谈政治课的复习方法

长期以来，学生学习政治课，特别是应付政治课考试往往是死记硬背，虽花大量时间，却老是记不住，即使暂时记住也容易遗忘。如何克服政治课复习死记硬背的通病？笔者经２０多年摸索认为：应使学生学会科学的复习方法，即学会科学地保持、回忆和再认的方法。记忆包括识记、保持、回忆和再认三个环节。虽然，三个环节互相紧密联系，但本文着重描述两、三个环节，并权重于回忆和再认。政治课教学过程中的复习也就是对前段时间政治课学习内容的保持、回忆和再认，是学生很重要的一项活动。它不仅是防止遗忘的有效手段，而且是理解以前没有理解的…     

高中思想政治课教学方法探讨

传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师"满堂灌",不给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,失去了学习政治的兴趣.因而,在新课程改革背景下,教师要树立先进的教育理念意识.探讨思想政治课的教学方法,改变注入式教学模式,引导学生自己"学教材",让学生利用教材这根"拐杖"学会走路.     

走出政治课教学的怪圈

长期以来,许多政治课教师都认为政治课教学主要是以理论教育为主。因此,他们进行政治课教学,就是要学生死记硬背条款,就连回答问题也是不加理解地照搬书本。倘若长此以往,学生的思维将会被限制在死记硬背上面。由于教师照本宣科的教学和学生不加理解的死记硬背,最终将会造成：（1）学生对政治课失去兴趣,对政治课学习感到枯燥无味;（2）学生虽考取高分,但高分低能。如此一来,     

三步走教学生学政治

为了让学生从低年级思想品德课的学习方法,过渡到高年级思想政治课的学习,为今后的思想政治课打下良好的学习基础,我们很有必要针对学生实际情况,给予科学的学习方法指导,培养学生学会学习的能力,提高教学质量,减轻学生负担,让学生从死记硬背中解放出来,以适应时代发展的需要。结合自己几年的实际教学和探索,下面从教学进程的三个步骤谈几点粗浅的看法:     

重视政治课问题教学，切实转变学生的学习方式

在新课程教育理念的指导下,政治课改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学会分析问题和解决问题,改变过去学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。根据这几年的教学实践,笔者认为,重视政治课的问题教学,能够切实帮助学生转变学习方式。     

中师政治课教学的几个有机结合

中师政治课教学的几个有机结合武威师范学校马守华目前，在中师政治课教学中仍存在着教师偏重于基本理论的说教，学生偏重于基本知识的死记硬背的现象，这对学生良好道德行为的形成和科学世界观、人生观的树立都极为不利。总结多年来政治课教学的实践，我认为，在中师政治...     

成人政治课教学要力戒死记硬背

<正> 死记硬背,已成为成人政治课教学的一种顽症。有的学员说:“政治课学习无所谓,抄好笔记回家背。”这种死记硬背的学习方法,必须立即扭转。政治课要求人们以先进的世界观和科学的方法论,正确地分析和解释各种复杂的社会现象,从而认识它们的本质,找出其规律性的东西,以达到改造社会的目的。而死记硬背是不能产生正确认识的,是不能学好唯物辩证法的,这种学习方法与政治课本身的特点,是根本不适宜的。死记硬背,只能掌握词句,而不能理解原理。这就容易造成思想内容与表达形式的分离。     

综合实践活动理念渗入学科教学的尝试

学生厌学．老师怨教，我们不得不认真地思考，思想政治课教学怎么啦？我认为，这不能简单地归结于学生学习的不努力，搞好思想政治课教学是一项系统工程，不能急功近利。不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论，问题的关键是思想政治课教师必须心中有“人”，确立正确的学生观、教师观和教学观．以先进的、科学的教学理念来指导自己的教学实践。     

开卷考试:我们准备好了吗?

今年中考,思想政治课实行开卷考试,允许考生带书本进考场,这是自1977年恢复高考中考制度以来的第一次,也是十堰市中考制度的一次重大改革。目的在于减少死记硬背,提高学生综合运用能力,检测学生运用所学知识解决实际问题的能力。 思想政治课是每年考生死记硬背花费精力最多的     

开卷考试状态下的政治课教学的误区及对策

近年来课堂教学改革,政治课实行了开卷考试,这是向素质教育迈进过程中的重要一步,很多家长和老师都拍手称道.政治课不再要求学生死记硬背,取而代之的是能力的培养与情感价值观的塑造,以真正体现素质教育的要求.     

让学生成为课堂的主人

初中思想政治课肩负着"公民教育"的责任,其教育教学的重点之一是使学生学会做一个合格守法的公民。所以,对课本知识的理解掌握比死记硬背更重要,运用常识分析问题、形成正确认识比会做填空、名词解释更重要。如何上好思想政     

谈新课标下学生政治听课能力的培养

新一轮课程改革的目标之一就是要教会学生学会“学习”。学会学习首先要学会听课,因为听课是思想政治课课堂学习乃至于整个思想政治课学习的中心环节。学生在同—个教室听同—个教师讲课,其学习效果相差甚远,关键就在于他是否学会了听课。因此,为了提高教学质量,教会学生学会学习,政治课教师不仅要自己上好课,而且还要指导学生掌握科学的听课方法,使他们学会听课,听好每一堂课。那么,怎样才能指导学生听好课呢？     

营造自主学习的课堂强势氛围——初中思想政治课堂教改实验小结

初中思想政治实行开卷考试无疑为政治课教学注入生命活力,有利于突破政治课教学死记硬背的模式,使死记硬背真正从考试的避难所里彻底被驱逐出去,使学生跳出了死记硬背的“苦海”,促使学生生动主动地学习,有利于提高学生的创新意识和创新能力。本人于1999年9月始在教学中实施“指导——自主学习”的教改课题实验。     

乐中学 趣中教——浅谈思想政治课趣味教学

正思想政治课是中学教育中一门重要的课程,不只向学生比较系统地传授知识,更重要的是培养学生正确的人生观、世界观和价值观,教会学生如何做人。但在实际教学工作中,思想政治课又是长期以来不大受学生欢迎的一门课程,其原因就是大多数学生认为"政治课无非就是枯燥无味的各种大道理加上死记硬背",因而不少人对政治学习敬而远之。要想彻底改变这种状况,就必须变"枯燥无味"为"余味无穷",变"死记硬背"为"灵活掌握"。     

让学生在政治课堂中成长

初二的思想政治课．教授的是法律基础知识,如果只是简单的说教或条条框框的背诵,学生会心生厌烦,教学效果自然就不会好。即便是学生死记硬背把有关内容记住了．但在生活中碰到实际的问题,仍束手无策,这样的教学也是失败的。很多青少年违法犯罪的事实已充分证明中学生即使学到了很多的法律知识,但在实际生活中仍可能是一个法盲．仍然缺乏道德意识,缺乏健全的人格。政治课不应只是政治理论、法律条的简单传授,而应成为学生真正学会做人、学会遵守法律法规、道德规范的重要阵地。     

浅谈如何提高初中政治课教学质量

随着新课程改革的不断深入,"一言堂""满堂灌""死记硬背"的传统教育方式正在逐步被人们所摒弃,素质教育正在全面展开,不断落到实处.走出校门、走向社会,理论与实际相结合、与学生实际相结合,全面提高学生的整体素质,逐步成为全社会的共识.思想政治课是中学生的一门必修课,对于学生建立正确的人生观和世界观有着重要的影响,因此,我们要重视政治课,那么,该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢?     

如何提高学生对思想政治课的兴趣

正长期以来,政治课被认为只是死记硬背的科目,很多学生在学习过程中缺乏主动性和创造性,只到考试时才死记硬背,严重影响了学生的学习兴趣,学习效率低下。如何提高学生的学习兴趣,让学生从被动变为主动是摆在政治课教师面前的一个严峻问题。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者根据自己的教学经验,谈谈下面几个方面的尝试。     

在课堂中传递思考的力量

<正>中学思想政治课最重要的使命是让学生学会思考,感受到思考的无穷乐趣。因此,政治课堂上最有意义的环节,是采用各个模块的概念、原理,捕捉和创设教育时机,建立适当的激励机制,促使全体学生在课堂上积极思考、探索未知。一、正视缺失,唤醒思考"老师,高中政治是不是要背很多知识呢?"刚刚步入高中的学生,多数有这样的疑虑,仿佛学好政治只能靠死记硬背。事实上,死记硬背的知识会随着时     

论思想政治课的教学方法

思想政治课足一个理论性、知识性极强的学科,让人感到乏味、枯燥.同时有些教师对这门课缺乏应有的教学方法,导致学生只会死记硬背,不能全面理解其内容,违背了全面提高学生素质的要求.笔者经过多年的思想政治课教学,认为有六种教学方法可以提高学生学习兴趣.     

政治课要使学生学懂会用

教师“满堂灌”,学生死记硬背,学到的知识不会用,这种现象在政治课教学中不是个别的。改进政治课的教学方法,克服这种现象,成为提高政治课教学质量的当务之急。为了帮助学生掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识,学会用这些知识去分析问题和解决问题,我们在政治课教学中结合教材,联系实际,通过课堂讨论、作业、预复习等教学环节,经常提出问题,启发学生分析思考,鼓励他们展开讨论,以加强学生辩证思维能力的训练。这样做,对于培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的思想认识,起了一定的积极作用。我们出的思考题,大体分两类。一类题