增强幼儿的竞争意识刍议

许多心理学家对幼儿的竞争意识进行过不少研究,他们认为:幼儿的竞争是习得的社会现象,而非与生俱来的;即使是最基本的竞争行为,也要到四至六岁才会出现。由此可见,幼儿竞争意识的发展是受环境、教育等后天因素所制约的。在社会竞争相当激烈的今天,提出增强幼儿的竞争意识更有着特殊的意义。 一、竞争意识有利于良好的学习习惯的培养。幼儿在竞争中总是伴随着积极向上的情绪,,并处于独立自主状态,有助于培养幼儿积极进取、不断求索的精神,养成独立解决问题的习惯。 二、竞争意识能促进幼儿社会性的发展,提高交往能力。幼儿在公平竞争中形成良好的互相合作的关系,提高与同伴的交往能力。在竞争中,幼儿表现出同情心,关心喜爱问伴,与同伴共同分事快乐等行为的情绪体验,学会协调同伴关系等等。所有这些,对他们的成长极为有益。     

构建幼儿教学管理平台推进师幼学习方式的变革

21世纪的竞争是高技术的竞争,幼儿又是未来社会的主人,信息技术悄然挺进幼儿园是信息社会对幼儿教育提出的要求,也是当前幼教改革的需要。本文将现阶段目标定为构建一个适合幼儿、适合教师的教学平台,通过这样一个平台,推进师幼学习方式的变革,达到教师与幼儿的共同发展。     

谈培养幼儿的竞争意识

国际国内社会发展的形势,我们所处的时代,要求未来的建设者必须具有开拓精神和竞争意识。幼儿园要从小培养幼儿的竞争意识,才能适应未来社会的需要。实际上,幼儿都比较争强好胜,喜欢得到教师的赞扬,而一旦得到某种形式的奖励,他们便会和教师保持高度一致,以期获得更大的心理上的满足。实践也证明,在一日活动的每个环节,只要存在着一定的竞争,幼儿就表现得异常活跃。因此,在幼儿园教育中培养幼儿的竞争意识,不仅是必要的,而且是可能的。那么,在幼儿园教育中如何培养幼儿的竞争意识     

对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思

体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为,幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验,同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略,适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为,不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强,还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感,掌握最基本的社会行为规范,促进幼儿身心的和谐发展,为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。     

人间声价是文章——济南一中戴思明老师追忆

在社会高度发展的今天,各行各业的竞争也日趋激烈。在这样一个竞争的社会,幼儿面临的挫折也会更多。那么,如何让幼儿在挫折面前保持心理平衡呢？     

艺术活动与幼儿创造力的培养

当今社会是竞争的社会,是适者生存的社会.只有具备了积极进取的精神和创造能力,才能更好地立足于社会.因此,从小培养幼儿的创造力是至关重要的,而在幼儿教育活动中,艺术活动是最具灵性、最具创造性的活动,也是最能体现幼儿天性、幼儿最感兴趣的活动.下面简述我在艺术活动中是如何培养幼儿的创造力的.     

浅谈幼儿教学与管理

随着社会的发展,社会竞争越来越激烈,越来越多的家长重视发现孩子的潜能,注重发展孩子个性,关注孩子的未来,如何建立自己的幼儿教学特色,提高幼儿园竞争力,提升幼儿园的品质,在竞争中寻求更好的生存、发展能力,是每一个幼儿园园长和幼儿机构负责人关心的内容。因此,在幼儿园教学中,教师一定要注意以引导为主,寓教于乐,激发幼儿学习兴趣,让幼儿养成动手操作的习惯,切实提高幼儿综合素质。     

解放幼儿头脑与双手培养幼儿的动手能力

未来社会是竞争的社会,是创造的社会。作为未来的主人,如今的幼儿必先开动自己的头脑和双手,学习各种动作技能,在教师的讲解与演示下指导幼儿进行创造性活动,为未来的社会建设打下坚实的基础。     

幼儿的竞争心及其培养

心理学家对幼儿的竞争心做过许多研究。皮亚杰认为,孩子在四至五岁时产生竞争行为。格林·伯杰在实验证据极为缺乏的情形下,仍证实了皮亚杰和其他学者的假设:幼儿的竞争,乃是习得的社会现象,而非天生的;即使是最基本的竞争行为,也要到四至六岁才会出现。在幼儿教育为社会广泛重视的今天,提出创设环境,培养幼儿的竞争心,有何特别的意义呢?     

探求学前素质教育的多元化路径

二十一世纪的竞争是人的素质的竞争,作为一个人口大国,如果我们的人口素质提不上去,会直接影响国家的振兴、社会的进步、民族的复兴.素质教育必须从幼儿抓起,必须通过多元化渠道加强幼儿素质教育.     

利用多样游戏培养幼儿合作能力

未来社会是一个竞争的社会,更是合作的社会。只有善于合作的人,才能赢得发展。而今我们面对的孩子大多自我为中心,“合作能力的缺失”是他们的通病。那么如何培养幼儿的合作能力呢？游戏是幼儿最喜爱最感兴趣的,在游戏中,幼儿对老师的启发、诱导更容易接受。我尝试在幼儿园各类游戏中提供幼儿产生合作的机会、教会幼儿合作的方法、强化幼儿的合作情感体验等方式培养幼儿主动与他人合作的能力。     

品读围棋文化 培养竞争意识

<正>当今是竞争的社会,每个个体要以积极的态度,主动参与和迎接各类挑战,使自身心理更健全、人格更完善、素质更全面,从而更好地适应时代发展的需要,为了让幼儿适应未来的竞争环境,在幼儿园的教学活动中应有意识地培养幼儿的竞争意识。作为在围棋文化引领下的幼儿园课程,体育活动不仅是幼儿园教育的重要组成部分,并且在围棋文化的熏陶下逐渐变得更具特色,在培养幼儿竞争意识中起着举足轻重     

信息技术让幼儿教育步入快车道

在社会信息化和幼儿园新课程改革的背景下,把以计算机及其软件为主的现代信息技术运用到幼儿教育中去,对改善和丰富以往的幼儿教学方法与教育模式,开拓幼儿教育新的空间和领域,促进幼儿教育跟上时代发展的步伐,是十分迫切和必要的。一、时代发展的要求教育要面向未来,面向世界,面向现代化。21世纪需要高素质的创造型人才,而幼儿是未来社会的主人。为适应信息化社会的需要,从小培养幼儿对计算机活动的兴趣,使他们掌握一些简单的操作技能是非常有     

以角色游戏促进幼儿社会性发展

角色游戏集自由性、趣味性、假设性和创造性于一体,正好与幼儿好奇、好玩、好动的年龄特征契合。现代社会是一个信息剧增、竞争激烈、人际关系复杂的社会,幼儿只有懂得交往,懂得合作,才能适应社会,才能有发展。角色游戏正好能为幼儿的社会性发展提供了这样的环境氛围。幼儿在角色游戏中通过模仿和想象,扮演着各种角     

浅谈在美术活动中培养幼儿的创新能力

创新实践能力是民族进步的灵魂,是每个人在社会竞争中赖以生存发展的根基.通过创新实践能力发展检测增强幼儿的创新精神,提高幼儿的发现问题、提出问题和动手动脑创造性解决问题的能力,有利于幼儿全面发展和终身发展.     

以游戏为载体培养幼儿的合作能力

<正>游戏作为幼儿园教育教学中最主要的活动形式,既适应幼儿身心发展的需要,也符合幼儿的年龄特点。未来社会是一个竞争与合作并存的社会,作为个体社会化的重要内容,合作对于幼儿个体全面和谐的发展有着重要的意义。游戏是培养幼儿合作能力的一个重要途径,幼儿园要充分发挥角色游戏、结构游戏和表演游戏等在幼儿合作能力培养中的作用。一、在角色游戏中培养幼儿的合作能力     

信息技术在幼儿园社会教学活动中的有效性

文章从教学实践经验与体会出发,从用计算机信息技术优化教学内容增进幼儿学习兴趣、优化教学过程有效化解教学重难点、创设教学情境增强幼儿学习主动性、用计算机信息技术进行整合教学培养幼儿的创新精神等方面,阐述、探讨幼儿园如何用多媒体与幼儿园社会教学活动整合的优势,促使幼儿社会教育达到最优化。     

在电脑教学中发展幼儿的创造性思维

电脑已经成为未来社会每个人的工具，随着电脑水平的发展，“记忆”不在重要，最重要的是如何以创新的观念和态度解决问题。计算机能激发儿童的探索精神，从而开发幼儿的创造力，培养幼儿的创造性思维。如今，我们提倡培养幼儿的创造力，因为培养幼儿的创造性思维是社会发展的要求，是新世纪对人才的要求。而计算机媒体，以现代认识科学为理论依据，     

幼儿合作意识的培养

合作是一种具体的社会行为,幼儿时期是培养合作意识的最佳时期。缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病,必须让孩子们意识到在充满竞争的现实社会中,合作更为重要。因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常必要的。     

小游戏 大合作——浅谈角色游戏中幼儿合作能力的培养策略

当今社会是一个竞争与合作并存的社会,善于合作的人往往更容易获得成功。而现在的孩子普遍缺乏合作能力,那我们如何才能培养幼儿的合作能力呢?游戏是幼儿最喜爱的活动,也是培养幼儿合作能力的有效途径。本文就以角色游戏为突破口,简要讲述一下幼儿合作能力的培养策略。