岗位培训应从这里抓起

<正> 一、应该从制定岗位培训系列抓起目前,各单位的试点工作基本上都是从制定岗位规范(标准)开始的,但是,在这以前还缺少一步工作,即应先制定岗位培训系列,何谓岗位呢?比如:某局的财务处有十五名干部,其中有处长、副处长和分管各项工作的干部,那么,这个处是设十五个岗位,还是一个岗位呢?是制定十五个规范(标准),还是制定一个规范(标准)呢?如果每     

食育应从孩子抓起

在上海水产大学食品安全研究中心成立大会上,中心主任王锡昌教授提出,应当尽快让“食育”走入中小学课堂,成为与德、智、体、美、劳并列的一类教育。 所谓的“食育”,也就是饮食行为教育,是通过食物、饮食及相关教育,让孩子懂得各种食品有什么营养,有哪些危害,从而能够自觉地科学饮食,逐步形成良好的饮食习惯。     

性教育应从小学抓起

作为一名小学老师,总会遇到这样的情况：刚入学的小男孩跑来好奇地问：“为什么我们可以站着拉尿,而女同学不能呢？”或经过厕所总能看到一些扎着马尾辫的小女孩趴在男厕所门外向里张望……面对类似种种情形怎么办？是厉声呵斥还是胡乱编几句瞎话应对？所有这些都涉及到性教育,是否从小学期就该进行性教育呢？     

素质教育应从幼儿抓起

本篇就幼儿的个性培养、能力素质培养、心理健康教育谈些粗浅体会,以探讨幼儿素质教育的途径与方法。     

素质教育应从课堂教学抓起

在小学语文教学过程中,教师要把握学生思维的特点,开发学生的智力,多为学生创造自主探究学习的机会,使学生主动地探索问题,享受通过探索而获得成功的喜悦,由此使学生强烈的求知愿望得到激发,主动探索新知识的积极性被调动起来。教师在课堂教学中,既要讲解清楚知识重点,又要教会学生学习的方法,提高学生掌握新知识的效率。     

养成教育应从幼儿抓起

家庭教育是一切教育的基础。高素质父母的言传身教,良好的家庭教育则是养成教育的基础和关键。青少年时期是养成教育的最佳时期。对养成教育必须抓早、抓小、抓紧、抓好。孩子良好的行为习惯一旦形成,它就会成为一种无形的力量,推动孩子朝着德智体全面发展的方向健康成长。     

英语教学应从基础抓起

初级阶段是学习语言的最佳时机,是英语学习的启蒙阶段,学好英语又是当世之需,初级阶段的英语基础是否扎实将关系到学生今后在中学、大学、乃至终生的发展。而目前部分学生压根就没有掌握英语的基本知识,该学会或应掌握的知识不会或者说不牢固,更别说掌握英语其它方面的综合技能了,从而造成上英语课学生心理胆怯,恐惧学习英语,失去了学习英语的兴趣。这种状况对英语教学极为不利,必须要改变这种局面。在英语教学中,教师必须不断创设能使学生产生浓厚兴趣,营造英语学习的良好氛围,如何激发学生学习英语的兴趣并持久保持这种学习兴趣尤为重要,建议从事小学英语教学的教师们应从英语学习的基础抓起,英语教师如何从孩子学习英语的基础抓起是广大英语工作者不断探索的问题。     

习作应从低年级抓起

在人们的思维定式里,习作教学是从三年级开始起步的。笔者却认为,习作教学应该从一年级抓起,写话是习作最初步的训练,是培养学生提高认识能力和表达能力的良好途径。抓好低年级的写话训练,将为高年级的写作训练奠定良好的基础。     

素质教育应从小学抓起

素质教育是当前我国教育界的一个热门话题。但是实施素质教育不会一蹴而就,中国的教育问题也不可能一提“素质教育”就一切问题迎刃而解。素质教育作为基础教育改革的一个思路,具体实施起来仍需进行认真而深入的探索。小学教育是启蒙教育,是基础教育的基础,对小学生素质教育的高低,与教育事业的发展有着紧密的联系。我在对小学生实施素质教育的实践中,根据素质教育的宗旨是面向全体学生,让学生德智体美劳全面发展、主动发展,把对小学生的素质教育简单慨括为“三个基本点”,即：全体性、全面性和发展性,供同志们在教学中参考。     

节约能源应从学生抓起

1998年1月1日就已生效的《中华人民共和国节约能源法》明确指出:节能是国家发展经济的一项长远战略方针,任何单位和个人都应当履行节能义务,有权检举浪费能源的行为(第七条)。人     

品德教育应从常规抓起

重视和加强常规教育在我校已形成传统.我们具体拟订了《学生一日学习,生活常规》,并切实贯彻落实,常抓不懈.每当新生入学,第一件事就是上好“常规教育训练课”;每学期开学,我们都把第一周作为常     

养成教育应从幼儿抓起

随着独生子女的增多,家长溺爱孩子的现象日益严重。大多数孩子养尊处优,自理能力差,凡事依赖父母,就连洗手、吃饭等一些最起码的生活技能都不会,更不用说独立做事了。     

相互尊重应从孩子抓起

一、家庭是孩子尊重教育的启蒙基地人们常说：孩子是父母的一面镜子,有什么样的父母,就会有什么样的孩子．父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到受到尊重．得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心,才会尊重父母、尊重他人,     

创新能力应从幼儿抓起

创造力是一种普遍的心理能力,除智力有缺陷的人之外,人人都具有创造的可能性。一些心理学家发现,创造力在儿童早期就以各种形式表现出来,如果家长注意从小不间断地培养孩子的创造才能,它会随年龄的增长而加速发展。生活中有很多机会可以激发孩子的创造性思维,也有很多方式能培养孩子的创造力,具体可从以下几方面着手。（１）创设宽松、民主、活泼、和谐的气氛。萌发孩子的创新精神需要营造一种民主、宽松的环境氛围。成人要注意尊重孩子的人格与心理需要,不要形成一切家长说了算的专制作风,不要把孩子培养成唯唯诺诺的人,总是乖与…     

素质教育应从写字抓起

写字教学是落实语言文字训练的重要内容 ,是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程 ,是学校素质教育的重要组成部分。我校以写字教学为突破口 ,采取扎实有效的措施 ,精心组织、指导、规范、改革写字教学 ,想方设法狠抓写字训练 ,提高了学生素质 ,取得了明显的效果。一、识写结合心理研究表明 ,识字时只识不写 ,字形难以记住。而认读以后及时书写 ,使视觉分析器和动觉分析器协同工作 ,字形在头脑里留下的印象就更深刻。在识字时指导学生书写 ,使识字与写字相辅相成 ,互相促进 ,可以为学生进一步学习写字奠定基础 ,可以收到一举两得的…     

素质教育应从课堂抓起

二十一世纪是人才竞争的世纪,而人才竞争归根到底就是教育的竞争。面向二十一世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育,素质教育是当今教育改革的趋势。面向全体学生,让学生全面、主动地发展是素质教育的精髓。实施素质教育应处理好课内与课外,校内与校外,学科课程与活动课程、环境课程等方面