论高等职业教育层次划分的依据

高等教育层次划分的主要依据是相同类型不同层次的高等教育培养相同类型而不同层次的人才。在分析政治鉴别能力、自我学习能力、实践动手能力、合作协调能力、身心承受能力等五类职业能力的不同层次及其内涵的基础上,将五类职业能力的三个层次与高等职业教育的专科、本科、研究生教育的三个层次的对应关系进行了分析,明确了高等职业教育三个层次的划分。     

析“洋人学雷锋”

雷锋精神蕴涵着最高层次、中间层次和最基础层次的道德内容。资本主义国家的一些人民群众可以学习而且已经不同程度地学到了雷锋精神的三个不同层次的道德内容 ,但是 ,各国反动统治者受其阶级局限 ,不可能学到雷锋精神的最高层次和中间层次的道德内容     

把握阅读教学提问的层次

把握阅读教学提问的层次陈天金学生阅读一篇课文，一般要经历初步感知、深入领会、评价吸收三个阶段。这三个阶段构成了学生阅读的三个层次。不同的阅读层次，应有不同的要求。因此，课堂提问应体现由浅入深的发展过程，呈现出提问的层次。一、初步感知层。此阅读层次重点...     

翻译过程中原语与译语的等效性

本文主要阐述了不同类型的语篇在进行翻译时应同语境的三个层次相结合。本文分别从交际层次、语用层次、符号学层次三个角度对语篇翻译进行了探讨 ,其真正的目的是为了探讨如何将语境三层次应用到具体的语篇翻译中 ,以解决翻译中的实际问题     

主体——-客体的三个层次与人的价值取向

本文从主、客体的三个层次探讨了人的价值取向，随着人类社会实践的扩大，产生了人和自然、人和自身、人和社会的主体和客体的关系，从而形成了人的价值三个层次。人在这三个不同的层次具有不同的价值取向，其核心是真、善、美的追求，这是人的价值的最高境界。     

推介诠释创意——浅析导游词的三个层次

推介、诠释、创意三个层次由表及里、由浅到深地构成了导游词的基本属性,只有同时具备这三个层次,导游词才能满足旅游者认知、审美和情感体验不同层次的需求,才能真正起到"媒介"作用,达到完美的导游效果。     

567名高考生家庭环境的调查研究

章以567名不同层次的高考生(尖子生、中等生、落榜生)为对象，用问卷调查的方式，探讨了不同层次和不同类别考生的家庭环境，具体就家庭、家长、家教等三个维度的八个方面的问题进行了调查与分析。     

初中生物学教材“课外探究”栏目实施的现状调查及改进对策

调查了江苏省南京市4个层次的8所中学初中生物学教材“课外探究”栏目的实施现状,其中4个层次学校之间存在着明显的差异,并针对不同层次的学校提出了对策。     

澳大利亚数学教学大纲（高中）评价及其启示

澳大利亚的高中数学教学大纲①分为 A、B、C三个层次,以适合不同的人学习不同的数学之需,每个层次都包括理论依据、总体目标、目标细则、结构、专题、评价、制定工作计划和检查资料八个部分.大纲中并没有明确说明三个层次中的哪个层次的是适合较高或较低水平的学习内容,只能从目标(总体目标和目标细则)、结构、专题等各部分的具体内容上可以看出,A、B、C三个层次大致是低水平到高水平排列.这样说也许并不准确,事实上可能是编写者故意避开了这个说法,以体现所有学生都是平等的,不同的只是兴趣和各自的选择.但并不是说在任何时候学生都只能选择一个层次,也不是在任何时候只选择一个层次就可以了.大纲在正文前有如下的说明:     

科学作业多元设计及多元评价探讨

作业的多元设计,就是根据学生的实际情况,从多个层次、多个方面设计多种形式的作业,以满足不同层次学生的需要。作业的多元评价,就是针对不同形式、不同层次的学生作业,采取由教师、学生共同参与,从不同角度、不同方式进行有效评价。初中科学作业的多元设计好与多元评价,有助于学生掌握科学概念,提高科学教学的有效性.