教育和教养是两回事

前不久给某国驻华大使馆打电话,接电话的是中国人,那声音冷硬得让人无法忍受。跟一位西方国家外交官的夫人谈起此事,她也深有同感。她说,如果她讲中文,使馆里接电话的中国人很没礼貌,如果她讲外语,中国人的声音就全变了。看来这个“中国人的问题”具有相当的普遍性。 我想这些由政府派到各国驻华大使馆的工作人员难道没受过教育?当然不是。可他们中的有些人,你仅通过电话就能知道他们是多么没有教养!教育与教养在中国是两回事。 教育是什么?教育是教人知识,所谓读书做官是也。教养是什么?教养是教人如何尊重人。你只     

聪明和有创造力是两回事

<正>在法国的时候,和我一起做项目的只有一个美国女生,她叫艾比。我第一次跟艾比见面是在市中心的一家法式薄饼店里,她一站起来把桌子都往前挤了半米——她挺胖的。这是她给我的第一印象。在来法国之前,艾比一句法语都不会说。她比我早来一个月,而当一个月以后,她却可以熟练地点菜。她还告诉我很多东西:哪家书店在打折,哪家饮品店有珍珠奶茶,哪里午后看书很舒服……艾比是个典型的美国工程专业女学生,有个典型美国工程专业男朋友和一个女强人单身妈妈。艾比有着别     

指导思想和检验真理的标准是两回事

马克思主义从它产生以来,就成为无产阶级革命的指导思想,而在劳动人民中享有崇高的威望。它指导无产阶级认识了自己的伟大历史使命而成为自为的阶级,从而开始了自觉地反对和推翻资本主义制度的政治大革命;它指导俄国无产阶级取得了打碎资产阶级国家机器、建立无产阶级专政的十月社会主义革命的伟大胜利,从而开辟了人类历史的新纪元;它和中国革命实践相结合,指导中国人民取得了新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利,从而极大地改变了世界阶级力量的对比。一百多年来的国际共产主义运动的历史证明:无产阶级革命斗争的一切胜利都是在马克思列宁主义指导下取得的,马克思列宁主义是革命胜利的法宝。因此,坚持把马克思列宁主义、毛泽东思想作为无产阶级及其政党的革     

影子和像是两回事

影子和像，本来是两类截然不同的光现象；可是，时至今日，仍有不少人将两者混为一谈，特别是初学物理的同学庄于认识肤浅分辨不清，影像不分、明暗颠倒。实在是令人啼笑皆非、无可奈何．例如，许多照相馆打的招牌为“××摄影部”；甚至在你的像片下方留下不伦不类的某年某月留影．试想想，果真你的像片是既无眉眼、又无嘴脸一团黑影，你看到它心里会是什么滋味？！在制作像片的过程中，显影和定影这两道工序应当正名为显像和定像才对．至于不懂光学知识的人，把影子和像混淆起来更不足为奇了．例如，河岸、湖岸上的树木在水面下形成的虚像…     

想象与说假话是两回事

正有些人,甚至有些指导作文的老师,都有这样一个倾向,认为作文是写实的,孩子做过什么就写什么,如果写自己没做过的事,就是说假话。这话乍听有一定的道理。没做过的事,当然不能凭空捏造,去胡编乱写。但另一方面,这种说法又在很大程度上约束了孩子的想象力。这里,我们来简单     

教养和教育同等重要

任何教育,当它成为一种文化,弥散在教育所涉及的所有时间、空间、人员、所有载体中时,这种教育的效果就会发挥到极致。营造良好的充满礼仪文化背景的校园环境是我们进行礼仪教育的重要策略。宣传栏中的一个个礼仪小故事、走廊上悬挂的朗朗上口的礼仪三字经、楼梯两侧的礼仪名言,让学生一走进校园就会受到环境的熏陶,从而自觉产生遵守礼仪规范的意识,融入校园礼仪氛围。礼仪文化也正逐渐成为学校文化的主流元素。我们认识到,礼仪教育既要"晓之以理、动之以情",更要"导之以行",而其中"导行"的方法尤为重要。实践     

教养和教育同等重要

任何教育,当它成为一种文化,弥散在教育所涉及的所有时间、空间、人员、所有载体中时,这种教育的效果就会发挥到极致.营造良好的充满礼仪文化背景的校园环境是我们进行礼仪教育的重要策略.宣传栏中的一个个礼仪小故事、走廊上悬挂的朗朗上口的礼仪三字经、楼梯两侧的礼仪名言,让学生一走进校园就会受到环境的熏陶,从而自觉产生遵守礼仪规范的意识,融人校园礼仪氛围.礼仪文化也正逐渐成为学校文化的主流元素.我们认识到,礼仪教育既要"晓之以理、动之以情",更要"导之以行",而其中"导行"的方法尤为重要.     

教学教养教育

教学教养教育张楚廷本文不只是讨论教学、教养、教育这些概念，而主要是讨论三者的关系，中心还是教学的地位问题。一、教与叫教与叫这两个字发音完全相同，但含义上很不相同。然而，如果完全没有联系，那么我们将它们扯在一起也没有任何意义了。教中有叫。在教学过程中必...     

安静是种教养

正读书是一件很安静的事情。要是论教养,你真的是读书人,你不要讲出来。读书也好,画画也好,不能弄成一种身份。这是我到国外才学会的。国外很"牛"的人都害羞得要命,躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人说我是读书人,是知识分子,来后听     

“技巧”与“数学”是两回事

“‘短除法’要不要教”这个问题。闲扰了不少一线教师。特别是从旧教材过渡到新教材的教师,面对着新教材舍弃“短除法”而选择“列举法”,他们的困惑主要有：“不教短除法．怎样求几个数的最小公倍数和最大公因数？”“怎样快速地约分、通分？”     

现代家庭教养教育

○现○代○家○庭○教○养○教○育伍叶琴一、儿童的素质、教养与人的现代化１．儿童的素质是全面性与基础性的统一体。教育是追求理解的事业。为了实现未来之梦，父母们正在竭尽所能把有限的资源（包括时间、金钱等）投向子女。上海曾抽样调查发现：６９％的家长希望孩子...     

日本教养教育研究

教养教育是日本土生土长的教育模式,最初是一种精英教育,为日本应对时代的变革培养了大批人才,曾灿烂一时。二战后,受到美国一般教育模式的影响,教养教育演变成一般教养教育,失去了其精英教育的地位和辉煌,浮沉于日本新时期教育发展变革的浪潮中。     

古文是一种教养

<正>教养难说。你问我,多读书是否就是有教养?不都说"腹有诗书气自华"、"读书可以改变气质"吗?我笑了笑,不敢说什么。这事,也对也不对。有时候,还得看读的是什么?或者该这么说吧,有些书,是必读的,作为一个受过教育的人,乃至一个华人,最好都能翻翻读读。这,或者就跟教养有关了。这些书,多半已成经典,譬如《史记》、譬如四大奇书;有些不好说它必是,但也几乎就是了,譬如《唐诗三百首》、譬如《古文观止》。前一类,那是"天",是想象     

吃是一种教养

<正>我对吃有种很顽固的信念,觉得这种人类最本能的行为,包含着深刻的智慧。读书的时候,一个炎热无风的夏天,班里几个女生一起买了半个西瓜解暑。坐在寝室里,几个人浑身汗涔涔,拿着勺子互相推让:"你吃吧。""你先吃吧。"……于是我们几个女生客气地绕开西瓜中间的部分,贴着西瓜皮挖     

教养是最好的名字

<正>有一年,一夜秋风劲,郭德纲家的柿子树被吹得就剩下了光秃秃的枝丫,红红的柿子,就像院子里挂出的灯笼。很快,就有喜鹊登枝,一口一口地啄食柿子。家中小儿急了,不由分说,就去驱赶。老郭看到,急忙拦阻,道:"别这么独,让它吃!"接着,老郭对儿子说:"人的一生很长,不差这一个柿子吃,而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃,也是种快乐。"我觉得这实在是很好的     

教养的本源是自爱

当前,我们处在“知识经济”的时代,这是一个勿庸置疑的话题。“知识就是力量”、“知识就是财富”、“知识就是资本”已经深入人心。但是,当知识日益变成一种纯粹的工具的时候,知识被利益所包围,被现钞或者支票所驱使的时候,知识实际上被剥离了,孤立于整个文化系统之外,或者在文化系统内部过度膨胀。     

举止和教养

礼貌和教养是一种财富,它们所到之处都带来光明和欢乐. "你不想有我的力量吗?"飓风问和风,"你看,当我起驾的时候,他们在整个海岸都挂上台风信号来向我致敬.我折断一条船的桅杆就像你托起一根鹅毛那样的容易.     

日本的一般教养教育

在日本战后诸多教育改革议题中,大学的一般教养教育问题不论理念还是实践都堪称是最重要、最艰巨的问题。