谈激发学生学习数学的兴趣

正人们在生活实践中都会有这样深切的体会,当你热衷于某事,并对其产生了浓厚的兴趣时,你将会全身心地投入,哪怕是困难再大,也会信心百倍。我在多年的教学工作中也深深感受到,学生对数学学习的兴趣与数学学习质量的提高有着密不可分的关系,特别是一年级的学生,他们带着无限的憧憬步入职业高中,每一个学生都想以一种全新的方式面对新的学习挑战,因而,注重提高他们学习数学的兴趣是不容忽视的一环。从上述可知,培养学生学     

谈激发初中生学习数学的兴趣

一、巧妙设疑,培养思想,激发兴趣学源于思,思源于疑,学、思、疑是密切相关,辩证统一的。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地引发学生兴趣。设疑,教师可以根据教材内容的不同,联     

谈学生学习数学兴趣的激发

<正>在数学教学中根据学生的认识特点创设良好的教学情境,培养学习数学的兴趣,是提高教学质量的重要保证。怎样调动学生学习数学的积极性,培养他们的兴趣呢?一、新课引入,激发兴趣新课导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节。一个引人入胜的数学学习情境可以充分调动学生学习数学的"情商",启迪学生的思维,诱发学生学习的内驱力,引发他们的学习动机和好奇心,满足他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在数学学习过程中体验数学内容的     

谈激发初中生学习数学的兴趣

一、巧妙设疑。培养思想．激发兴趣 “学源于思。思源于疑”,学、思、疑是密切相关,辩证统一的。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地引发学生兴趣。设疑．教师可以根据教材内容的不同,联系生活．设置一些精巧别致的问题,做到层层深入。环环相扣,引导学生讨论。一个好的课堂提问,一句风趣的话都足以让学生把学数学的枯燥抛于脑后．     

谈激发后进生的数学学习兴趣

在笔者平时的教学中,常常出现这样的现象:某些学生上课无精打采,课后作业不能及时地独立完成,考试一直挂红灯……笔者所教的每个班学生中或多或少都有.对此,笔者看在眼里,急在心中,不断反思自己,改进教学手段,有时利用自习课帮他们补课或强制他们做练习,但起色总不大.于是同事们感慨万千:"朽木不可雕也."那些后进生的确叫人头痛、心碎,然而并非朽木不可雕也.要改变他们学习落后的状态,就要从根本上改变他们对数学学习的态度,培养他们正确的学习习惯,激发他们对数学学习的兴趣.     

谈激发学生学习数学的兴趣

所谓兴趣是指人们积极探究某种事物的认识倾向.兴趣可以让人对学习和事业产生强烈的动机和对目标执着的追求.这种情感和意志的完美结合对学习和工作起着巨大的推动激励作用.由于初中学生的年龄特点,他们对待事物往往是兴趣大于志向,加上初中数学有些内容确实抽象,学生学起来往往会感到枯燥乏味.所以在数学教学中如何提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲是非常重要的.下面谈谈我的一点认识与体会.一、改进教学方法,调动学生学习的积极性     

谈激发学生学习数学的兴趣

学生学习兴趣的激发,是促进学生综合素养全面提高的关键,老师们要对此重视起来,最终促进学生全面发展。     

激发高中生数学学习兴趣摭谈

兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。根据数学具有严密逻辑性、高度抽象性的特点，基于一般学生对数学的认识水平，在高中数学教学中要大面积提高学生成绩，教师就必须在教学过程中充分激发起学生求知的兴趣，使学生“乐在其中”，以收到事半功倍之效。     

激发学生数学学习兴趣点滴谈

俗话说,兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师要善于利用各学习方法、途径激发、培养学生学习数学的兴趣.在多年的教学实践中,我主要从以下几个方面调动学生学习数学的.     

激发学生数学学习兴趣点滴谈

数学,是一门无与伦比优美的学科,它又是解开世界奥秘的密码。伽利略说过,大自然的书是数学写成的。现在人们普遍认为:科学的本质是数学。进入21世纪以来,各种尖端科学都与数学息息相关。由此看来,数学是一门非常重要的学科,那么如何让学生学好数学,那是一项迫不及待的任务。     

试谈小学生学习数学兴趣的激发

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是推动人去探索事物并带有情绪色彩的意向。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”如果学生对数学有了兴趣,就能从认识和情感上倾向于数学,意志上指向于数学,产生勇于克服学习困难的强大动力。怎样激发小学生学习数学的兴趣呢?下面谈谈个人的粗浅认识。一、应该让学生置身于“未知与已知”的矛盾之中心理学理论指出:使人感兴趣的事物得具备两个条件:一个是与人的原有知识有联系,即不是他们完全不知道的;一个是能够提供新知识,即包含有尚未知道的内容。这个道理似乎很简单,但在我们的实际教学中,违背这一规律的做法并不鲜见。如有的老师课堂上一遍一遍地讲学生已经熟知的东西;提出学生不加思考便能回答的问题;让学生做机械重复的习题。也有的老师讲授新知识时,不注意引导学生把新知识与已有的旧知识联系起来,这样的教学当然不能激发学生的兴趣。数学教学要使学生感兴趣,必须让学生置身于“未知与已知”的矛盾之中。教学“要以每个儿     

也谈激发学生学习数学的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。在诸多非智力因素中,兴趣处于一种特殊的位置,具有特殊的作用。兴趣可以激发一定的感情,兴趣可以唤起某种动机,兴趣可以培养人的意志,     

再谈激发学生学习数学的兴趣

一、把学困生补课改成接待课提高数学质量的立足点当然放在课堂教学上,这一点是不容置疑的,但是仅仅依靠课堂教学的时间,     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师.数学课堂教学应使"课堂"成为学生进行有意义的数学活动的"学堂".课堂上提倡的是一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的气氛.教师应当创造一种有利于促进全体学生的数学能力,充分发展学生个性的教学环境.激发学生探索动机和兴趣,使学生乐学、趣学.实现教育教学的优秀、高效.     

谈激发学生数学学习兴趣的方法

"兴趣是最好的老师."学生对一门课程兴趣的大小,很大程度上决定他能否学好这门课程.那么,如何在数学教学中最大程度地激发学生的学习兴趣呢?     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师.数学课堂教学应使"课堂"成为学生进行有意义的数学活动的"学堂".课堂上提倡的是一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的气氛.教师应当创造一种有利于促进全体学生的数学能力,充分发展学生个性的教学环境.激发学生探索动机和兴趣,使学生乐学、趣学.实现教育教学的优秀、高效.     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。数学课堂教学应使“课堂”成为学生进行有意义的数学活动的“学堂”。课堂上提倡的是一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的气氛。教师应当创造一种有利于促进全体学生的数学能力 ,充分发展学生个性的教学环境。激发学生探索动机和兴趣 ,使学生乐学、趣学。实现教育教学的优秀、高效     

谈高职学生数学学习兴趣的激发

高职学生由于数学基础差、认识上存在误区、教学方式落后、教学内容不合理等因素导致数学学习兴趣偏低，通过明确学习数学的意义、运用灵活恰当的教学方法、改革教学内容、联系生活实际进行教学、建立融洽的师生关系等途径．培养数学学习兴趣。