发挥教师主导作用

课堂教学在提高学生政治素质,实施素质教育过程中依旧是一种主要途径和模式。“学生为主体、教师为主导、训练作主线”、“面向全体学生、全面发展”是每位教育工作者努力探索和 实践的教学原则。因此,教师在实施素质教育中,为培养新世纪创新型人才,让学生能够自主发展,全面发展,教师主导作用发挥得如何至关重要。     

发挥教师的主导作用

顾名思义,教师的主要职责,是“教”。韩愈说:“师者所以传道、授业、解惑也”。所谓传道、授业、解惑,不同的时代具有不同的内容。封建社会有封建社会之道之业;资本主义社会有资本主义社会之道之业;而我们社会主义社会是传马克思列宁主义之道,授建设社会主义和共产主义社会之业,解学习和承继人类知识总和之惑。由于教师先于学生而学,他们积累了前人的生活知识,学生必须向老师学习而获得知识,这就决定了教师     

发挥教师的主导作用

一、教师的主导作用体现在培养学生的学习兴趣要使学生学好数学。就要培养学生的学习兴趣,使学生喜欢数学。教育家苏霍姆林斯说过：“如果学生没有学习愿望的话,我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬,变成木乃伊。”因此在教学中,教师要把学生引入身临其境的课堂中,     

发挥教师的主导作用

在教学过程中,发挥教师主导作用最重要的一条就是要调动学生的主体意识,把学生推到主体的地位。让学生成为学习的主人,自觉、主动地学习。如何把学生推到主体地位呢?我认为应从以下几个方面来进行: 1.让学生多思、多想。     

发挥教师的主导作用

教育活动是教师与学生的共同活动。如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用成了教育改革中探究的中心。我以为,在幼儿园教育教学活动中,教师发挥主导作用的目的就是要发挥幼儿的主体作用。幼儿园教育活动形式是多种多样的。游戏、观察、散步、自由活动、作业等都要体现出教师的主导作用。幼儿学得主动、活泼、积极,是幼儿主体作用的核心,把孩子对事物的好奇、兴趣、探索火花及时抓到手是教师的主导作用的体现。为了真正使教师在教育中发挥主导作用,必须打破传统的教育模式,认真设计各种教育活动的过程。一、在一日活动中给孩子有较多的自由结伴、自由选择内容、自由玩的时间。孩子的个性、体力、爱好、兴趣都因家庭、年龄、性别的不同而有所不同。一日中他们全在老师统一组织下活动,将会有心理压抑的感觉,自然会降低学习中的积极性。孩子与同伴     

教师主导作用的发挥

新课程强调"以学生为本",讲求"自主、合作、探究",那么,课堂教学中究竟还需不需要教师的指导?应该如何发挥教师的主导作用?     

发挥教师的主导作用

发挥教师的主导作用庄德一、教师对电教软件的选择和加工在学校具有一定硬件设备的条件下，教师对软件的选择和加工就显得尤为重要。教师首先要搜集可用的电教软件，从有限的、零散的、设计形式各异的、深浅程度不一的软件中去挑选，寻找符合教学构思和教材风格的软件，才...     

发挥教师主导作用浅见

小学课堂教学过程中,教学质量的优劣很大程度上取决于教师对自己主导地位的把握。因为教师是课堂教学的组织者、引导者,参与者。在课堂教学中,如何按教学规律进行教学,发挥教师的主导作用呢？     

发挥教师主导作用浅见

小学课堂教学过程中,教学质量的优劣很大程度上取决于教师对自己主导地位的把握。因为教师是课堂教学的组织者、引导者,参与者。在课堂教学中,如何按教学规律进行教学,发挥教师的主导作用呢?笔者认为:     

发挥教师课堂的主导作用

课程改革倡导学生自主阅读，而自主阅读最基本的要求和最常见的方式就是让学生自学。这种自学，不应再是传统语文教学的某些点缀，而应该成为教与学的基本需求。课堂上，教师一定要给足学生读、思、悟的时间和空间，让学生充分有效地进行自学。那么在此过程中教师应该怎样发挥自己的主导作用呢？课堂上的讲解是不是不再需要了呢？我认为，语文课既不能“满堂灌”，也不能该讲的不讲。     

谈教师主导作用的发挥

教学是师生的双边活动，教学中必须充分发挥师生的两个积极性，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。学生的主体作用不是自发形成的，它有赖于教师的启发引导。因此，教学的全过程必须是在发挥教师主导作用的基础上调动学生的积极性和主动性。在技工学校电工基础     

教师主导作用的正确发挥

教师的主导作用 ,不仅表现在制定教学目标、组织教学内容 ,更重要的是通过适当方法和手段 ,充分调动学生的学习积极性 ,最大限度地开发学生的智力。     

要发挥教师的主导作用

我市英语教学的质量不高,原因是多方面的。从目前状况看,师资力量薄弱,学生基础差,教材难度也大。以高中代用课本一、二册为例,选材来源广,体裁多样,包括科技小品、故事、寓言、对话、英美概况、     

如何发挥教师的主导作用

叶圣陶先生曾对教师的主导作用,作过这样的解释:“所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆受。”这是很精辟的论述。为了充分发挥教师的主导作用,必须辅以必要的方法。我们以为如下的三种方法可以算作主导的经典之法。一、引导思考　孟子说:“心之官则思。”学习过程就是个思考过程,对这个过程荀子说得既精辟又通俗易懂。他说:“君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。……小人之学也,入乎耳,出乎口。”他的“君子”’,“小人”的划分,实际上是对好的、差的学习过程的区别。显而…     

教师主导作用的正确发挥

教师的主导作用，不仅表现在制定教学目标，组织教学内容，更重要的是通过适当方法和手段，充分调动学生的学习积极性，最大限度地开发学生的智力。     

怎样发挥教师的主导作用

(一)要导之得法。运用启发式教学,首先涉及到如何正确理解启发式教学的问题。启发式是一个教学原则,不是具体方法,它的核心是启发学生积极思维。当前在启发式的问题上有些概念是不清的。比如把讲解法与注入式混为一谈。有的教师在某一课、某一章节多用讲解法,这样的课,则常常被视为注入式教学,予以否定。又如把谈话法等同为启发式。有的老师虽然在课堂上提问了不少学生,但问题多是无须学生思考的,教师一呼,学生百应,确乎是热热闹闹的。这样的课又往往被誉为启发式。我认为这些看法都是片面的,是从形式     

怎样发挥教师的主导作用

课堂教学是师生互相配合的双边活动,教师的主导作用发挥得好,就能收到事半功倍的效果.在学生学习数学知识的过程中如何发挥教师的主导作用呢?现通过五年制小学数学第六册的“除数是两、三位数的除法”的数学,谈一下自己的粗浅看法.一、为学生学习新知识做好铺垫学生在学习新知识之前,究竟需要哪些旧知识,学生心中往往是无数的,这就需要教师在教授新知识之前有针对性的组织学生复习,为学生学习新知识做好铺垫.由于多位数的除法,不管除数是几位,除的方法都与两位数除多位数的     

怎样发挥教师的主导作用

在教学过程中，学生的活动——学，与教师的活动——教，构成了教学赖以进行的两个并行且统一的活动体系。教师的教影响学生的学，学生的学也影响教师的教。教师不仅在用教材内容影响学生，而且也通过言谈举止以及清感、品质等人格力量对学生进行影响，对学生的学习产生积极的或消极的作用，并因此潜移默化地影响学生的个性形成。