对当前高校美术教育状况的思考

长久以来,高校美术专业习惯性形成的教学规律:学生常规性的临摹,教师阶段性的画法步骤示范,教师传授常规专业知识,教师具体入微的具体化辅导。在这个规律中,教师是主体,教师一直在传授知识和技艺,学生仅限于学习记忆知识和掌握技术。学生没有充分发挥出积极性和主动性,教师也就忽略了"因材施教"。     

对当前高校美术教育状况的思考

重点论述当前高等美术教育状况,指出当前高校艺术教育的几个误区,明确高等艺术教育必须要牢牢把握先进文化的前进方向。     

浅论高校美术教育对大学生健全人格的培养

高校美术教育在培养大学生健全人格方面具有重要作用。高校美术教育必须着力转变美术功利性倾向,提升民族艺术水平,构建科学的美术教育体制,促进当代大学生的健康成长和全面发展。     

构建"以人为本"的高校美术教育模式

教育是以"以人为本"为核心的,是要以培养完善的人格为最终目标的.因此,在我国高校美术教学中,只有突出人文精神的价值,并将其贯穿于美术教育的全过程,让学生学会独立地思考、感受、发现,并体会人生的真理,才能推动中国高等美术教育的健康发展.     

新时期的高校美术教育探索

当前中国高校美术教育既面临诸多挑战,也有着诸多的发展机遇,如何在社会发展的大潮中抓住机遇,提升教育教学质量是每一所高校都面临的问题.文章总结了高校美术教育存在的问题和出路,并根据现实背景提出了几点建议.     

对当前高校德育教育的反思

当前高校的一些青年学生存在着缺乏诚信、缺乏平凡就业思想的现象，存在着对事物缺乏批判能力与正确透视能力的问题，存在着缺乏为人服务的思想。这说明传统的高校德育教育存在一些较严重的误区。高校德育教育应多层次、多角度地积极探索教育新途径，寻找解决问题的新方法。     

当前高校美术教育浅见

面对当前高校美术教育现状,笔者认为高校的美术教育必须重视"个性化",明确教育目的,更新教师教育观念,才能使我们高校美术教育真正实现其教育意义。     

论在高校美术教育中对学生鉴赏力的培养

从高校美术教育教学实践出发,提出作为素质教育的美术鉴赏教育的重要性；同时提出了在教学过程中教师应针对美术作品的特征,对其重点进行深刻的解析,并注重内在引导方式,根据学生在不同阶段来培养鉴赏能力；最后提出学生应从博览美术作品、全面提高文化修养、掌握鉴赏的基本方法三方面培养鉴赏力。     

对当前高校德育教育的反思

当前高校的一些青年学生存在着缺乏诚信、缺乏平凡就业思想的现象,存在着对事物缺乏批判能力与正确透视能力的问题,存在着缺乏为人服务的思想。这说明传统的高校德育教育存在一些较严重的误区。高校德育教育应多层次、多角度地积极探索教育新途径,寻找解决问题的新方法。     

高校美术教育中的学生创新能力培养

时代发展对教育的要求就是培养学生的创新精神,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.对学生创新能力的培养是高校美术教育的核心,如何激发学生的创新能力成为高校美术教育所面临的问题.文章通过对高校美术教育的分析,提出了一些关于培养学生创新能力的方法和措施.     

对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思

近年来，由于诸种因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑，引起了社会各界的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制普通高校成人高等教育质量下滑，实现对其质量的有效保证与控制，确保我国普通高校成人高等教育的高质量，成为普通高校成人高等教育改革发展中关注的焦点。通过对影响我国普通高校成人高等教育质量问题主要因素的分析，提出了改进普通高校成人高等教育质量问题的相关策略。     

对当前我国高校国防教育的思考

我国自古就是一个具有国防教育传统的国家,新中国成立后,我国高校国防教育日益体系化、法制化,走上了更加规范的道路。但与世界发达国家高校国防教育相比仍存在相当大的差距,在教育和管理中也出现了不少问题,这些都在一定程度上影响了国防教育效果和作用的发挥。同时,当今世界虽然总体趋势是和平的,但天下并不太平,局部战争时有发生,高校应当顺应变幻莫测的国际局势,在实践中积极探索更加行之有效的国防教育内容与形式。     

新时期高校环境艺术设计人才培养模式研究

基于环境艺术设计产业发展趋势的背景,主要从人才培养的目标、师资建设、课程体系、教学组织管理形式、实践教学形式等方面入手,对如何构建新时期高等院校环境艺术设计专业人才培养创新模式做了一些探讨研究。     

任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用

在高校学生德育工作中,任课教师由于与学生接触最频繁,在学生德育工作中具有其独特的作用,尤其在高校艺术类学生德育工作中,由于其专业的特殊性和学生独特的个性,更是具有特殊作用。本文通过分析高校艺术类专业特征和学生个性特点,阐述了任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用,并阐明了如何充分发挥任课教师在高校艺术类学生德育工作中的作用。     

对高校院(系)领导体制的思考

我国高等学校院 (系 )领导体制曾进行过多次调整 ,但院 (系 )的工作往往取决于党政一把手彼此之间的关系。党政一把手彼此团结、关系协调 ,就能促进院 (系 )工作的顺利开展 ,反之 ,就会成为院 (系 )各项工作开展的瓶颈。造成这些问题的主要原因是领导体制上的问题。本文通过分析院 (系 )领导的功能提出了一种新的领导体制———“院 (系 )务委员会集体决策基础上的院 (系 )领导分工负责制” ,并对这一领导体制的合理性与可行性进行了阐述。     

高校个性化教育改革的思考

实施个性化教育改革是世界教育改革的共识,也是高校教育改革的发展方向。个性化教育是一种教育理想,其基本的教育理念是"以学生为中心"。高校个性化教育是一个完整的教育系统,其根本任务是帮助学生发掘自身的优势潜能,为学生提供满足个性化学习的教育资源,激发并维持学生的学习积极性和创造性。国家应积极营造个性化教育的良好氛围,并为高校实施个性化教育提供政策和技术支持。     

对高校岗位设置中"双肩挑"模式的理性思考

我国高校中普遍存在的双肩挑管理模式,既为高等教育事业的发展做出了重要的贡献,也日益显露了不可回避的矛盾。在此背景下,文章从双肩挑模式内部化了高校的学术和行政、平衡了高校的复杂管理体制、是动态发展的管理制度设计等三个角度对高校双肩挑的岗位设置重新进行了理性考量,并分析了影响双肩挑模式缺陷解决的因素,提出了针对性的解决双肩挑模式缺陷的路径措施。     

对高校岗位设置中"双肩挑"模式的理性思考

我国高校中普遍存在的"双肩挑"管理模式,既为高等教育事业的发展做出了重要的贡献,也日益显露了不可回避的矛盾.在此背景下,文章从"双肩挑"模式内部化了高校的学术和行政、平衡了高校的复杂管理体制、是动态发展的管理制度设计等三个角度对高校"双肩挑"的岗位设置重新进行了理性考量,并分析了影响"双肩挑"模式缺陷解决的因素,提出了针对性的解决"双肩挑"模式缺陷的路径措施.     

关于高师院校科技创新的思考

本文基于对高师院校科技创新及其运行机制的现状分析,通过借鉴国内外成功的科技创新组织形式的经验,提出了高师院校实现科技创新的基本途径。     

高校累进性更名的社会学反思

高校校名的变更体现在层次、学科、地域和类型四个方面,并呈现出累进性特点。高校之所以进行累进性更名是因为校名能有效传递本学校的基本信息,累进性更名可提高学校在高校中的结构性网络位置并促进学校更好地生存和发展。高校累进性更名反映了高校间竞争关系的存在、高等教育评价机制不完备以及国家对教育符号资源的控制,它同时也启发我们,只有根植于本土文化的竞争才是最有效的竞争。