计

《种树郭橐驼传》一文有深刻的思想意义需要教师去发挥引导作用。本文再现了《种树郭橐驼传》一文的教学设计。     

深挖隐含条件寻找解题突破口

有些应用题,表面上看似乎缺少条件,难以找到解题的突破口。其实,只要我们深挖隐含条件,找出条件与条件、条件与问题间的特殊联系,就能使问题迎刃而解。例1 王老师带领五(3)班同学去种树,这些同学恰好平均分成5组。如果老师与同学每人种树的棵数相同,共种树1517棵,那么平均每人种树多少棵?     

“无为而治”策略与高中政治教学

柳宗元的散文《种树郭橐驼传》以种树讲哲理,种树高手郭橐驼"所种树,或迁徙,无不活,且硕茂,早实以蕃",这并不是因为他有特殊的能耐,而是他能够顺应树木生长的习性,无为而治罢了.而其他人之所以赶不上他,是因为对树木"爱得太深,忧得太多,早晨去看了,晚上又去摸摸,离开之后又回头去看看.更过分的做法是掐破树皮来观察它是死是活,摇动树干来验察土是松是紧".其性质是"虽日爱之,其实害之",其结果"树的天性就与实际情况一天天地相背离了".这个故事蕴含着丰富的"无为而治"的哲理.     

种一棵自己的树

在我们乡下,谁家里生了小孩,特别是男孩,长辈们就开始替他种棵树,树长得好,孩子也就长得好,树长大了,孩子也成人了。孩子长大后,自己也种树,看着自己种的树和长辈种的树一起成长,大了,孩子也该盖房成亲了,选一两棵成材的树伐了,做梁做柱。不种树的人在城里,他们没地方种树,城里寸土寸金,他们也不需要种树,他们有房,是钢筋水泥造的;他们有车,是钢板铁皮做的;他们有花园,是人工草皮和盆景拼凑的。他们什么都有就是没树,没有真正属于自己的树。去城里找人,人家会告诉你,在哪条路哪条街,多少多少号,乘坐几路巴士,在哪里转车在哪里下。去村里找人…     

数字歌

一一一一一一,去爬山;三四五,学跳舞!,五六七,坐飞机。二一三四五六七,大家拍手做游戏。数字歌@杨爱萍$江苏高邮师范幼师班~~     

种树

1.熊爸爸和熊妈妈带着4个熊宝宝去种树。     

“种树”

植树节前后,全国上下普遍开展了植树造林活动,为了让幼儿也参加到植树节活动中去,了解植树造林的意义,我特意增加了一次手工作业:种树。开始,我告诉幼儿:植树节到了,人们都抓紧时间忙着种树。我     

《种树郭橐驼传》一处断句辨正

<正>柳宗元笔下的种树专业户郭橐驼,在都城长安可谓名噪一时,备受经营观赏游览的豪富人及种树卖果者的青睐,其所擅长的种树技艺和在业内产生的影响,在柳宗元的《种树郭橐驼传》里仅寥寥几笔,便勾勒出一幅当时世态场景的生动画面：驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,     

种树老人

种树老人死了,死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。解放前种树为了娶媳妇,但没有娶上;解放后种树,为了种树。种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。临死的时候,他对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。     

穿一串心情,挂在季节的耳垂上

在季所有的花,交给蝴蝶去点数;所有的蕊,交给蜜蜂去编册;所有的树,交给天空去纵容;而所有的风,交给檐前的风铃去一一记忆、一一垂询。叮叮当当,摇响记忆深处的回音。想把与你走过的每一天都储存起来,挂在小屋的窗前,朝夕相对。时光逝去,仍能从叮当脆响中听得出我们一起走过的路迹。     

小达人的数学日记

种树小游戏文杨仪3月12日,一年一度的植树节到了,雨花台区实验小学三(1)班的同学到校外去种树李老师对同学们说:"我们今天选择一块正方形的地来种树,每边种8棵树,一共要种多少棵树?"小军马上说:"这太简单了,一共要种32棵"小华不同意,他说:"只要种28棵树就够了。"小军大笑地说:"这你都不懂,正方形四边相等,一边种8棵,四边不就是4×8=32(棵),这还会有错吗?"小华说:"就是28棵!不信你去问李     

从郭橐驼种树想开去

柳宗元有篇《种树郭橐驼传》,似寓言又类似人物小传。不但叙写细腻生动,而且含意深刻隽永,读来颇耐人寻味。橐驼善种树。长安的富豪大户,凡修筑花园、经营果业,无不争相请他。真可谓红得发紫了。橐驼却说:“我并没有使树木长得高大茂盛、果子结得又早又多的本领,我不过是能顺着树木生长的规律,让它们尽性发展罢了”。橐驼的话是实在的。种树嘛,无非根部舒展、保留熟土、培土均匀、捣土结实。何以有的人就是种不好呢?原来囊驼还有一句话:“既已然。勿动勿虑,去不复顾。”意思是:一旦把树种好,便不再去摆弄,为它操心。你干脆可以撒手不管。只是世间不乏劳碌者,他们对种下的树总是一百二十个不放心。早上去瞧瞧,晚上去摸     

养鸟与种树

郑板桥那年纪轻轻的侄子想养鸟解闷,板桥先生写信语重心长地告诫该年轻人:“养鸟莫如种树,种树会引来众鸟栖身。”——风华正茂的小伙子怎么会想到养鸟?两个字,“空虚”呗!但既然空虚,为何不去种树?看着自己栽下的树枝繁叶茂,闻着那树干散发出的缕缕清香,听着树上栖息的鸟儿纵声歌唱,恐怕,这些乐趣远比听着鸟笼中鸟儿笨拙地学舌有意思多了!古人尚知“养鸟”莫如“种树”,我们现代人是不是应该更清楚生活的意义呢?生活的乐趣,不在于灯红酒绿、莺歌燕舞,而在于找一件适合自己而又有意义的事做。     

希望属于中国的小朋友

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梦幻翅膀

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自然语文:我的教学主张

<正>唐代柳宗元有一篇《种树郭橐驼传》,讲述了一个叫郭橐驼的人很会种树,他种植的树长势都非常好,而且结果甚多。其他人无论怎么模仿,都没有一个学得像的。于是有人问他秘诀,他回答说:也没有什么特别的原因,只不过是能够顺应树木的天性,来实现其自身的习性罢了。这个道理放在教学上也一样行得通,只有顺应学生的天性,按照学生身心发展的规律去教育学生,学生才可能得到最好的发展。在语文教学上,只有     

我爱绿色中国

正阳春二三月,草与水同色。我还记得那时娇嫩的小手,执着青翠的绿苗,在校园里种着桂花树。红领巾飘荡在我的胸前,周围尽是忙碌的人们,大家都在一抔土、一抔土地往坑中填埋。年幼的我不禁想:沙漠里有人种树吗?这么多人一起种树那沙漠会不会很快变成绿洲呢?我小小的心里,甚至还埋下了一个愿望,就是以后长大了能够到西北去种树,在戈壁滩上留下自己的痕迹。次年,学校的围墙旁,早已