杨福家做“国际化”校长

杨福家2001年出任英国诺丁汉大学校长,英国人觉得特别有面子,因为杨福家是他们有史以来聘请的第一位国际化的校长：中国人也觉得特别有面子,因为杨福家是第一个出任外国大学校长的中国人。而当杨福家再次出面兼任诺丁汉大学亚洲分校之一宁波诺丁汉大学校长之时,再次引起了中外舆论的高度关注。杨福家和宁波诺丁汉大学也成为中国高等教育和中外合作办学事业的一个标志性里程碑。     

112岁潮籍老人的“大爱”

2010年10月29日，汕头大学融合媒体实验室内灯火通明，人头攒动，记者与师生们静静地在这里等待着一位一辈子都在“帮穷人”的“爱神”的出现。     

解读“大爱”

一位班主任在与学生沟通交往中。只要有真诚的爱,就能打开学生封闭的心,就能得到孩子的信任、尊重。那么什么才是真诚的“爱”呢？那就是“大爱”。何为“大爱”？“大爱”=严父的“严爱”＋母亲的“慈爱”＋知己的“友爱”。     

有一种流行，叫“大爱”

我们身边每天都有新的流行——那些常换常新的玩具，那些不断更新的歌曲、那些千奇百怪的游戏……不过，本期我们将向大家介绍一种流行，它的名字叫——大爱。     

“洋大学”入驻国内之喜与忧

2003年4月，英国诺丁汉大学在宁波成立中国分校后，“洋大学”便纷至沓来：2006年，英国利物浦大学与西安交大联办了西安利物浦大学；2010年，哈佛大学上海中心运营；近日，教育部又批准在上海筹建上海纽约大学。     

杨福家的梦想

一位大学校长的言论再次引起公众的注意. 杨福家,英国诺丁汉大学校长,新年伊始,他在多家知名媒体发表谈话,反对研究生扩招,他认为,中国首先需要的不是综合性大学,而是职业学校;他担忧高校造楼热,认为大楼的高度和争创世界一流的目标没有必然的联系……     

以“大爱精神”教书育人

师爱是学校德育永恒的主题。上海市虹口区第三中心小学以毛蓓蕾老师的“大爱精神”为典范,倡导全体教师要以做好教育服务为第一宗旨,坚持把宽广博大的爱施予每一个学生。教师应始终注重与学生进行情感上的交流,帮助学生树立健康的道德情感。“大爱精神”已成为三中心小学学校文化的核心价值观,并逐步探索出一套学校德育发展的新路子——少先队工作自动化、家庭教育课程化、课堂渗透体验化、优质资源整合化以及品牌特色辐射化。     

师情大爱诠释“教师精神”

和汶川地震时一样,芦山强震让我们见证了英雄教师们的崇高壮举,一批批教师又一次用执着和奉献谱写出了一首响彻大地的教师赞歌。     

“洋大学”冲击了谁？

日前,由华东师大、美国纽约大学共同创办的上海纽约大学进入正式筹建阶段。它并不是我国第一所中外合作创办的大学,英国诺丁汉大学与浙江万里教育集团、英国利物浦大学与西安交通大学等已有成功案例。另据了解,国内还有不少高校表现出国际交流合作的迫切愿望。＂洋大学＂纷纷进入中国,让许多国内考生看到了不出国也能留学的曙光,＂可以省下一大笔开销,还能接受国外的教育,何乐而不为＂。面对考生的乐观,专家却说,这类落户国内的＂洋大学＂一样要通过高考实现招生,而并非申请入学,同样要考,又何必一定非＂洋＂不可呢？     

宁波诺丁汉大学10周年校庆在英国举行

正2014年6月12日,宁波诺丁汉大学在中国驻英大使馆举办10周年校庆,150多位中英各界人士出席。英国诺丁汉大学校长格林纳威教授说:"宁波诺丁汉大学的第一个10年所取得的成就超出了我们的预期。下一个10年,我们希望进一步壮大宁波诺丁汉大学,增加对其在课程和研究方面的投资,并更深地融入宁波,从而为中国浙江省带来更多价值。"格林纳威教授称,英国诺丁汉大学每年都有数百名学生前往宁波分校学习,但赴华学习人数仍亟待增加。"英国学生需要更好地了解中国的情况以及亚洲快速发展的活力。我们将向英国学生提供更多前往中国的机会,也会向     

大爱无痕——由“跳一跳，皮球掉”想到的

【案例】一天，钱老师在闲谈中给我们青年教师讲了这样一件往事：十几年前，农村低年级的孩子们时兴拍彩色皮球，这彩色皮球的魔力不亚于现在孩子玩的四驱赛车和战斗陀螺。如果班级上谁能拥有这样一个色彩斑斓的皮球，那将是十分骄傲和自豪的事情。小A就是这样一个幸福的孩子。一时间小A和她的彩色皮球成了一（2）班全班同学瞩目的焦点，大家羡慕得眼珠子都快要蹦出来了，下课了大家都争着和她一起玩耍。小D也是众多崇拜者之一，可是他家境贫寒，根本买不起这样的彩球，于是，在一个阳光灿烂的午后，小D趁人不注意，     

话说用“大爱”写评语

充满爱的评语,以其富有人情味的魅力悄然在教育实践中兴起,情感化、个性化、生活化、生命化的特征,使得它既体现了教师对人性的解读、对生命的珍爱,把学生看成有血有肉的生命个体,有发展潜力的人,有独特个性的人,又体现了教育教学评语鉴定写法的一种和谐可喜的新型走向。     

“大爱”素材运用指南

每一个人都有一颗挚爱之心：爱父母、爱孩子、爱学生、爱朋友,这一切让我们生活在温暖的家庭与和谐的社会之中。还有一种人,他们把个人的爱撒播到每一个人的心中,用他们高尚的爱,温暖着人们的心,     

妈祖“大爱”与基督“圣爱”的文化比较

妈祖文化是中华传统文化的重要组成部分,它所折射出的"大爱"精神对构建和谐世界具有积极的作用。而基督教的"圣爱"是西方文化传统中对爱的最高体现。对两种精神产生的文化渊源、实质和现代意义的不同进行比较分析,从而更加促进现实生活中不同信仰、不同文化背景中的人们之间的相互合作和相互交流,促进社会的和谐发展。     

弘扬大爱精神,做好“立德树人”教育工作

本文从党的十八大提出的"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"出发,指出大爱精神是立德树人的根本,只有以大爱精神教育学生,才能培养学生德智体美全面发展。并指出,搞好和谐校园建设,才能创造立德树人的氛围,才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。     

“数字”江苏大学

江苏大学素有“东郊花园”之美誉,对于求学的学子来说,若细细品味这所学府．会发现它与一连串的数字有关。112年 江苏大学迄今为止已有112年的办学历史。1902年,江苏大学的前身三江师范学堂在南京拔地而起．在一百多年的发展长河中,江苏大学的雏形越来越具体．办学实力也逐渐增强。2001年8月,     

大爱如歌——记“沧州好人”尹升

他把自己的钱都花在了义务赡养老人上,自己却一贫如洗;他照顾的老人享年全部超过80岁,其中6位活过了90岁;现在,他希望多卖些画,盖一所免费养老院,等他老得不能动了,可以雇人来照顾老人们。     

牛津，世界一流的“穷”大学

2010年5月2日，牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿在南京“第四届中外大学校长论坛”上语惊四座：“中国高校的新楼，牛津快比不上了，我们最特别的优势—一昂贵的导师制遇到财务的挑战，但是我们不会因此放弃传统，我们可以停止投资楼房和设备，也不会停止投资导师制。坚持对人的投资，并事事做到优秀，是最根本所在，无论是教育理念、招生还是教师团队的建设。”     

漫谈“大学”之“大”

大学从中世纪发展到今天,已从社会的边缘走向社会的中心。现代大学既是传授知识、培养人才的高等教育机构,又是创造知识、服务社会的中心。因此,大学不仅要有大楼,更要有大师、大气和大爱,四者缺一不可。