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那天我和一位同事结伴带上各自的孩子去公园玩。同事是一个很细心的人,他关注着自己孩子的一举一动,并且不停地用一种无比赞赏的口气夸奖着,孩子从地上捡起一颗小石子扔出去,他说:“宝宝真厉害,扔得这么远!”孩子把一个零食袋扔进垃圾箱,他说:“宝宝真聪明,知道扔进垃圾箱!”孩子无意中哼了一下“两只老虎”,他说:“宝宝唱得真好听!”…… 相似文献
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暑假中,我应邀到北方某城市主持了一个“三管齐下”的训练营,同时培训学生、家长和老师。事后,参加培训的老师们写出了一些很精彩的学生心理素描和个人体会。其中有这样一个短篇,全文如下———听过一个很有意思的故事:一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头,主人很无奈。有一天,他找到这群孩子说:“我看你们扔得很高兴,不如进行一个比赛,谁扔得最远可以得10块钱。”孩子们一听来劲了,奋力去扔,优胜者果然得了钱。第二天,主人又来了,说今天第一名只能得5块钱。孩子们仍很兴奋,5块钱也不少啊!第三天,奖金降到了1块钱,… 相似文献
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赵惠文 《小学教育科研论坛》2004,(1):42-44
第二节课,我指导学生学习古诗《寻隐不遇》。一个孩子漫不经心地说:“隐是谁?”我一愣,大家都看着那个孩子,露出不解。我笑笑说:“是呀,我怎么没想过。诗人也没有告诉我们,不过,也许诗中会告诉我们答案的。我们一起去找找隐吧!”大家都兴致盎然地开始寻找隐。 相似文献
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今天,我讲《小英雄于连》一课,说句心里话,自己真的是连课都觉得没备好,只是心中有了一个大体的思路而已。在这节课的最后,我安排了小导游这样一个教学环节,依据我的设想,也就是找一个孩子当小导游,介绍一下于连铜像的来历就行了。谁知上课时却出现了另一种情况,进行完其他的环节,就要进入小导游这一环节了,我让孩子们自己准备准备,我就边观察孩子们边思考,这时,我想到了教师应参与学生当中,还应让学生多数参与。于是,我马上改变了自己的教学设想,自己也参与到其中,再找几个同学和自己一起当游客。孩子们准备好了,我对孩子们说:“谁愿意当小游客,一起与老师去布鲁塞尔旅游?”没想到,孩子们的小手举得高高的,表现出了极高的热情。我选了几个小同学和我一起去游览,又选了一名小导游。表演开始了,我说了一句:“我们来到了美丽的布鲁塞尔。”一个小游客就指着于连的铜像课件对小导游说:“喂,他是谁?”这种情况可是我没想到的,这个孩子可真没礼貌。我对他说:“孩子,说话可要有礼貌呀。”可这孩子还是说:“喂,这是谁的塑像?”我正着急,小导游说话了:“你这个人这么没礼貌,我这里不欢迎你。”又一个小游客说了:“你好,小导游,这是谁的塑像?”小导游说:“他呀,叫于连。 相似文献
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你见过放飞白鸽吗?我见过。有一天,我带着孩子来到休闲广场,看到鸽棚里一只只展翅欲飞的鸽子,孩子拍着小手说:“妈妈,快放吧,快放了它们吧。”不一会儿,放飞的时间到了,一群鸽子冲出鸽棚,毫不犹豫地飞向天空。孩子高兴地说:“飞了,它们飞得真高,我要能飞就好了。”看着蓝天白云下自由翱翔的白鸽,看着满脸稚气、充满幻想的孩子,我的心为之一震。谁没有充满幻想的童年?谁不想“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”?我们的学生不正是这一群群待飞的白鸽吗?前不久,我上了一堂《清平乐·村居》,上得并不如我预先设想的那样好,只是完成… 相似文献
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孙维梓 《聪明泉(少儿版)》2002,(10)
阿毛家简直成了要好同学聚会的场所,这全因为阿毛号称故事大王,把大家都吸引来的缘故。这天小咪突然发现阿毛书橱上放了一个旧灯泡,钨丝早已断了,她奇怪地问:“阿毛,你也真是的!连这破玩艺都舍不得扔掉吗?”说话间她就伸手去拿。 阿毛连忙拦住说:“别……别扔,那可是我用来激励自己的座右铭。” 此言一出,弄得大家都犯了傻:只听说有人用名言警句来勉励自己,哪有用电灯泡作为座右铭的? 阿毛笑嘻嘻说:“知道谁发明电灯的吗?” 张大嘴抢着说 :“这谁不知道?当然是爱迪生啦!据说他一生有上千项发明专利,真… 相似文献
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