职业高中数学分层次教学应注意的几个问题

“分层次教学”思想源于孔子提出的“因材施教”，是依据学生的实际学情分出层次进行教学．分层次教学在职校的数学教学中推广较快，且有良好的效果，但也存在着许多值得探讨的地方。     

英语分层次教学中应注意的几个问题

英语分层次教学有利于不同层次学生获得成功与进步,在具体实施中,英语教师应注意每位学生身心发展规律和学习特征差异,大力改进教法和学生学习模式并在教学环节中科学地编排小组、学习任务和作业,使学生综合素质都能全面发展。     

识字教学应处理好六个关系

识字是阅读的基础，是——二年级语文教学的重点。《语文课程标准》提出识字教学要“将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。反思现时的教学实践，我们发现一些教师在理解、执行《语文课程标准》过程中出现了一些偏差：要么是对过去陈旧的不合现实要求的识字教学方法“恋恋不舍”；要么是全盘否定有效的传统识字     

计算教学应处理好六个关系

计算教学是小学数学教学的主要内容之一。《数学课程标准(实验稿)》对新课程背景下的小学数学计算教学的教学目标、教学内容、教学方法都提出了明确的要求。课程标准实验教科书在计算教学的编排上发生了很大的变化,但计算在整个教材中仍占有很大的比例。笔者认为要抓好计算教学,提高课堂教学效率,应该处理好以下六个关系:     

识字教学应处理好六个关系

识字是阅读的基础,是一—二年级语文教学的重点。《语文课程标准》提出识字教学要“将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。反思现时的教学实践,我们发现一些教师在     

妥善处理初中教学运算中的几个关系

培养学生的运算能力,是中学数学教学的目的之一。提高这种能力是数学教学急待解决的重要问题。笔者认为,其中应当正确处理几个关系,让学生掌握几种运算的合理化技巧。 一、注意观察,处理好硬算和巧算的关系。 “观察是思维之窗”。在计算过程中要通过     

“马克思主义基本原理概论”课教学中需要妥善处理的六个关系

"马克思主义基本原理概论"课教学要实现教材体系向教学体系和学生知识体系、信仰体系的转变,要妥善处理思想政治教育与专业知识教育,学习马克思主义基本原理与理论联系实际,用好教材与发挥教师的积极性创造性,课时少与内容多,使用教材与学习马克思主义经典著作,人才培养、科学研究、社会服务与学科建设等六个方面关系。     

中等职业学校应努力实施分层次教学

实施分层次教学,从根本上说是由我国中等职业教育的现状所决定的,是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育所必须的,是中职教育改革和发展的必然选择。随着科技发展的日新月异,经济结构的优化调整,传统产业升级换代,社会对人才需求的层次越来越高,在激烈的人才市场就业竞争中,中专生由过去的走俏变为现在的“坐冷板凳”。招生难、就业难、收费难、管理难已经成为制约中专教育发展的瓶颈因素。     

分层次教学

近年来,许多职业技术学校都开展了“分层次教学”的教改实验。山东、吉林、浙江、海南等地一些起步较早的学校,不但形成了较为系统的实施方案,而且在总结经验的基础上,进行了更为可贵的规律性探讨。从“分层次教学”教改实验情况看,尽管实施者对“分层次教学”内涵的理解还不完全一致,在具体做法上也有一定的差别,但其改革的目标和路向却是基本相同的,即针对当前职校生文化素质参差不齐的实际情况,通过各种有效措施,克服传统课堂教学不顾学生个性差异“一锅煮”,致使有些学生“吃不饱”,有些学生“囫囵吞枣”,有些学生“吃不了…     

民办学校树立正确的办学思想应妥善处理的几个关系

民办学校树立正确的办学思想应处理好坚持全面的质量观,正确处理德、智、体几育的关系;坚持正确的教师观,正确处理对教师的聘任和依靠的关系;坚持正确的效益观,正确处理经济效益和社会效益的关系;树立大教育观,正确处理学校和家庭及社会教育的关系.     

正确认识并妥善处理三个关系

一、行政系统和党委系统的关系。实行领长负责制,校长领导行政指挥系统。党委领导思想政治工作和党群工作,校长对思想政治工作也负有责任、但不负主责,党委对行政工作要起到保证监督作用,两者有着明确的职责分工,而且在组织上是相对独立的两个管理系统。可是,这两个管理系统负责控制的对象都是同一学校整体。相对独立的两个管理系统控制着同一整体。同一个人、财、物同时成为构成两个相对独立系统的要素,根据动态相关性原理来分析,这样的组合形式所形成的相关性质,往往会出现消极     

马克思主义原理概论教学过程中应妥善处理的若干关系

为贯彻落实我国高校思想政治理论课(05)课程设置新方案,在开设马克思主义原理概论课过程中,需要运用唯物辩证法的辩证统一观,在教学内容、教学方法、教学手段、教学考核等诸多方面妥善处理一系列辩证关系,努力使"原理"课真正成为时大学生成长最有帮助的一门课程,成为对大学生最有吸引力的一门课程.     

妥善处理研究生教育的十个关系

在研究生教育快速发展阶段,高等学校在研究生教育中应当妥善处理好研究生招生数量与研究生培养质量、教学工作与科研工作、研究生教育与本科生教育、继承优良传统与大胆开拓创新、综合素质训练与个性特长张扬、管理规则的统一性与人才培养的个性化、研究生教育部门与其他职能部门、研究生指导教师与研究生德育导师、教师的教书育人与研究生的自我教育、优化配置校内资源与充分利用校外资源等十个关系,以保证研究生教育的可持续发展。     

新课标下政治课教学应处理好的六个关系

随着新课程标准的不断推广,教师的教学理念在逐渐更新,学生的主体地位开始得到体现,以培养学生创新精神和实践能力为目标的教学方式日益被广泛地采用。为了更好地建立和形成学生多样化的学习方式,提升新课标下政治课教学的实效性,促进学生全面素质的提高,我认为在政治课教学中应注意处理好以下六个方面的关系:一、死与活的关系——先死后活,死去活来“先死后活,死去活来”是政治课学习的必经之路。“死”是指教师通过多种教学方法和手段,讲清讲透课本中的基本概念与基本原理,使学生全面把握、准确理解,并加以识记。但政治课的教学不应仅仅局…     

高中体育排球课应重视分层次教学

本人对高中学生体育运动能力和身体素质现状进行简要分析,解读了分层次教学的优势,提出了在高中排球课中实施分层次教学的可行性,为体育教师更有效地实施排球教学提供参考.     

高中体育排球课应重视分层次教学

本人对高中学生体育运动能力和身体素质现状进行简要分析,解读了分层次教学的优势,提出了在高中排球课中实施分层次教学的可行性,为体育教师更有效地实施排球教学提供参考。     

中学班级管理应妥善处理的若干关系

在网络环境下,中学班级管理工作应妥善处理虚与实、宽与严、管与放、疏与堵、奖与惩、刚与柔、偏与正、智与情等八方面的关系,才能在知识经济时代做好中学班级管理工作.     

分层次教学势在必行

根据山东省职教与成教“十五”规划课题《职业中学数学、英语学科分层次教学实验与研究》的要求，我校经过几年的艰苦努力，成功的进行了数学、英语两学科的教学改革。为职业学校提高教学质量闯出了一条可行之路——“分层次教学”。     

浅谈分层次教学

分层次教学,就是遵循因材施教的原则,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性,使各类学生每节课都得到不同的收获,在各自的区域内独立发展,以不同的学习速度完面学习目标。这是大面积提高教学质量的一种好方法。