班主任激励教育八法

要管好一个班级，班主任必须掌握班级儿童的全面情况，并巧妙运用教育学、心理学的基本原理，对学生进行教育激励。以下八种教育激励法十分有效。     

浅谈激励教育法

激励教育法以激发、激励、勉励为原则，采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等，激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望，进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质。一、激励教育法在学生素质发展中的作用当前，我国的教育正由传统的应试教育向素质教育转轨，在学生的各方面素质中，心理素质居于核心地位。然而长期以来，由于种种原因，学生心理素质教育一直没有得到足够的重视，严重地阻碍了学生正常发展。苏霍姆林斯基有句名言：“让每个学生都抬起头走路”这…     

激励法在学生思想教育中的运用

激励,是思想教育工作行之有效的方法之一,它主要是通过外部力量来推动人的内在动力,使人朝着所期望的目标前进,以达到调动人的积极性的一种科学方法。在新的形势下,认真探讨运用激励方法做好学生的思想教育,对于积极开展学生思想政治教育研究活动,提高学生思想教育工作的针对性、有效性和科学性,具有十分重要的意义。一、对学生进行激励教育的基本内容１使命意识激励就是激励学生自觉承担历史赋予他们建设祖国、振兴中华的重任,增强历史使命感和社会责任感,并转化为奋斗成才的内在动力,使之为实现社会主义现代化建设宏伟目标而…     

思想品德教育方法的分类

教学中进行思想品德教育所采用的方法、手段是多种多样的，将这些方法合理地进行分类，对提高思想品德教育质量具有重要作用。     

浅论学校医务工作中的思想政治教育

在学校医务工作中加强学生思想政治教育，不仅是治病保健的需要，而且有利于培养和造就四化建设的优秀人才。针对学校医务工作的特点，我们可以运用因势利导法，情感激励法和艺术感梁法来提高学生思想政治教育的效果。     

语文教育与人文精神

语教育是一种精神教育、是人的、情感的、审美的世界。它具有“润物无声”的人感化功能。这种功能借助榜样激励，兴趣诱导、情感体验等手段而实现，其终极目标是锻造学生完美人品格，实现语教育“立人”之宗旨。     

基础教育论坛：初中技巧教学巧用激励

在技巧教学中运用“激励法”能改变学生传统的学习方式，使学生在学习中发挥主动性和创造性。采用分组教学让学生在小组学习中都受益，有效地增进健康。同时课堂中运用激励能提高课堂教育效果     

教育控制激励是做好学生管理工作的有效手段

本文结合当前学生管理工作的实际，从开展群体性教育活动、建立有效的控制机制和发挥激励自控的作用三个方面，论述了把握“教育、控制、激励”三个环节，是做好学生管理工作的有效手段。     

浅谈班主任批评教育学生的艺术

在表扬性教育风靡之时，不少班主任对批评性教育不屑一顾，处处迁就学生。有的班主任对学生只有表扬没有批评，只讲鼓励不讲鞭策，“激励教育”甚至被简化为“表扬教育”，似乎只有表扬才是激励学生的唯一选择。其实，它是教育认识上的一种误区和偏差，这种做法是行不通的。正如教育学专家孙云晓所说：“教育本就是十八般武艺．表扬批评奖励惩罚．[第一段]     

激励性评价在作文教学中的运用

评价具有教育、改进与激励的功能，体现教育的人文关怀，使学生体验到成功的快乐，树立学习信心。实施激励性评价可有效提升学生的习作兴趣。