新媒体时代下高职院校党建工作创新研究

随着科技的进步与发展,社会已进入新媒体时代。新媒体这把“双仞剑”,对高职院校党建工作发展带来了难得的机遇,也带来了严峻的挑战。如何充分利用新媒体优势,创新高职院校党建工作,推进高职院校党建工作发展,提高高职院校党建水平;如何最大化避免新媒体劣势,化解高职院校党建工作开展效果不佳,深入心灵不够的问题,越来越成为高职院校党建事业发展中亟待解决的重大课题。本文从新媒体宏观视野出发,立足高职院校基点,对党建工作创新发展进行探微,从而提出创新途径,促进我国高职院校党建工作的发展与进步。     

新媒体环境下高职院校思想政治工作创新研究

新媒体对高职大学生的学习、思想产生了深刻影响。新媒体环境下高职院校可以通过创新思想政治工作形式、提高高职大学生新媒体素养以及建设思想政治工作的新媒体平台等方式来发挥新媒体优势,实现思想政治工作创新。     

新媒体时代高职院校思想政治教育的策略

为了提升高职院校思想政治教育效果,文章首先阐述了新媒体时代高职院校思想政治教育的内涵,然后分析了新媒体对高职院校思想政治教育产生的影响,最后提出了新媒体时代高职院校思想政治教育的策略。     

新媒体时代高职院校思想政治教育对策探讨

在现今这个科技迅猛发展的时代,教育领域享受到了得天独厚的发展优势,随着信息科技逐步渗入到教育中,为我国高职院校的教育带来了机遇及挑战,在这样的时代环境下高职院校思想政治教育的开展也需要进行相应的革新,进而满足社会时代的发展要求以及高职学生的个性化发展需求.在此,本文将从新媒体时代给高职院校思想政治教育带来的机遇与挑战入手,进而为高职院校在新媒体时代环境下的思想政治教育提出相关对策.     

新媒体时代高职院校学生思想政治教育工作的创新

分析高职院校学生思想政治教育工作的现状,提出新媒体时代高职院校应创新思想政治教育课程教学模式,打造新型思想政治教育课程以及学生思想交流的网络平台,加强心理健康教育,营造健康的新媒体文化氛围,最终提高学生的自主意识,达到自我管理、自我提升的目的。     

新媒体视域下的高职院校辅导员思想政治教育工作

新媒体时代,高职院校纷纷运用新媒体占领思想高地,既是信息技术发展的客观要求,又是创新思想政治教育方法的现实需要。但在实际中存在高职院校辅导员对网络思想政治教育认识不足、工作创新能力较弱、开展网络思想政治教育的综合能力仍需提高等问题。高职院校要从培养辅导员思想政治教育的新理念和新意识、提升辅导员自身素养、促进辅导员新媒体思想政治教育的创新互动等方面入手,发挥高职院校辅导员在网络思想政治教育中的主力军作用。     

新媒体环境下高职院校意识形态教育探析

微信、QQ、微博等新媒体社交网络已涵盖我国大学生学习和生活的各个环节。本文从分析高职院校意识形态教育的现状出发,剖析原因,以期能够在当前加强和做好大学生意识形态教育工作的大背景下,提出增强高职院校意识形态工作实效性的举措。     

新媒体时代高职院校思想政治理论课教学面临的困境及对策探析

思想政治理论课是高职院校思想政治教育的主渠道和主阵地,新媒体时代的到来给高职院校思想政治理论课教学带来极大的压力和挑战。新媒体背景下高职院校思想政治理论课教学面临困境,解决的路径和对策有:第一,扬长避短,因势利导,引导学生利用新媒体查阅相关课程资料;第二,重视课堂教学,使课堂教学成为传播正能量的阵地;第三,拓展学生的第二课堂,丰富学生精神生活。     

基于新媒体时代的高职院校思想政治无痕教育的探索

随着新媒体技术的不断发展,高职院校思想政治教育的“生态场”和对象发生了重大变化,加强思想政治无痕教育已成为提高思想政治教育实效的重大突破口。本文以高职思想政治无痕教育内涵及特征的研究为立足点,对思想政治无痕教育的必要性做了深入分析,进而探讨了适合当代高职学生的思想政治无痕教育的实施路径。     

坚守与创新:新媒体环境下高职院校宣传工作的路径选择

网络社会信息泛滥、宣传者任务更加艰巨、受众更易受到信息煽动、宣传方式巨大差异等社会现状,对高职院校做好宣传思想工作产生了极大挑战,通过进一步明确高职院校面对新媒体冲击需要坚守的原则,强调"三个重视"创新宣传工作理念,推进"三个转变"创新宣传工作思路,提升"三个力度"创新宣传工作机制,为高职院校做好新媒体环境下的宣传工作提供启示和裨益。     

融媒体时代高校宣传思想工作的新思维

在信息技术高速发展的时代背景下,媒体融合战略已成为当前媒体发展的主流趋势,其工作成效直接关系到高校意识形态工作的巩固和发展。通过分析融媒体赋能高校宣传思想工作的价值表征以及媒体融合对高校宣传思想工作带来的挑战,提出融媒体时代高校宣传思想工作的建构对策。     

新形势下高职院校思政课教师队伍建设探究

在新形势对高职院校思想政治理论课教师队伍提出更高要求的情况下,针对目前高职院校思想政治理论课教师队伍存在的突出问题,以教师的选拔配备、教育培训、考评激励为重点内容,探索高职院校思政课教师队伍建设的有效措施。     

新时代高校网宣工作机制构建探究

高校作为大学生思想政治教育的重要阵地,在网络时代,必须认识到强化高校网宣工作面向全体大学生的重要教育意义。但由于缺乏专业队伍、缺乏专业阵地、缺乏新媒体网宣思维和意识,导致高校网络宣传工作面临着重大挑战,如何借助互联网有效开展思想政治教育和正能量宣传是高校思政、党建工作亟待解决的问题。研究表明,建立高校网宣工作机制是做好高质量、高成效网络宣传工作的关键环节。     

试论新媒体时代民办高职院校校园文化建设

民办高职院校校园文化既有公办院校校园文化的基础和优势,又形成了自己独特的风格。在新媒体的语境中,民办高职院校校园文化建设发展存在一些不足。民办高职院校需要进一步创新校园文化建设,在引领作用、思想理论、活动载体、物质文化、精神文化、新媒体平台和保障机制上下功夫,使校园文化建设更好地为民办高职院校健康发展服务。     

新时期高职院校思想政治教育探索

新时期高职院校的思想政治教育面临着新的境遇。根据高职院校学生的特点,从理论学习、学生管理、社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面,探索一条适合高职特色的思想政治教育的新路子,对于把高职学生培养成德才兼备的高素质应用型人才,具有很重要的意义。     

新时代背景下高职思政课教学内容建设探讨

思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育、提升大学生思想政治素质的课程。从新时代背景下高校思政课的定位和现状出发,分析新时代高职思政课教学内容和教材体系的特点,提出高职思政课教师要确保教学内容准确、深刻、鲜活,要结合职业教育特点选取素材,要注重教材体系向教学体系转化,要从两个维度把握好教学重点,以期为新时代高职思政课教学内容建设厘清思路。     

新时代高职院校思想政治教育共同体的构建

随着"职教20条"的全面实施,我国高职教育发展也进入了新时代,产教融合的本质规定与类型地位的确立对高职院校的思想政治教育也提出了改革要求。构建思想政治教育共同体,是高职思想政治教育改革转型的发展需要,也是走出传统教育困境的路径选择。寻求利益共生,强调标准共轭,倡导情感共振,完善机制保障,努力建设高职思想政治教育共同体,形成多主体的教育共效应,形成"三全育人"的新格局。     

高职院校爱国主义宣传教育工作模式构建

爱国主义宣传教育是高职院校培养高素质技术技能人才的重要组成部分,高职院校大学生爱国主义宣传教育工作因受一些因素影响还存在一些不足。高职院校应将党中央方针部署作为爱国主义宣传教育工作指南,将技能报国作为爱国主义宣传教育工作目标,将完善话语体系作为爱国主义宣传教育工作突破口,实施机制协同行动、队伍协同行动、课程协同行动、场域协同行动,打造爱国主义教育场馆、爱国主义宣传矩阵、爱国主义文化精品,构建具有一定示范效应和借鉴意义的高职院校大学生爱国主义宣传教育“543”工作模式。     

高职院校二级学院新媒体平台建设探究——以杨凌职业技术学院生物工程分院为例

以杨凌职业技术学院生物工程分院为例,简述了高职院校二级学院新媒体建设的现状,分析了二级学院开展新媒体建设的重要性,从弘扬正确的价值观,提供信息服务功能,加强新媒体平台与学院文化活动的融合与互动,创建专业新媒体团队,加大新媒体平台软硬件投入五个方面,提出了高职院校二级学院新媒体平台建设的独特建议。     

新时代高职院校思政课教师队伍建设研究

为了发挥高职院校思政课教师的积极性、主动性、创造性,必须转变传统认识,高度重视思政课教师队伍建设。从思政课教师队伍师资力量、专业素养、制度体系、评价机制等方面研究,提出要加强新时代高职院校思政课教师队伍建设,必须加强顶层规划,优化队伍结构,完善管理制度、优化评价机制,不断提高思政课教师的综合素质,促进思政课教师队伍建设持续稳步发展。