基于“六个结合”建设经管类实验教学平台的实践探索

重庆工商大学经济管理实验教学中心以理念为先导,形成"1634"经济管理实验教学平台建设思路;以能力为导向,构建分层递进的实验课程教学平台;以学生为主体,搭建立体互动的开放实验教学平台;以基地为依托,打造多维融合的创新创业实验教学平台;以质量为根本,建立四位一体的实验教学保障体系。     

虚拟实验在训练与测试实验技能中的应用研究

本文以教育技术实验教学为例,首先介绍了实验教学中遇到的种种问题;然后,以实践为基点,探讨了网上虚拟实验在实验教学中可扮演的角色以及在解决这些问题中的作用;最后指出虚拟实验应用于实验教学与测试需注意的几个问题。     

浅析如何完善化学实验教学

实验教学是中学化学教学的重中之重,教师应打破传统的实验教学模式,丰富实验教学内容,提高实验教学效率。作者以定量分析实验为例阐述了自己的观点。     

开放式实验教学的管理工作方法探索

开放式实验教学已成为各高校化学实验教学新体系的重要组成部分,也对管理工作提出了新要求.以北京大学化学基础实验教学中心中级物理化学实验课程的设计实验教学为例,介绍了开放式实验教学模式的管理工作方法的探索和实践.     

微生物实验教学改革初探

针对之前微生物学实验教学存在的诸多不足,以大连工业大学生物工程学院为例,进行了微生物学实验教学改革。通过实验教学改革实践,激发了学生自主学习、探究科学、主动创新的热情。     

药学综合设计型实验教学体系初探

根据药学专业的发展需要,作者以有机化学实验教学为例,从实验教学改革的方向,实验教学内容、实验教学方法、实验考核标准等方面,营造综合设计型实验教学环境,为构建创新应用型人才培养的实验教学体系作了有益的实践与探索。     

无机化学实验教学新理念的构建

提出构建无机化学实验教学新理念.无机化学实验教学应以学生为中心,以提高学生的实验能力、创新能力为宗旨;运用现代信息技术,发挥多媒体的实验教学功能、开放实验室,为学生创造更多独立实验的机会;开展绿色化学实验和微型化学实验等.     

关于初中生物实验教学的思考

实验教学是生物教学活动的重要组成部分,不但有利于学生掌握一些理论知识,同时还能够培养学生的动手实践能力,教师在开展实验教学的时候一定要多动脑筋,以保证实验教学目标的实现.开展生物实验教学只有注意这些问题,才能为生物实验教学的开展提供保障.     

改革机械设计实验教学,培养学生创新能力

机械设计实验教学是提高工科大学生创新能力的重要环节,本文针对当前高校机械设计实验教学中普遍存在的不足,从优化实验教学结构、改进实验教学方法以及更新实验教学内容和手段三个方面入手。提出以机械设计方法的研究为主线,建构知识和能力并重的多层次实验教学体系,经过几年本科生实验教学的实践,证明这种改革对提高学生的创新能力有较大的促进作用。     

构建网络教学平台，创新机能实验教学模式

建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台是实验教学改革的重要组成部分,是改革传统实验教学模式的重要途径.首都医科大学机能实验室以校园网环境为依托,以Cyberclass5网络教学系统为核心,以仿真实验软件为辅助,构建了机能实验教学网络平台.改革实验教学手段,实现了以教师为主导,有利于学生学习和掌握实验技能的机能实验教学模式.     

数学实验教学在高校教学中的应用研究

数学实验教学近年来一直是高校数学教师争议的话题。在这过程中不可否认的是随着科学技术的发展,信息教学的普及,实验教学的作用越来越为人所重视。本文以当前数学实验教学为依托,以数学实验教学应用实例为先导,探讨了数学实验教学模式在高校教学中的应用。     

层次开放性植物学实验教学改革探索

植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段.     

理科高校化学院系中的化工基础实验教学改革方向的研究

该文针对我国理科化学工程基础实验教学中存在的问题和化学工程学科未来发展的需要,提出化学工程基础实验教学改革的方向：即将实验教学与多媒体教学和仿真实验教学相结合,在教学内容上可安排综合性与创新性实验,以解决目前理科化工实验教学资源不足的困难,同时应引进有关前沿学科的研究成果,以培养学生的创新能力。     

一种以实验教学为中心的非传统模式

提出一种高校工作模式:建设高水平的研究型实验室,发展演示型实验,以实验教学为中心,建立完善的实验教学体系,指导型实验规范化,部分实验室向学生全天开放,转变实验教学价值观和评价机制等。     

按模具现实工程设计综合创新开放性实验的探讨

文章以模具现实工程设计综合性、创新性、开放性实验教学模式,强调“以学生为本”的实验指导思想,依托模具实际工程应用背景,进行实验教学方法的改革与创新,增强了学生的工程化意识,有利于应用型人才的培养,对材料成型专业实验教学环节做了一些有益的尝试和探讨。     

心理学实验教学改革的初步研究

心理学实验教学是心理学教学的重要组成部分,传统实验教学模式存在诸多弊端.在心理学实验教学中首先应该树立全新的教学理念以学生为主体的学生观;以研究为导向的教学观;以问题为核心的实践观;在实验内容上既要保证基本操作和基本技能训练的实验又要加大综合性实验和设计性实验的比例;在实验方法上应该综合使用现代化教学手段,同时应该建立开放实验室,以保证实验目标的顺利实现.     

开放教育中实验教学媒体的运用

实验教学媒体的研究是从远程开放教育的目标和实验教学的特点出发，探讨多种实验教学媒体的作用与配合，以及虚拟实验和真实实验的地位与关系及其实现策略。文章以贵州电大构建的以流动实验室为特色的实验教学模式与多种实验教学媒体相配合为例，说明解决边远地区远程开放教育中实验教学的特殊矛盾，多种实验教学媒体的配合对于保证教学质量是一条行之有效的途径。     

建筑环境综合测试与评价实验的教学改革

针对实验教学在整个工学课程中的重要性,以建筑环境学课程的实验教学为例,探讨实验教学改革。在整个实验教学改革中,提出了开放性实验、综合考核体系等创新成果,取得了良好的效果。     

探究性与验证性辨析:改变实验教学视点

从新课程标准的3项教学目标出发,分析以获取知识为目标的实验教学具有验证性特点,是通过对定理定律等结论的实验验证来巩固所学知识;以提高能力为目标的实验教学具有探究性特点,是通过对过程与方法的实验探究来提高各种能力。而数字化实验在探究性实验教学中起着很重要的作用。并且提出"提倡探究性实验,反对‘唯验证’性实验"的观点。     

由雷诺实验引发的实验教学改革

根据雷诺教学过程发现的问题,结合当前化工实验教学的现状,引发对实验教学改革思考,以培养大学生创新能力为核心,以兴趣爱好为动力,以动手实践为主要手段,加强化工实验教学改革,以此达到实验的目的.