家庭幼儿挫折教育探索

幼儿期是儿童心理发展的一个重要时期,语言、记忆及思维想象力等发展增快,出现了自我意识,易对外界环境产生好奇心,模仿力强且易受到来自各方面的挫折,对其进行适当的家庭幼儿挫折教育,有助于幼儿健康心理素质的建构,更好地适应社会化进程;有助于幼儿的全面发展,提高抗挫折能力。如今在家庭教育中,多数家长对挫折教育的认识存在偏差、教育行为与教育意识相违背,因此需要家长利用日常生活中的自然情境,引导幼儿对挫折的正确认知;发挥榜样效应,渗透挫折教育;将挫折教育融于游戏活动中,提高幼儿耐挫能力;帮助幼儿合理运用挫折防卫机制。     

浅谈幼儿挫折教育

现代社会对人才的要求,除了拥有丰富的科学文化知识以外,还必须具备良好的心理索质和社会适应能力.而现今的孩子大都足在万千宠爱中长大的,任性、脆弱、自我,依赖性强,独立性差.随着社会的进步、经济的发展,孩子们的生活条件更加优越了,这些"蜜罐罐"坐长大的孩子们在享受优越生活条件的同时,如果不进行适当的挫折教育,可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质.如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育,长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时,就会爆发"人生危机".     

浅谈幼儿挫折教育

现在的幼儿多为独生子女,是家中的"小太阳""小皇帝",是家庭的核心人物,全家人都围着他转,真是"含在口里怕化了,牵在手里怕飞了",长辈们呵护备至,完全不舍得让他们受一点挫折与伤害。家长的关注溺爱容易造成他们以自我为中心的心理。幼儿从小在蜜罐子中长大的幼儿,从来未受过任何委屈。可是当他们进入幼儿园之后,身边的每个小朋友都是     

浅谈幼儿挫折教育

挫折是指任何妨碍个体获得快乐或达到预期目的的外部条件。如果他人阻碍了我们做自己喜欢或想要做的事情,他人就是挫折。这种阻碍在给人带来巨大的心理压力与情绪困扰的同时,也给人带来了成长的契机。现代的儿童,家庭中兄弟姐妹减少,家长们最重视的就是幼儿的学习成绩、衣、食、住等,而忽视了幼儿的独立生活能力和向困难挑战的精神,而这些"     

浅谈幼儿挫折教育

针对幼儿面对挫折的现状,我们把培养幼儿对挫折的承受能力和解决能力作为最直接的目标.让幼儿在接受“挫折教育”后能在现在到今后的生活中健康的成长.     

浅谈幼儿挫折教育

挫折教育是幼儿教育的一项重要内容,幼教工作者要l襁据幼儿的身心特点和发展需要,在科学教育思想的指导下,人为的创造一种环境,让幼儿面临种种“困境”,启发和鼓励他们通过动手动脑、团结协作克服困难,让他们体验成功的快乐,逐步摆脱时成人的依赖心理,从而增强他们对环境的适应能力和抗挫折能力,进而为他们的终生学习和发展莫奠定坚实基础。     

浅谈幼儿挫折教育

我们要重视挫折教育,真实感知细致引导,锻炼孩子耐挫的个性,创设情境提供机会,利用一些困难情境训练幼儿;树立榜样增强信心,帮助学生树立必胜的信念;为幼儿创设与同伴交往的机会;把握适应,挫折教育应注意的问题。     

浅谈幼儿挫折教育

本文分析了幼儿挫折教育的重要性,分析了产生挫折的原因并试图给出了让幼儿客服挫折的方法     

浅谈幼儿挫折教育

在孩子成长的过程中,难免会遇到挫折,重要的是如何对孩子进行挫折教育。本文从树立孩子必胜的信心、多给孩子创设一些情境、锻炼孩子的耐性和创设小朋友与小伙伴交往的机会等几方面作了详细阐述。     

家庭中幼儿挫折教育策略

挫折在一个人学习、生活中是不可避免的.个体应对挫折的能力高低取决于处理挫折、危机的经验.而这些经验不会凭空产生,它需要在具体的实践活动中培养和提高.因此,在强调赏识教育、保护幼儿探索的兴趣和欲望、让幼儿在顺境中建立起自信心的同时,还应利用挫折来进行教育,以增强幼儿对挫折的抵抗力,培养其良好的个性和社会性.     

浅谈幼儿的挫折教育

如今的社会竞争日趋激烈,对人们的要求也越来越高。这就需要我们具有强大的心理承受能力,所以实行有效地挫折教育就具有重要的意义。而幼儿期正是孩子个性形成的关键时期,我们若有意识的让他们受点"苦",受点"累",经历适当的挫折教育,让孩子知道在生活中我们总是会遇到这样或那样的挫折,面对困难和挫折时只有不断地战胜和汲取有益的教训,才能在今后的学习生活中更好的发挥自己的潜能,从而适应社会的发展,成为社会栋梁之才。     

家庭要重视对幼儿的挫折教育

挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了无法克服或自认为是无法克服的障碍,而使自己的需要和动机无法获得满足时产生的一种紧张状态和情绪反应。综观人的一生,     

浅谈挫折教育与幼儿的发展

我国相当多的孩子是独生子女,他们处于"四二一"家庭模式中的核心地位,备受呵护和疼爱.在这种金字塔顶端生活的孩子们形成了"以我为核心"的意识,处处以自己的喜好来衡量、处理事情,总以为事事应该顺他们的心,不允许自我意愿得不到实现,遇到一些不顺心的事会产生过激的心理及行为反应.过度的保护使他们没有任何接受生活磨炼的机会.     

浅谈挫折教育与幼儿的发展

由于现在的家庭大部分是独生子女,不少家长只重视幼儿的学习成绩、衣、食、住等,而忽视了幼儿的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战的精神,而这些精神上的东西,正是适应社会高速发展,培养跨世纪人才所必须的,也是幼儿心理发展所需要的。一位美国儿童心理卫生专家说:有十分幸福童年的人常有不幸的成年。很少遭受挫折的幼儿长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此,在幼儿期幼儿个性形成的过程中有意识地让他们受一点苦和累,经历点挫折,品尝一点生活的磨难,懂得人生道路的坎坷,学会从小挫折中不断吸取有益的教训是十分必要的。本文所倡导对幼儿要进行适当的挫折教育。所谓挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据幼儿的身心发展和教育的需要,利用和创设某种情景条件,提出某种难题,启发和促进幼儿动手动脑来解决问题,使他们养成乐于尝试,勇于克服困难,敢于经受挫折的习惯,从而引导幼儿逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。如何让幼儿在挫折中受到教育,促使幼儿全身心的发展,是我们幼教工作者不可忽视的内容,进行挫折方面的教育对幼儿的发展具有非常重要的作用。本文就幼儿的挫折教育结合多年的工作实践谈点个人体会。     

浅谈幼儿园如何进行幼儿挫折教育

幼儿期心理健康的孩子,在以后的成长道路中会更有信心、更有力量,不易被挫折难倒。因此,让每个幼儿形成以自信、欢乐、奋发为基调的心理素质是幼儿迈出人生旅程第一步的关键所在。     

浅谈挫折教育与幼儿的发展

我国相当多的孩子是独生子女，他们处于“四二一”家庭模式中的核心地位，备受呵护和疼爱。在这种金字塔顶端生活的孩子们形成了“以我为核心”的意识，处处以自己的喜好来衡量、处理事情，总以为事事应该顺他们的心，不允许自我意愿得不到实现，遇到一些不顺心的事会产生过激的心理及行为反应。过度的保护使他们没有任何接受生活磨炼的机会。     

谈谈幼儿挫折教育

所谓挫折教育,是指在正确的教育思想指导下,根据幼儿身心发展和教育的需要,创设或利用某种情景,提出某种难题,让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力,培养其坚强意志。对幼儿进行挫