谈音乐课教学中学生自信心的培养

音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。在音乐课堂教学中,对学生自信心的培养主要是进行真诚的赞扬、中肯的分析,多提供尝试的机会,让学生感受到成功的喜悦,树立自信心。     

儿童自信心培养浅说

拿破仑&;#183;希尔说：“自信的力量是惊人的，相信自己。那么，一切困难将不会是困难。因为自信是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功而必备重要的心理素质。”应如何培养儿童的自信心呢？我们作了一些有益的尝试：     

儿童自信心的培养

我儿子今年上小学四年级,调皮、贪玩,用在学习上的工夫恐怕也顶多60％吧。作为家长,我整天为他操不完的心,说不完的话,可谓是苦口婆心,软的不行来硬的,好象没什么起色,甚至不屑我这一套。这可急坏了我这个教别人孩子的老师。直到有一天,他们学校请来一位教育专家为家长讲育儿知识,我听了茅塞顿开,知道我那一套陈旧方式不能教育我的儿子和别人的儿子了。     

音乐课上培养学生自信心的几点体会

作为人类的第二语言,音乐,在形态上与人们心理情感活动一致。它在撩动人们思绪,触发了人们灵魂的同时,也积极影响着人类的精神领域。音乐课上,学生们用唱歌、跳舞、演奏等手段充分展现自我,从中感受到音乐的美和成功的喜悦。因此,音乐课绝对是培养学生自信心地有效助力。     

自信心的激发与培养之我见

在教学活动中，我们经常看到这样一种现象，低年级的学生在课堂上发言十分踊跃，积极参与，而高年级的学生则十分深沉，不积极发言，产生这种现象的原因是多方面的，其中缺乏自信心是一个重要的方面。那么如何激发和培养学生的自信心呢？这里结合笔者十年来的教育教学实践谈一些粗浅的看法：     

智力落后儿童自信心的培养

自信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信心强的人自我感觉较好,有能力面对现实、解决问题;自信心差的人很容易退缩、悲观,甚至不敢去解决问题。自信心对于智力落后儿童更为重要,中易健康研究所的宋昱恬老师就曾经说过：“自信心是智残儿童最宝贵的财富,是他们迈向成功的第一步。”但在日常生活中,智力落后儿童由于常常受人歧视,使他们自信心大大受损,这对他们的学习、生活有着很不利的影响。那么该采取什么方法来培养他们的自信心呢？     

学生自信心的培养

有自信心的学生表现为思维活跃,能准确地表达自己的思想,能与他人友好相处,学习成绩好,对各种新事物非常感兴趣,有创造能力,性格开朗等。培养学生的自信心,可以从以下几方面入手: 赞赏教师在教学中适度给予学生赞赏,对其有积极的意义。教     

浅谈儿童自信心的培养

由于我国实行计划生育政策，在我们的社会中，“独苗苗”现象普遍存在，孩子变成了家里的“稀世珍宝”，因而成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷众星捧月般的关注对象，六双眼睛时刻关注着小宝贝的一举一动，唯恐有丁点的闪失，加上小孩子的能力所限，做任何事情的笨手笨脚，动作不协调，很容易产生“我不行”的心理。大人在一旁看着情不自禁的心疼、着急，     

关于对学生自信心培养问题的思考

心理健康教育是整体教育的重要内容之一。在教育过程中，把握学生的心理发展规律，增强学生的自信心，加强学生意志力的培养，对提高学生的人格和心理品质，至关重要。人们从小到大会有许多负面的经验，而人们最易吸收的信息又是负面的。因此，造成了许多人的不自信和自卑。教师以成绩取人是这种自卑产生的原因之一。就我负责管理的计算机专业学生而言，由于他们上机实习较少，所以，对计算机专业课程的学习感到困难较大因而信心不足、自暴自弃的现象比较普遍。在几年的班级管理摸索中，我有意识地尝试从树立学生的信心入手，增强他们克服困…     

浅议儿童的自信心及培养

所谓自信心是指个体积极有效表达自我价值，自我尊重，自我理解等内在的情感和为了维护某种权益达到目标而表现出来的一种主动的社会性行为特征。对儿童来说，自信心是他们走向未来社会的重要心理品质，关系到一生的幸福和前途。富有自信心的儿童通常表现是：认为自己有智慧，有能力，至少不比别人差；有独立感、安全感、价值感、成就感和较高的自我接纳；有良好的判断力和主见，同时具有良好的合作性和适应性。自信心作为人的行为内驱力，促使儿童积极要求上进，不断进取，勇于创新。     

教师教学自信心的培养

自信是一个人相信自己能力的心理状态。自信心作一种重要的个人品质,是对教师的基本要求。拥有自信心的教师,往往会在教学、生活中表现出顽强斗志和不甘落后的行为,这不但对教师出色地完成教学工作有很大帮助,而且影响着学生的学习效果,甚至会潜移默化地影响学生的一生。教师可以通过下面几种方式和途径来培养和提高自己的自信心。一、克服心理障碍马尔腾有句名言:“你的成就大小,往往不会超出你自信心的大小。”人的自信心完全是后天形成的,与先天无关。在工作时多想想自己的优点,并告诉自己曾经有过什么成就。要坚持对自己说:“我能行!”…     

流动儿童自信心培养探析

随着我国城市化进程的加快,大量流动儿童进入城市。由于我国二元经济社会制度的存在,这些流动儿童在生活、学习等方面无法享受与城市儿童同等的权利,从而使流动儿童形成一些共同的消极心理。如何针对这一特殊的弱势群体开展教育活动,全面提升流动儿童的心理健康水平,是社会、家庭特别是学校教育面临的重要任务。     

培养当众演唱的自信心初探

一、当众演唱恐惧的症结教学中,学生在单独演唱时出现脸红、声小、低头、扭捏、僵硬、跑调、忘词等是十分普遍的现象,这是因为自信心不足,紧张了。这样的状态使演唱效果大打折扣,听者无法了解其真实的演唱水平。那么,究竟是哪些原因导致学生不能当众自信、有感情地演唱歌曲呢?     

儿童自信心发展的家庭影响因素及其培养

本文对儿童自信心发展的家庭影响因素进行了分析,探究了相应的培养和保护儿童自信心的对策和措施,旨在为新世纪家庭教育实践中对儿童自信心的培养提供理论参考.     

少儿歌唱自信心的培养

自信是成功的第一秘诀,是一个人对其自身能力、自我发展的肯定。在少儿歌唱教学中,很多孩子不敢当众唱歌,或对当众唱歌表现出极其紧张、害怕;还有一部分学生唱歌时面无表情,声音无力,像在背书;有些孩子甚至直接不唱。针对这些     

培养你的自信心

一位学者曾说：“在真实的生命里．每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。”其实，对同学们的学习来说也是如此。自信是成功的第一秘诀，同学们只有相信自己能读好书，才有勇气去克服学习上遇到的困难，把不可能变成可能．再把可能变成现实。自信心的培养可以从以下几个方面着手。     

互动式教学是培养学生自信心的有效途径

当前，在教学过程中重视学生的自信心培养这一观点已被人们普遍认同。然而要真正做到这一点，却是一件很不容易的事。传统意义上的教学——教师独占讲台，唱“独角戏”——对学生自信心的培养益处甚微，而互动式教学，即师生以知识、问题作为牵引，融为一体，互促互动的教学，是培养学生自信心的一条有效途径。     

浅谈自信心的培养

自信就是相信自己。对中学生来说，树立自信心特别重要。很多学生学习困难、成绩差，其首要原因就是缺乏自信心，总认为自己不够聪明，脑子不够用，遇到困难就退缩，如此下去，这些学生真的就不如别人了，真的就变“笨了”，学习成绩自然就不可能好。有研究表明，学生给别人留下聪明或愚笨的印象很大程度上取决于他对自己的认识，因而自信心能助人走上成功之路。我们教师要做的就是帮助学生树立自信心，教给他们正确的方法。培养自信心有两种自我训练法，教师可以时时提示，让学生逐步领悟。一、增强自信心的三个要诀１．只想自己会成功，不…