两年制对人文社科类硕士研究生的影响——一项基于学生与导师的调查

两年制是现行硕士研究生教育改革的趋势，也是中国市场经济发展的趋势。本文以问卷调查和访谈的方式，探讨了硕士研究生与导师对于缩短学制的原因，两年制对学生学习研究与就业的影响，以及适合于实行两年制的专业及培养模式的建议等问题的看法。     

论两年制硕士研究生的培养目标与培养措施

文章提出了两年制硕士研究生培养目标应从目前以攻读学术型、研究型学位为主的状况,逐步调整到多种类型并举,以应用型、过渡型学位为主的新格局;从学制、体制、课程设置、导师指导、学位论文要求、科研与实践等方面论述了在新培养目标下两年制硕士研究生的培养措施。     

两年制硕士研究生培养的思考与实践

两年制学制改革适应了我国社会、经济的发展对于人才,尤其是高素质人才的需求.中国石油大学外国语学院对外国语学院研究生强化过程管理:严把入学关、创建高水平的导师队伍、完善培养方案、加强教学管理、重视开题报告和论文写作与答辩等环节,保证了两年制硕士研究生培养的质量.     

高校专业学位硕士研究生德育工作存在的问题及对策探析

专业学位硕士研究生教育是我国研究生教育的一种形式,专业学位硕士研究生德育工作具有自身的特征.当前我国高校专业学位硕士研究生德育工作总体上取得了一定的成绩,同时也存在“不重视”、“缺体系”等问题.为此,高校要在课程建设、师资建设和教育方式等方面进一步加强专业学位硕士研究生德育工作,进一步提高德育实效.     

研究生德育工作的调查与思考

研究生规模的快速增长，对原有培养体制和教育方式提出了很大的挑战。文章在对哈尔滨工程大学研究生思想状况进行客观调查的基础上，对该校研究生的德育工作队伍建设、管理体制、党建工作、群团组织的作用以及网络德育工作等方面进行了分析并提出了工作设想，旨在探索新时期研究生德育工作的新思路和新方法。     

如何提高两年制硕士研究生学位论文的质量

分析了硕士研究生学制缩短对其学位论文质量造成的不利影响，介绍了本专业为提高硕士研究生学位论文质量所采取的一些措施，并希望对我国研究生教育的目标和体制展开广泛讨论。     

对研究生德育工作评估的若干思考

为了进一步加强和改进研究生德育工作,不断提高生德育工作水平，作者对研究生德育工作实施评估进行了思考。本文对开展评估活动在工作的组织实施，扩大评估工作成果及开展评估工作注意的方面进行了比较深入细致的探讨。     

对我国硕士研究生入学考试的思考

本文在分析我国硕士研究生入学考试模式的基础上,指出了其中存在的一些问题：选拔方式上的“三重三轻”现象,公共科目考试中的“形式主义”,公平、公正原则的缺失,对大学正常教学的冲击,以及具体环节中的一些不合理之处。并针对这些弊端,提出如下改革建议以供参考：对考试内容作以调整,建立全国性的硕士研究生入学考试机构,改进复试、录取工作,改进免试推荐程序,缩短考和录的周期。     

提高培养效率 推行两年制硕士生教育

介绍了西安交通大学在人文社会学科通过实行学年四段制、提高课程设置质量、推行课程与论文同期进行、将寒暑假改为年休制等措施提高培养效率,进行两年制硕士研究生培养的改革探索及相关思考.     

对缩短硕士研究生学制的思考

我国已进入高等教育大众化阶段，为适应社会发展的客观要求和硕士研究生教育自身发展的必然趋势，缩短硕士研究生学制不仅是必要的，而且也是可行的。     

我国研究生创业教育的特点、问题与对策

认为在毕业研究生就业形势日益严峻的情况下,积极开展创业教育,探索建立适合国情的研究生创业教育体系,以创业带动就业,是提升高等教育质量和研究生素质的必由之路.据此,介绍了国内外研究生创业教育情况,对国内研究生创业教育的特点、存在问题及研究生创业教育的开展进行了分析和探讨.     

研究生思想政治教育面临的问题与对策

文章就我国现有研究生思想政治教育存在的问题、面临的挑战以及如何改进和加强研究生思想政治教育进行讨论,提出要坚持以人为本的研究生思想教育观,把思想教育与专业教育结合起来,注重发挥导师在研究生政治思想中的作用,加强思想政治工作专职队伍的建设,多渠道开展研究生思想政治教育工作.     

试论学科德育的问题与出路

学科教学因其内生道德追求而使德育本源地成为教学的应有之义。然而,长期存在于我国教育发展历史中根深蒂固的德育"工作意识"以及在其实践中形成的德育"渗透说"的误导,造成教学与德育的二分和学科德育形式主义的现象。学科德育的根本问题在于道德"外求"的思路,学科德育不应该成为关于"学科教学中如何实施德育"或是"德育如何与学科教学相融合"的问题,而是学科教学如何实现育人价值的问题。学科德育问题的唯一出路,在于实现教学回归"育人"的本原。这需要不断提高教师学科育人意识和"德能",按照学科育人价值实现的需要开展教学设计,并实现"生活化"的教学。     

全日制高等教育学硕士生培养的困境、原因及解决措施

在界定高等教育学人才培养目标的基础上,着重阐明了当前全目制高等教育学硕士生培养面临的困境,通过分析引发困境的两因素——学科改造因素和研究生教育结构失衡因素,提出相应的解决措施。     

学校德育中存在的问题与对策探寻

处在社会转型期的学校德育尤其是中小学德育明显存在泛化、知识化、脱离生活、成人化与孤立化等问题,只有重视采取抓重点、适度化、生活化、儿童化与一体化等对策,才能从根本上解决学校德育低效问题。     

小学道德教育中存在问题与解决对策

小学道德教育对于小学生的成长十分重要,良好的小学道德教育能够在很大程度上促进小学生的发展。因此,本文对小学道德教育进行研究,指出了目前小学道德教育中存在的问题。针对存在的问题,本文从学校、教师、家长等方面入手,更好地解决小学道德教育中存在的问题,促进小学生的良好发展。     

高职院校学生德育问题的思考

采用问卷,应该等形式对高职院校500多名大学生及教师进行德育教育情况调查;指出现状与问题分析了其成因;就如何继承与创新学校德育工作提出了建议:弘扬中华传统道德观,倡导传统偷精神和修养方法,发挥道德的感化作用,构建荣辱观的生存环境,建立和充要学校德育制度的决策系统等。     

高校道德教育存在的问题及对策

大学生是祖国的未来和民族的希望,加强和改进大学生思想道德素质教育,培养一代又一代具有较高思想道德素质、科学文化素质和健康素质的人才,是高校党委的重要职责和义务;目前高校部分大学生中出现了思想道德素质滑坡现象,这些问题的产生有社会的、家庭的和学校诸方面的原因,应形成齐抓共管局面,特别是高校党委要切实采取措施,建立学生思想道德教育长效机制,提高教育质量,为社会主义建设培养合格人才。     

中职学校德育工作存在的问题及解决对策

在现阶段,中职学校的德育教学逐渐受到学校的重视。在加强中职学校德育教学的同时也要认识到存在的一系列问题,比如德育目标的制定、教学内容、考核方法等,这些问题在很大程度上影响德育教学质量。本文首先阐述了中职德育教学的特点,分析中职学校德育工作存在的主要问题,最后针对这些问题提出相应的解决对策,希望对提高中职学校德育教学有一定的借鉴意义。     

我国高校职业道德教育中的问题与对策

目前我国高校的职业道德教育没有得到足够重视,教材滞后、学时不足、教育途径和方式单一等问题,严重的影响了大学生的职业道德教育。对此,高校必须重新认识职业道德教育的重要性,寻求有效对策加强职业道德教育,在职业道德教育过程中,要贯彻理论与实践、个人示范与集体影响、教育与自我教育、普遍性与特殊性相结合的原则。