藏羌锅庄引入民族地区高校体育课研究

藏羌锅庄具有健身娱乐、民族教化和文化交流价值,民族地区高校体育教改为其进入课堂提供了契机,作为一种资源提供了引入民族地区高校体育的有利条件根据终身体育的需要,依照体育运动规律及教育发展规律,在民族地区高校课程中引入少数民族特色体育项目,一方面能促进高等体育改革,另一方面能保护藏族羌族非物质文化遗产,促进民族传统体育的现代化转型．     

藏族大学生汉语学习态度对其汉语学习的影响研究——以青海三所高校藏族学生为例

为了解藏族大学生汉语学习态度现状,本研究编制问卷对627名青海高校在校大学生进行调查。结果表明,性别、专业、年级、地区及生源地差异对汉语学习态度影响显著。在此基础上,对培养青海藏族大学生正确的汉语学习态度提出对策:加强民族地区基础教育阶段汉语教学的质量,教会藏族大学生正确处理汉语和藏语的关系;激发藏族大学生汉语学习动机,强化汉语学习的支持力度;掌握藏族学生语言发展规律,注重民族地区学前教育中的汉语教学质量。     

西部少数民族传统音乐资源与西部高校音乐教育专业改革

针对西部少数民族地区基础音乐教育的现状和需要,提出利用和开发西部少数民族传统音乐资源进行西部高校音乐教育改革、培养少数民族基础音乐教育师资的策略。     

西藏高校“中国近现代史纲要”课需要重点补充的三个问题

在西藏高校讲述"中国近现代史纲要"课时,要重点补充三个问题:重点补充讲解抗日战争时期,日本对西藏的渗透,激发、培养藏族和其他民族学生共同的历史危机感;突出藏族抵抗外国侵略,捍卫国家主权的历史贡献,提升藏族大学生对本民族和其他民族一起维护国家主权的荣誉感;深入讲解改革开放后西藏现代化建设中其他民族地区的贡献,强化"三个离不开"意识。     

当代少数民族地区高校应用型人才培养分析

近年来,我国的高等教育取得巨大的发展,输送了大量的优秀人才,为我国教育事业的发展做出了巨大贡献,促进了社会发展,民族和谐,但是相对于整体来说,少数民族地区的教育还存在一定差距,各高校需要进一步培养应用型人才,本文论述了少数民族地区高校教育的必要性,指出了其存在的问题,提出了现代少数民族地区高校应用型人才培养的方法,提高学生的综合素质。     

民族高校大学生到民族地区有效开展大学生社会实践的探索

针对民族高校大学生到民族地区开展社会实践在学生掌握知识、提高应用能力过程当中的重要性和作为民族高校进行民族地区社会实践的独特意义,开展了全新形式的民族高校大学生到民族地区进行社会实践的探索性项目,使学生在提高能力、培养热爱和奉献少数民族地区的精神上有了很大提高,同时对民族地区经济、生态、文化的促进和融合也有一定的推动作用。     

西部少数民族传统音乐资源与西部高校音乐教育专业改革

针对西部少数民族地区基础音乐教育的现状和需要，提出利用和开发西部少数民族传统音乐资源进行西部高校音乐教育改革、培养少数民族基础音乐教育师资的策略。     

珍珠球运动在少数民族地区高校开展现状分析

本文通过调查,了解广西部分高校2009级、2010级部分学生对珍珠球运动在少数民族地区高校开展的情况,并进行分析,找出影响珍珠球运动在少数民族地区高校开展原因,提出解决问题的对策,为珍珠球运动在少数民族地区高校的开展提供依据。     

西部少数民族地区高校图书馆图书分类统计分析

文章结合新疆本校图书馆图书分类统计情况,对西部少数民族地区高校图书馆图书分类存在的问题,提出了西部少数民族地区高校图书馆应加强统计细分工作,紧密结合当地经济发展情况、建立西部少数民族地区高校图书馆联盟等对策建议。     

少数民族地区高校美术教育的现状与特色化发展对策

少数民族地区高校美术教育走特色化发展之路,既是教育多元化的需求,也是形成学科优势的关键。将少数民族地区的美术教育赋予民族特色,既充分利用少数民族资源提升了教育水平,又更好的服务了少数民族地区。本文主要介绍了少数民族地区高校美术教育的现状,分析了少数民族地区高校美术教育走特色发展之路的必然性,并就如何走特色发展之路的策略进行了探讨。     

对初中藏族班作文教学状况的分析与建议

少数民族学习汉语文有一定难度,作文教学在整个语文教学中对老师和学生都是一个极大挑战.快速提高藏族学生的写作水平,首先要重视基本功的训练,其次应多观察生活,从贴近学生生活的实际开始进行有的放矢的作文训练.     

培养和激发自我效能感在体育教育专业足球教学中的应用

采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法，运用自我效能感的原理，在高师体育教育专业足球教学中进行培养的激发学生及教师自我效能感的实验研究。结果表明，实验班成绩优于对照班，且有非常显著性的差异；在足球教学中培养和激发学生及教师的自我效能感，可以有效的提高足球教学的效果和学生的成绩。     

足球技战术渗透教学法的实验研究

足球战术教学一直是高校体育教学中的薄弱环节, 本文通过足球技战术渗透教学法的改革实验, 增强了大学生足球战术学习效果, 供广大高校体育教师参考.     

教学中个体差异性平等的内涵及实现

教学中个体差异性平等是学生享有均等的教学资源,但因学生个体的差异,而采取适合其个性特征的教学,实现个体独特的价值。教师应从深层感受与理解学生个体的差异,根据个体差异建立个性化的学习方式,进行弹性的课堂设计,实现教学中个体差异性平等。     

关于西部民族中学理科教学的调查研究

在对内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗蒙古族中学进行调查分析后认为:文理结构不合理,理科教学相当薄弱等是少数民族教育发展的瓶颈。因此,要充分认识提高少数民族科技素质的重要性,推进教学方式改革,使学生主动地学习;试行汉语讲授理科,大力开展科普活动,培养学生科学意识。     

关于提高高校学生足球技术的思考

足球技术，就是指运动员在足球比赛中所采用的合理行动和动作方法的总称。本通过对高校足球比赛中，学生暴露出的技术问题，抓住影响比赛的关键技术环节，提出在高校教学和训练中，提高高校学生足球技术的方法和思路。     

浅析新疆高职汉语专业教学问题及对策

本文在广泛调研的基础上,对制约新疆高职汉语专业教学发展的问题进行了分析,探究了促进新疆高职汉语专业教学发展的对策,即以培养学生实践能力入手,加强职业教育与内涵建设,提倡创业教育,构建具有少数民族特色的高职汉语人才培养模式。     

利用数学是常识的精微化指导数学教与学

数学是常识的精微化，在数学教学中利用这一特征可为学生数学知识的建构搭建“脚手架”的两种策略为：（1）根据任务回归，溯源的普通常识搭建“脚手架”，（2）通过创设利于增加“个人体验”的场景搭建“脚手架”。     

双语教学是克服云南少数民族聚居区学生语言障碍的有效途径

云南省少数民族共操26种语言，不通汉语的人口比例较高，操双语或转用其他民族语的人口比例较小。从学前开始实施双语教学，是少数民族教育发展的成功之路，要从民语入手，进行民汉双语教学，帮助学生达到“民汉兼通”，这对于学生个人的发展、少数民族地区经济发展与社全进步、少数民族化的传承与弘扬，必然产生深远的积极影响。     

试论西藏民间舞教学中的吸纳因素

西藏大学舞蹈系是西藏自治区唯一的高等舞蹈专业培养基地。本文针对全国民族民间舞蹈的教学现状,结合西藏大学艺术学院的民间舞蹈教学情况,强调通过吸纳其他兄弟民族民间舞蹈的教学因素,更加丰富西藏大学的藏族舞蹈教学内容,使其形式多样、特色浓郁、文化底蕴厚重的特点更加突出。同时在此吸纳过程中,更好地继承和发展藏族舞蹈的教学等。