筚路蓝缕,以启山林——孙明经先生早期电化教育思想解读

孙明经先生是我国电教史上自行培养的第一位电教专业人才,也是我国早期电教最活跃的领袖人物之一。作为我国电化教育的开拓者,孙先生为我国早期电教的繁荣与发展做出了历史性贡献。文章对孙先生这一时期的电教思想进行了解读,以期对当代电教有所启发。     

开创影音教育中国之路的先行者——纪念中国电化教育创始人孙明经先生诞辰100周年

作者从一段尘封的历史中挖掘和筛选出大量丰富、珍贵的史料和案例,生动地展现了以金陵大学电化教育专业及其创始人孙明经教授为代表的我国早期"电教人"在探索和开创影音教育中国之路过程中的艰难历程和杰出贡献,并将其置身于历史的长河,放到与世界同行展开的国际比较中,系统概括了我国早期电化教育在科学研究、人才培养、社会服务、国际合作交流四方面所达到的层次和水平、积累的丰富经验,并在深刻地时代反思中揭示了我国从电化教育到教育技术发展进程中存在的历史"断层"及其对专业建设、发展的影响。作者强调,我国教育技术学要想抓住当前教育信息化、现代化发展的历史机遇,就必须彻底突破单纯媒体、技术导向的狭窄眼界,重视从我国早期电化教育的珍贵历史资源中汲取继往开来之教育智慧,尤其要学习和继承孙明经等老一辈优秀电教人强烈的历史使命感和广阔胸怀,加强与师范院校教育学、心理学的深度结合,打通与高水平影视专业的壁垒,与计算机、互联网等专业展开高层次合作,与认知科学、人工智能专家展开平等对话,克服自我封闭、"自说自话",真正确立大教育观视野下的教育技术理念和专业建设新思路、大手笔。只有这样,才能在21世纪教育改革创新的历史舞台上作出中国学者之独特贡献。     

我国电化教育事业的开拓者与奠基人——南国农先生

<正>南国农,男,汉族,1920年9月出生,江西清江人。南国农教授早年留学美国哥伦比亚大学,1950年7月响应周总理的召唤,回国参加新中国建设。1953年,为支援西部建设,南国农受聘为国立西北师范学院教授。50多年来,南国农教授一直工作在西北师范大学,躬耕于大西北的这片沃土上。其先进事迹有:     

师专电化教育的现状与思考

本文分析了目前各大中院校特别是新成立的师专电教工作中主要存在的共性问题，并对如何在实际工作中解决这些问题，加快学校电化教育进行了探讨，提出了建议和措施。     

中国现代史研究领域的开拓者与老黄牛——魏宏运教授的学术之路

魏宏运教授长期致力于中国近现代史的教学和研究工作,为中国现代史的学科建设,深化中国现代史中一些重大问题的研究,开拓中国现代史研究的广阔空间作出了重要贡献.他对孙中山、武汉国民政府、周恩来、抗日战争和华北农村社会等方面的研究,具有开拓意义.     

浅谈电化教育的宏观管理

电化教育的宏观管理是一项系统工程,是高校教学管理中重要的一部分,它涉及面较广泛,本文谨从如何加强领导,建立协调的工作机制;立足学校、面向社会;抓好电教教材建设;确定明确的管理目标和制定严格的管理规范等几个主要的方面对电化教育的宏观管理进行了阐述,与同仁共同探讨。     

小学电化教育与各学科相融合的探索

随着科技水平的提高,生活中很多方面都有了现代科技的身影。电化教育随之出现在各个学校,然而小学电化教育才是需要关注的重点。因为从小的方面来说,小学生是每个家庭的希望,而从大的方面来说,小学生更是祖国的未来,所以小学教育质量的提高迫在眉睫,而这就促使小学电化教育与各学科相融合进行深入探索。     

中国电化教育的开拓者 现代教育技术的实干家——南国农教授教育技术理论与实践综述

本文从南国农教授创新电教理论 ,倡导教育技术实验及研究 ,培养教育技术人才 ,投身教育技术实验四方面论述了他为我国电教事业做出的重大贡献。     

教育现代化的继往与开来——中国电化教育创始人孙明经先生百年诞辰纪念暨研讨会综述

2011年10月31日,"教育现代化的继往与开来——中国电化教育创始人孙明经先生百年诞辰纪念暨研讨会"在中国早期电化教育的诞生地和"摇篮"——南京大学鼓楼校区(当年金陵大学校园)隆重召开。孙明经先生是南京大学前身之一的金陵大学电化教育专业的创始人,也是中国早期电影和播音教育的学科奠基人,在电化教育领域享有崇高的学术声望和深远影响力。     

试论新世纪电化教育的创新与发展

国家对全民创新意识的推动及终身学习体系的建立 ,构成教育的社会化、民主化、终身化 ,这为电化教育的发展带来了机遇 ,同时也使电教面临学校以外的社会、市场等新课题。本文从大教育下电教生存与发展的角度 ,对全民创新的推动——电教必须创新 ;自身的优势——电教能够创新 ;面向全民 ,切入市场——电教如何创新等三方面作了阐述     

电化教育的地位与作用

电化教育在整个教育事业中究竟占据一个什么样的地位，这是广大教育工作者，特别是电教工作者十分关切的问题，电化教育能否深入开展，关键在于人们对电化教育是否有足够的认识，这个认识之中首要一条，就是必须确认电化教育在整个教育中占据着一定的甚至可以说是非常重要的地位。我国的电化教育取得了显著成就，大量的实践有力地证明，电化教育在扩大教育规模，提高教育质量，     

普通高校电化教育改革的思考

改革开放30多年来,我国普通高校教育的改革和发展取得惊人的成就。目前,我国教育改革正处于进一步深化的攻坚阶段,而高校的电化教育要为新的改革提供＂桥＂和＂船＂。因此,改革普通高校电化教育非常必要。高校电教改革的任务应该是加强管理,理顺关系,健全机构,强化功能,开放搞活,持续发展,建立中国特色的电教理论与实践体系。普通高校电教改革必须跟学校的整体改革联系在一起,正确处理与各方面的关系,发挥现代教学思想和手段的优势,以实现教育现代化为目标,从而为高校的教育改革和发展起到真正的＂桥＂和＂船＂的作用,推动我国教育改革的全面发展。     

电化教育与德育的关系

近年来，广大德育工作者在实际工作中不断摸索，在德育的内容、教育方式等方面做了许多改革和创新。尤其是电教手段在德育领域里的广泛应用，给德育打开了新的局面，在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人中，发挥了重要的作用。     

耕耘电教半世纪 十个第一更辉煌——记新中国电教开拓者与奠基人之一萧树滋教授

我国著名电教专家萧树滋教授以德高望重、功绩卓著驰名于电教界。 几十年来,萧树滋教授素以认真对事、诚恳待人、忠实厚道、平易近人深受人们的爱戴,他在教育战线上几十年如一日,刻苦勤劳、兢兢业业,忠诚于党的教育事业,在我国电教研究和普及工作以及培养高层次的电教人才等方面都做出了重大贡献。如今他     

电化教育软件的应用与管理

随着教育技术的飞速发展，各种蕴涵高科技理念的电化教育软件，以快捷、仿真、交互、共享等诸多优势，博得教育界的青睐，给教育现代化带来了无限生机与活力。电化教育软件，是现代化教育传播媒体，是人类科学技术、文化知识的智能载体。它依据教学大纲，用先进的电声、电光、电磁、电控等技术进行制作，是为学生再现真实、鲜明、生动的电教教材。合格的电化教育软件，应用在课堂教学中，     

谈电化教育工作者的素质和培养

随着多媒体和网络技术的发展,如何适应社会信息化的发展,笔者就电化教育工作者的现状、应该具备怎样的素质,阐述自己的观点。     

我与电化教育:旧事追忆

南国农先生是新中国电化教育学术事业的开拓者与奠基人,从理论和实践上树立起了电化教育这面旗帜。南先生1950年留学归国,1953年被聘为西北师范学院教授,扎根大西北60载,并且在逾耄耋之年仍笔耕不辍,精神饱满地坚持学术研究和教学工作,赢得了教育界的尊敬和赞誉。我们有幸向南先生约稿,并将其《我与电化教育:旧事追忆》的文...     

农村中小学电化教育队伍情况调查报告——以天津市宁河县为例

调查报告主要包括天津宁河县中小学负责电化教育工作的教师基本情况、对现代教育技术的认识、现代教育技术应用和现代教育技术的创造性使用四个方面的内容,客观地展现存在的问题,分析其产生的原因,以及采取的对策与措施等.