在焊接技能课中如何贯彻理论实践相结合的原则

焊接专业的任务就是培养学生全面掌握焊接专业的基础理论知识,熟练掌握基本操作技能,发展学生能力,培养学生良好的道德品质,为学生就业打下良好的基础。在焊接技能课中,应该贯彻理论实践相结合的原则。一、教师的"双师"素质是理论实践相结合的前提条件要做到理论实践相结合,就要求教师必须是理论基础知识扎实、实践经验丰富、既能说又会做的"双     

用新方式学好数学

《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"学习初中数学,比小学时更要多实践(如做一些数学实验)、多探索,将独立思考和合作交流更好地结合起来,做学习的小主人。     

关于高职焊接专业实践教学方法的研究与实践

实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分,根据我院焊接专业实践教学的具体条件,分析了我院焊接专业实践教学模式,通过重建实践教学体系和实践教学方法的研究,在教学做一体化、基于任务驱动、校企联合培养教学模式方面得到了实践,教学效果明显。     

提高活性石灰回转窑小法兰使用寿命的探讨与实践

通过对小法兰使用现状的分析，得出小法兰的主要失效形式表现为它与筒体间的焊缝出现裂纹、小法兰盘面变形等现象。综合对小法兰与筒体材料的可焊性、外力作用对结构材料的影响、高温环境对焊接结构及焊接接头的影响等方面的分析，提出了改善小法兰与筒体焊接结构和焊接质量以提高小法兰使用寿命的主要对策与实践。     

体验做物理实验的乐趣

学物理一定要做实验。学好物理,一定要“多动手,多做实验”,还要“勤于思考,重在理解”。如果能独立自主地做做“小实验”还能激发你学习物理的兴趣。 下面介绍的“小实验”,你不妨在课外做一做,体验其中的趣味。     

体验做物理实验的乐趣

学物理一定要做实验。学好物理,一定要多动手,多做实验,还要勤于思考,重在理解。如果能独立自主地做做小实验还能激发你学习物理的兴趣。下面介绍的小实验,你不妨在课外做一做,体验其中的趣味。实验一瓦碎蛋全     

中职电焊工一体化教学中多媒体课件的运用

<正>一、传统教学存在的问题焊接技术的教学在一定程度上很难做到像工业生产中那样使用的焊接方法和焊接设备种类之多,要想做到,也需要加大投资去采购大量设备,而现在很多职业学校的经济能力是不允许的。焊接技术的学习一是理论教学,特点是涉及的范围较广;二是焊接技术的实践操作性较强,可见,学校的     

小断面静压预制桩简易焊接接头试验研究

通过小断面静压预制桩简易焊接接头力学性能的室内试验和工程实践，验证小断面静压预制桩简易焊接接头在工程上应用的可行性。     

金点子读者奖

西南交大附小徐菁:《时代教育》要多做宣传,让小朋友知道它,要多给小朋友发礼物,让小朋友更爱它。成都市新生路小学江韵:我们小学生有越来越多的机会参加社会实践活动了,我们需要《时代教育》教我们如何写小论文。成都市科华中路小学童佳棋:多用漫画和卡通告诉我们做人的道理。     

试析程翔的中学语文教师素养论

北京101中学副校长程翔在一线教学30多年,在实践教学中逐步形成了自己的教育教学思想。他常提出中学语文教师要培养自身素养,为广大中学语文教师专业发展指明了方向,可归纳总结为如下四个方面：语文教师要多读书、读好书,做厚基础的人;语文教师要多借鉴、多思考,做会创新的人;语文教师要多慧眼、多方法,做会设计的人;语文教师要多反思、多积累,做会发展的人。     

焊接专业教学改革思路研究

焊接作为一门实践性很强的学科,在各工程等领域应用非常广泛。本文首先分析了焊接专业教学中存在的问题,针对焊接专业课程的特点,从教学内容、教学方法和实践教学等方面入手就该专业的教学改革做了分析和阐述,为焊接专业人才培养质量的提高提供参考依据。     

我的理想

每个人都有自己的理想,从而去确定一个目标接着再向这个目标努力去奋斗,争取实现它,但或许也会失败。我也有自己的理想,我的这个理想是做一名侦探。可是,要想做一名侦探,就必须比别人多一个心眼。多多去留意一些小事情、小细节,因为那些小事情、小细节,就有可能是破案的关键。要做侦探,就不能够放弃一点点儿的蛛丝马迹,还一定要千方百计地寻找破绽。要做侦探还得有耐     

“草根式”小课题研究应做到“七多”

目前,“草根式”小课题研究已经成为最实用最有效也最适合一线教师的教育科研形式。要在小课题研究中真正做到小题大做、小题深做、小题精做,让小课题中做出大文章,必须努力做到“七个多”。     

小课题研究:教师反思与发展专业能力的实践

本文通过小课题研究实践,重点对照中小学教师专业标准进行反思,回顾小课题研究的过程,并对研究成果进行分析。对教师参与小课题研究的认识,真正实现"让我做"到"我要做"的转变,增强教师专业发展的意识。对小课题研究的领导重视和支持做了概括,"跟我来!跟我上"、"我和你一起去,我和你一起做"就是最好的重视和最大的支持。     

开“源”畅“流” 为习作引进潺湲活水

学生掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。剩下要做的,就是实践、实践、再实践,也就是在此基础上,做技巧指导,再让学生适当多练,相信作文一定会花艳果香。     

“随风潜入夜,润物细无声”

我个人认为《我要做合格小公民》这首歌在对学生进行思想道德教育上有很大促进作用。我校学生试唱《我要做合格小公民》两年多来,学生在文明礼貌、行为习惯等方面都有了     

“随风潜入夜，润物细无声”

我个人认为《我要做合格小公民》这首歌在对学生进行思想道德教育上有很大促进作用。我校学生试唱《我要做合格小公民》两年多来,学生在文明礼貌、行为习惯等方面都有了很大程度的提高。我校把唱《我要做合格小公民》这首歌渗透到日常教育教学工作的各个细节当中。课前及郊游等校内外的各项活动     

高职焊接专业人才的培养方式

高等职业教育是要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。其基本要求是在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产第一线岗位需要的实际工作能力，在此我们称之为“综合实践能力”。对焊接专业来说，这种综合实践能力就是能根据实际的生产条件，综合运用基础理论知识和专门知识，科学合理地制订具体焊接产品的生产工艺并能通过自己的实际操作来执行这一工艺的能力。综合实践能力是焊接专业教学质量的体现。本文试图对获得这种能力的培养方式做一些探索。     

“七一勋章”获得者 艾爱国

艾爱国,汉族,1950年3月生,1985年6月入党。工匠精神的杰出代表,秉持“做事情要做到极致、做工人要做到最好”的信念,在焊工岗位奉献50多年,集丰厚的理论素养和操作技能于一身,多次参与我国重大项目焊接技术攻关,攻克数百个焊接技术难关。荣获“全国劳动模范”“全国十大杰出工人”等称号。     

焊接专业理实一体教学的探究

焊接专业的一体化教学方法就是知识、理论、实践一体化以及教、学、做的一体化,在教学中引导学生探索,围绕知识的应用能力、用项目对能力进行实训,最终实现理论和实践的并行。