细腻深刻 在情在理——当代作家查一路美文赏读

【阅读导引】读查一路的美文是一种享受。篇幅简短,却给人沉甸甸的感觉。这是因为他的美文笔触细腻,表现深刻,诉说一种情怀就能动人,揭示一种哲理就能悦人。品味查一路的美文,你能感受到其作品鲜明的时代气息、非凡的观察能力和灵活的表达技巧。     

用我的方法,为你的阅读世界开一扇窗

课内、课外,一篇篇美文,像一只只美丽的蝴蝶在我们的眼前飞舞,可是面对这些美文,有的同学常常无所适从。下面就为老师和同学们介绍几种＂大阅读方法＂,希望能为大家的阅读世界打开一扇神奇的窗户。     

美文阅读“三重奏”

"美文"(belles-lettres),《法汉词典》中译为"纯文学"。法文《拉鲁斯普通名词大词典》中的定义是:"文学、修辞、诗歌艺术的总体。"周作人最早从西方引入"美文"的概念,于1921年发表《美文》,提倡"记述的"、"艺术的"叙事抒情散文,给新文学开辟出一块新土地。美文作为一种独立文体的地位遂得以在文学史上确立。美文,实质是散文的一种。我个人认为,美文,只要能让自己的心灵与其共鸣,能让读者震撼的文,就可以归为美文。初中语文课本中收录的多篇美文因为优美精炼的语言和内蕴丰富的情感深受学生们的喜爱。那么在语文教学中,如何投其所好,利用学生爱读美文的心理加以指导,使学生在知识、技能和情感上多多获益呢?根据笔者多年的教学经验,认为可以从以下三方面打开入口,从而带领学生在属于美文的领域中自由地徜徉。     

“跳一跳”读“美文”系列之二——习惯成自然

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

生活如椅子

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

美文家雨果

何谓美文? 这不是文艺学理论上关于文学类别的一个概念,而是一个与审美阅读效果相关的一种称谓,说得直白一点,美文者,即写得漂亮、写得精彩,叫人一读就感受到美感吸引力的文章也。这也不是外国的标准与尺度,在外文中根本就没有“美文”这样一个名词,只有“散文”、“随笔”     

开展经典美文阅读活动,提升学生语文素养

在语文教学中,开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平,而且能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。本文就经典美文阅读指导教学方式作了探讨。     

美文美读三部曲

美文,大抵是思想深邃,情感丰赡,语言精美,结构谨严。读之,如饮甘霖,心旌为之摇荡;品之,如饮茗茶,其味邈远流长,余味不绝。面对一篇篇美文,匆匆浏览,走马观花,未免有负作者之匠心;如果能潜下心来,细细品读,慢慢咀嚼,感受美,发现美,品味美,探究美,进而创造美,那么作为美文的价值就能够得以充分体现,有助于提高我们的文学素养。美文须美读,美读可按如下三步完成。一、感悟美书读百遍,其义自见;美文之美,美读可感。唯有美美地读一读,方能感悟美文内涵的深邃、哲理的深刻;唯有美美地读一读,才能体会美文作者情感的真挚深沉与丰富;唯有美美地读一…     

句子超人七项赛第四关——打破砂锅问到底

美文老师：第一题是抢答题,请听好一常用问句有哪三种？开始!。 婷婷（眼疾手快）：有疑问句、设问句、反问句,回答完毕。 美文老师（笑）：就你动作快,回答正确,加10分。     

漫谈古诗的吟诵教学

吟诵是我国传统的美读古诗的方法,是历代文人欣赏和教学古典美文的一种独特手段。它能激发吟诵者的想象、联想和情绪,因为其本身就有一种古诗音乐美,能帮助我们神奇地记住古典美文。对于诗歌学习者来说,学会吟诵,无疑对深入了解和掌握诗歌的内涵起到了不可替代的作用。     

漫谈古诗的吟诵教学

吟诵是我国传统的美读古诗的方法,是历代文人欣赏和教学古典美文的一种独特手段.它能激发吟诵者的想象、联想和情绪,因为其本身就有一种古诗音乐美,能帮助我们神奇地记住古典美文.对于诗歌学习者来说,学会吟诵,无疑对深入了解和掌握诗歌的内涵起到了不可替代的作用.     

美文助读——教学设计艺术例谈之十六

美文助读式教学的模式,是一种高效率的实用的教学模式。所谓美文,就是发表在报刊上的关于某篇课文的精美的赏析性短文或者教师自己撰写的此类文章。所谓助读,就是教师自己少讲或者不讲而有目的选用美文来指导学生阅读理解课文,教师的引导点拨穿插其间。 这种教学设计的优势有:第一,它扩大了课文的语文知识信息的来源,增加了课文教学信息的密度。第二,阅读有助于课文理解的美文,激发了学生的学习兴趣。第三,美文语言简洁而内容丰满,能对学生进     

用童心去走近美文

美文,不禁浮现出一个美丽的情境,赋予优美的语境和丰富的情感;美文,不禁联想到一种美幻的意境,充满情感的体验和丰富的表达。美文,大概就是美的化身,它是一种情感,一种体验和一种表达。那我们小学英语的美文教学是什么呢？就是教师带着我们的孩子去享受、体验和感悟丰富的语言世界,不仅是诗歌,可能也是童谣,故事、绘本、广告语等。     

数字藏玄机,字母写美文

数字大多是枯燥的,字母大多是单调的。可是,善于为文的人,可以巧组数字,妙连字母,随意挥洒,写就一篇篇美文、趣文。他们就像技艺高超的音乐家一样,能够随意地驱遣音符,弹奏出一首首美妙动听的乐曲。这样的文章不但能吸引人,而且十分耐人寻味。如果你不信,请试读下面的美文。     

浅谈如何加强小学语文美文朗读训练

小学语文的美文朗读训练是小学生学习语文的一项非常重要的基本功。美文的朗读不仅能让学生培养良好的语言表达技能,还能在更深入地理解文本的过程中受到思想品德以及审美的教育。在这个意义上说,加强小学语文美文朗读训练,在小学语文的教学中具有非常重要的作用。     

美文教学的现状及探索

"美文"本应该是培养学生语言文字能力,带给学生美的熏陶的绝好材料,然而在教学中,貌似深刻科学的理性分析、玄乎的"说感想"模式、铺天盖地的多媒体课件、教师自身语言的"不合时宜"让我们常常感叹:教美文难,难于上青天!反躬自省,追本溯源后,笔者幡然醒悟:美文教学中,应该着重通过语言文字,将语文的工具作用与人文作用传于学生,流淌出生命快乐的灵动,架设出精神丰韵的崇高,它的教学不需要固定的模式,也没有固定的模式,要的是灵感、激情、感悟、想象力!感情朗读品美境、咬文嚼字悟美韵、添枝加叶明美意、个性创作表美情、自我提升铸美魂,一篇"美文"就能成为学生心中的一个永恒的语文经典,就能构建一片语文学习的天空。     

入境 融境 悟境——阅读教学课堂造境的途径

语文课是工具课,更是人与人之间沟通的交流课.如何让美文直抵学生的心灵深处,激发学生朗读的热情,使学生与作者产生感情上的共鸣,教师就要善于营造一种美文学习的氛围.语文课堂应该是美的,它不仅能展现文本固有的美,而且能发现、领悟、创造美.美文美教,根据文本的内容、特征和学生状况,精心创设一种能为学生感受、理解的特定的场景和氛围,然后引领学生融境、悟境,甚至再进一步创境,努力实现阅读教学中课堂之境、文本之境、思维之境三者的融通.     

经典阅读让写作盛装而行——以经典美文阅读促进写作能力的提升

<正>语文教育家叶圣陶先生说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切联系"。从某种意义上说,没有阅读就没有写作。阅读是写作的基础,写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。经典美文具有可借鉴性和指导性,品读经典美文,能有效提升学生的写作能力。一、美文的选择这里的经典美文主要是指既具有极高的艺术欣赏价值,又具有极高的写作范文价值的优美散文等。教者在用足教材的同时,可进一步向纵深开掘,引导学生选     

向学生鞠躬道歉

初二（8）班的学生每人有一本厚厚的笔记本,名曰“美文录”,除了每周抄写一篇美文外,我还希望学生能写点感想体会,尤其能向老师提出批评和建议。 某周星期一,我在批阅“美文录”时,读到高翔同学的一篇短文,题目是《语文老师应当向尤晶道歉》。文章的内容大致如下:     

陪你走过万水千山

岁月有两种力量,一种是淡忘,另一种是深爱。而我对《文苑·经典美文》,无疑是后者。我到现在还清楚地记得我当初是怎样跟她邂逅的。那是在2008年的一个午后,我不顾学校午休时间对学生外出的限制,跑到S大街去买杂志。当时还在读高中,是个性格内向的孩子,我要买的杂志没到,我叹了一口气,但并没有离开书摊。为了弥补自己一路的艰辛,我决定不空手而归,于是就漫无目的地在杂志堆中东翻翻西看看,纯粹地觉得要安慰一下自己的疲惫。