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电子陶瓷材料是电子信息工业的基石,作为交叉学科在材料科学与电子信息工程领域中占有极为重要的地位。由于我国高等工科教育长期固守传统材料学科架构,缺乏对电子陶瓷材料教学体系的有效建设。为此,基于地方高校电子信息材料教学与科研平台,从完善本科生与研究生两级课程教学环节、设计与运行多媒体互动教学网络、依托科研课题实施本科生导师制和围绕地区产业发展培养研究生创新能力,尝试全方位构建电子陶瓷材料专业人才培养体系。实践表明,该培养体系在提升不同层次学生实践创新能力,培养高端电子陶瓷材料人才方面成效显著,并有望进一步在相关学科中进行推广。 相似文献
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国务院学位委员会于1998年修订研究生专业目录时,特别设立了材料物理和化学专业。材料物理和材料化学是材料科学的重要基础。现代材料科学的发展已经由过去的宏观研究和发展进入到微观分析和研究,用电子、原子、分子的尺度来研究改变物质的性质,发展新兴的材料。特别是当今以服务于高科技,现代工业和国防为主的现代材料或新材料的需求量越来越大, 相似文献
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本文对材料科学与工程本科专业《材料现代分析方法》课程的教学内容、教学方法以及实验教学模式等方面的建设与改革进行了探讨。文中着重说明了如何提高学生学习的主观能动性、创新能力和实验技能等问题。 相似文献
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材料物理课程建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着材料科学不断向功能化、复合化方向发展,材料学科的课程改革也转向"宽基础、宽口径、重实践"的培养模式上来.结合国防科技大学"十一五"重点课程建设规划及2009研究生培养方案,本文在原有固体物理教学实践的基础上,从课程建设目标、课程教学内容改革、课程教学方法改进及双语教学建设等几个方面对材料物理课程建设的思路进行阐述. 相似文献
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张爱英金海波李树奎刘颖 《实验室研究与探索》2022,(9):238-241
大类招生培养是高等教育面对全新的人才培养需求的必然选择。遵循现代材料科学的发展规律,注重不同阶段实践教学课程的设计以及不同层次实践教学环节的衔接,构建了分阶段、多层次的功能材料类实践教学体系。该体系的实施激发了学生参加科学研究的兴趣,满足了学生对不同学科知识获取的需求,促进了学生知识应用能力、研究实践能力和科技创新能力的全方位提升,支撑了高素质创新人才的培养,为学生可持续发展奠定了基础。 相似文献
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《无机材料物理化学》是材料学科无机非金属材料工程专业的主干课程,该课程从无机材料科学与工程中的基本共性规律出发,以材料科学的基本科学原理和方法来阐述无机材料组成、结构和性质关系的普遍规律,建设好本门课程对于学科建设和人才培养具有重要的意义。不断对《无机材料物理化学》课程进行教学改革以适应无机材料学科发展的新形式是培养更优秀的专业人才的必然趋势。本文在十余年教学实践经验的总结基础上,对《无机材料物理化学》课程教学实践与教学改革模式进行了探讨。 相似文献
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吴荣 《实验室研究与探索》2012,31(12):113-116
材料物理创新实验教学体系的构建,对提高教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义.结合新疆大学材料物理中心的现状,研究培养材料物理专业大学生创新实践能力的新模式,构建由基础性、综合设计性和研究创新性实验组成的多层次实验教学新体系,材料物理专业学生创新能力体系的构建分为自学能力、动手能力和表达能力.材料物理教师首先应成为创新型教师,其与学生的创新能力培养紧密联系,相辅相成.教学团队创新能力体系的构建分为创新的教学方法、实践能力和教材的创新体系的构建. 相似文献
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主要分析了当前材料类研究生培养模式中存在的问题,提出了研究生实践教学体系改革的一些设想,根据材料学科的专业特点,以能力为导向,从培养目标,课程设置与教学方法,实验平台建设学位论文评价等方面探索了并开拓了一些新的实践教学理念。 相似文献
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研究生教学改革是关系到高等教育深入发展的关键因素,培养知识创新能力和科研实践能力对于提高理工类研究生的业务素质至关重要,本文以《晶体结构分析仪器与实践》教学实践改革为基础,提出了利用实验室优势、完善教学考核环节等概念,对于理工科教学改革有借鉴意义。 相似文献