大学生对体育课认识与评价的调查研究

通过对苏南3所高校大学生的调查,了解大学生对高校体育课组织实施的认识与评价,结果表明:大学生参加体育学习锻炼的动机和需要越来越理性化,越来越重视对自我身体的保健和锻炼方法的运用;大学生对体育课的作用、意义的认识发生了变化,传统的体育课已经无法满足大学生日益增长的体育学习锻炼的需要;“三自主”课程模式符合大学生体育学习锻炼的心理需要,高校应加强组织实施的研究和落实。     

大学生体育课学习情况的调查研究——以湖南省高校为例

通过对湖南省高校的调查研究,从体育课学习过程和结果两个维度考察了大学生体育课的学习现状。研究表明:(1)大学生体育课学习的态势总体表现正向,其中学习结果的情况相对领先,学习过程的情况相对落后;(2)大学生体育课学习过程维度,大学生的体育思考相对落后于体育参与和体育练习;(3)大学生体育课学习结果维度,体育人文的素养相对落后于体育科学的素养。     

足球选项课学习评价的重构研究

高校体育课学生的学习评价是体育教学中的重要环节,是对学生体育学习的价值和效果的评定,对学生个体和教学质量都有着非常重要的作用和意义。文章通过运用多种研究方法对山西省普通高校足球选项课学习评价体系进行调查,依据2002年《纲要》关于体育课学生的学习评价的指导思想,从多方面改进传统足球选项课以技能、体能考试为主的评价方法,完善评价过程,初步建立新的评价模式。     

我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系研究

研究对象:实施俱乐部制体育课内外一体化教学的部分高校(广西大学、扬州大学、南京农业大学、青岛大学、杭州大学等)。研究方法:试行教学实验法,参阅国内外高校体育课学习评价指标体系和评价标准,根据以上几所高校的实际情况,结合测试2003级学生的体育锻炼标准数据和测试2004级学生的体质健康标准数据的动态比较分析结果,制定研究方案与实施计划,对调查测试所获得数据进行常规数理统计。结果与分析1.目前高校体育教学考核存在的问题(1)现行高校体育教学在考核内容、方法及标准上未能真正反映学生的能力;(2)高校体育教学考核内容不全面;(3)高…     

普通高校公共体育实践课学生学习评价现状的调查研究

高校体育课程的学习评价作为教育评价的一部分,是以高校体育课程的学习目标为依据,对学生的体育学习进程、学习效果进行价值判断,以改善教学,最终促进学生全面、健康地发展。运用文献资料、数理统计、专家访谈、问卷调查等研究方法,从评价的方法、内容、标准等方面对湖北省10所普通高校的体育教师、相关管理者和学生进行调查,了解现行普通高校公共体育课学生学习评价实施现状,以期望为普通高校公共体育实践课学生学习评价及教学改革提供理论及实践参考。     

普通高校体育学习评价体系研究综述

体育学习评价作为体育教学评价的重要组成部分,是普通高校体育教学改革的重点课题。通过对体育学习评价的国内外研究述评,指出今后体育教学评价改革的趋势,以及学生体育课成绩评价体系及内容和方法的发展方向,为高校体育教学改革的进步和进一步完善评价体系提供可借鉴之处。     

普通高校实施体育课内外一体化教学模式的探讨

构建体育课内外一体化的教学模式是高校体育课程改革和建设的重要内容,也是对体育课程概念的扩大化、体育课外体育活动对体育课堂教学的延续和补充的重要体现。文章通过对实施体育课内外一体化教学模式的发展研究基础、研究现状以及概念的探讨与研究,为构建高校体育课内外一体化教学模式的组织实施体系奠定基础。     

阳光体育视域下高校公共体育课过程性考核研究

高校公共体育课肩负学生身心健康发展的重任,与人才培养关系密切,课程考核关系人才培养的质量,但当前高校公共体育课程考核模式往往以教学内容和出勤为主,忽略了学生学习的过程性。"阳光体育"为高校公共体育课过程性考核提供了新的思路和研究方向,文章简要概述了"阳光体育"提出的背景,分析了高校公共体育课过程性考核的必要性和意义,以期为提高高校公共体育课教学质量提供借鉴和参考。     

高校开设拓展训练课程的必要性、可行性

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,体育课与拓展训练的有机结合是未来体育教学改革的方向和趋势之一。如何把这种行之有效的素质培养方法引进高校体育课程体系,实施素质教育,已经成为一个意义重大且富有开拓性的课题。通过对拓展训练研究在高校体育课上开展的必要性、可行性的分析,以及对目前实践结果的分析,对是否要把拓展训练引入高校体育课程进行研究。     

浅谈体育课程考试评价制度

采用文献资料法、逻辑推理法,对杭州高校体育课考试评价制度的现状进行了研究,本文拟在素质教育背景下,针对现存的问题,思考高校考试评价体系的发展对策,为高校体育改革或持续发展提供借鉴。研究结果显示：评价内容综合化、评价方式多样化、评价主体多元化、过程评价与结果评价相结合是高校体育考试评价发展的趋势,能使评价在学生的学习中起到积极的促进作用,使得评价趋于公平合理,同时又能激发学生学习的主观能动性。     

普通高校体育课建立学习成绩评价体系的可行性研究

教学评价改革是整个教学改革的重要组成部分,在改革中起着导向与监控的作用。普通高校体育课学生学习评价在整个高校体育教学系统中具有相当重要的地位,若对学生及时、客观地做出科学的评价,将有助于高校体育教学改革,提高教学质量和学生的学习兴趣。相反,不恰当的评价将给高校体育教学的发展带来不利的影响,影响学生的学习兴趣。     

高校体育课成绩评价体系的应用研究

课程与教学评价是教学改革的重要组成部分,在改革中起着导向与监控的作用。普通高校体育课学生学习成绩在整个高校体育教学系统中具有相当重要的地位,若对学生及时、客观地做出科学的评价,将有助于高校体育教学改革,提高教学质量和学生的学习兴趣。相反,不恰当的评价将给高校体育教学的发展带来不利的影响,影响学生的学习兴趣和水平的发挥。     

中美高校公共体育课教学考核个案的比较分析

美国春田学院体育选修课教学考核主要对学生的学习锻炼过程进行评价,考核指标注重学生的自我学习过程及能力的培养,考核能较好地对体育教学的价值进行评价,促进了学生的学习及锻炼能力的培养.而我国公共体育课考核基本上着重于学期或学年末一次性的考试,标准统一,内容和方法侧重于甄别与评定,浮于形式,对学习过程没有明确的考核指标,因此无法对学生的学习锻炼过程进行控制与引导,不利于学生自主锻炼及学习能力的提高.为此,提出一个有利于对体育教学的价值进行评价的初步方法体系,通过评价来促进我国高校体育教学方法和课程的发展,提高我国公共体育课教学的质量和学生体质.     

体育课与初中毕业生升学体育考试的关系——基于2011年天津市体育中考成绩分析

1.前言目前,研究学生体育学习成效,建立一种符合体育学业评价改革目标和理念的评价制度,己经成为学业评价研究的焦点和热点问题。平时体育课成绩优秀的学生一定能在初中毕业时中考体育中取得好成绩吗?学生的平时体育课成绩中与初中毕业时中考体育成绩是否相关,相关程度有多大?针对这些问题,本文就天津市初中毕业生升学体育考试改革实施     

我国高校体育教学中问题及对策研究

体育教学是高校教育内容的重要部分。分析当前我国高下体育教学中存在的问题,解决这些存在的问题,要明确体育课程的性质,从而对体育课教学的内容,课堂组织形式,教学的方法,对学生的评价方法等实施改革,实现高校体育课为学生身心健康发展服务的作用。     

我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系研究

采用数理统计法、测试分析对比法，结合教学改革实践和相关理论，对我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系的实践背景、发展过程、实施效果及发展方向进行了比较分析研究。以实践效果评价的若干理论问题和个体评价标准为方向，对学习评价体系标准的设计，评价的目的与内容，评价的方式与评分方法进行实践性的探讨研究。     

探讨民族传统体育与高校体育课的双赢发展效应

运用文献资料法、逻辑分析法,对民族传统体育与高校体育课的发展现状及存在的问题进行研究,通过对民族传统体育与高校体育课在发展过程中的相互作用与关系进行分析,认为两者在发展中的关系为：民族传统体育能够使高校体育课程功能充分发挥;高校体育课可以推动民族传统体育的可持续发展;两者在发展过程中能够实现有机结合、共同发展,并且能够产生很好的双赢发展效应。     

高校体育课实施俱乐部制的相关研究

运用文献资料、调查与归纳分析等研究方法 ,对高校体育课实施俱乐部进行分析研究 ,研究表明 ,实施课内外一体化教学模式是采用灵活、多样化方式开展教与学活动 ,可充分发挥学生的主体作用 ,调动学生学习的积极性 ,有利于提高学生的体育意识和体育能力 ,全面推进素质教育和终身体育教育 ,实行课内外教学密切结合。是我体育发展的必然趋势。     

新教学理念下高校体育教学评价实施现状的研究

体育教学评价是学校体育教学过程中的重要环节,对于构建一个完整有效的教学过程具有重要的作用.体育教学目标和体育教学原则制定是否合理,学生的学习行为是否得当,学习效果是否良好,都需要体育教学评价过程才能得到判定.采用文献资料和问卷调查等研究方法,了解在普通高校体育指导纲要实施以来高校体育教学评价中出现的问题和不足,并提出今后的发展建议,为高校体育教学评价改革提供可靠的参考依据.     

高校公共体育课实施俱乐部教学模式的研究——以河南农业大学为例

本文通过对河南农业大学公共体育课俱乐部教学模式的典型个案进行分析比较,寻找实施过程中高校公共体育课实行俱乐部模式存在的问题,探求解决问题的方法,促进高校公共体育课俱乐部制教学模式的顺利进行,为推进高校体育教育的全面改革,具有一定的理论价值和现实意义。