《第二次世界大战爆发和扩大》教学设计

一、教学目标 1．通过基础知识的学习培养学生阅读、理解史料和分析历史事物的原因、本质的能力；培养学生归纳、概括、评价历史事物的能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，实事求是地评价历史事件的能力。     

生物教学中科学态度的教育

科学态度是指一个人对各种事物 (包括我们身边的各种生物和所要学习的生物学知识 )的看法和对这些事物所采取的行动或行为 ,是符合事物发展的客观规律的 ,是实事求是的。因此 ,科学态度的核心问题是实事求是 ,科学态度教育的核心问题也是教育学生要具有实事求是的科学态度。科学态度的教育 ,对于提高人的文化、道德、心理素质都有重要作用。特别对提高人的心理素质的作用更为突出。所以 ,科学态度教育是素质教育的重要内容。在教学中 ,应注重进行科学态度的教育。1　按《大纲》要求 ,组织好实验和实践等教学活动在实验教学中进行科学态度教…     

物理教学中的素质教育

中学时代正是学生从少年走向青年的时期,也是人生成长的重要时期。 作为物理教师通过物理教学,促进学生热爱祖国,热爱社会主义,用辩证唯物主义观点、方法去观察事物,研究问题,培养他们坚毅、顽强、钻研、创造、求知、满腔热情和实事求是等优良品质,是一个老师必须完成的基本教学任务。     

初中唯物辩证观点和方法教学简析

辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法,是我们认识事物、分析问题的科学世界观和方法论,是马克思主义的理论基础。中学思想政治课教学的重要目标之一,就是对学生进行马克思主义理论教育和辩证唯物主义观点的培养。这些理论、观点对于帮助学生正确认识人类社会发展中的各种现象,确立正确的政治方向,形成科学的世界观、人生观、历史观有着重要的意义。对初中生的唯物辩证观点、方法教育的内容主要有如下一些。一、用“实事求是”的观点和方法分析问题实事求是作为具有中国特色的哲学要领和马克思列宁主义、毛泽东思想的根本点,是人们认识世界…     

坚持实事求是，必须提高人的素质

在实事求是的原则和方法中，主体应当具有决定性的作用。因为客观存在的事物及其规律性，是不依赖于人的意志而客观存在的，具有自然性，超脱性和内隐性，它决不会自动地满足人们改造世界的需要，因为，提高主体实践能力和辩证思维能力，是全面贯彻实事求是思想路线的需要，要坚持实事求是，就必须坚持观察的客观原则和主体能动性原则的辩证统一。     

教人求真与教育求真

一切从实际出发,实事求是,是马克思主义的精髓,也是中国共产党一贯的基本思想路线。毛泽东在《改造我们的学习》一文中提出:实事求是,就是从客观存在的事物出发,研究事物存在和发展的规律性。理所当然,在教育教学工作中,广大教育工作者也应从教育实际出发,研究教育的规律性,让教育工作再多一些真     

实事求是认知论视角下的我国高等外语教学本质

实事求是指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。在实事求是视角下的我国高等外语教育",实事"就是我国高等外语教学的现状";是"就是外语教学的本质和规律";求"就是我们去研究、建立符合中国国情的外语教育体系。文章力求从我党长期坚持的实事求是的路线出发,分析目前我国高等外语教学存在的问题,并本着"求是"的精神,提出改进的意见。     

物理教学中的素质教育

中学时代正是学生从少年走向青年的时期,也是人生成长的重要时期. 作为物理教师通过物理教学,促进学生热爱祖国,热爱社会主义,用辩证唯物主义观点、方法去观察事物,研究问题,培养他们坚毅、顽强、钻研、创造、求知、满腔热情和实事求是等优良品质,是-个老师必须完成的基本教学任务.     

在科学教学中教会学生观察

观察是研究自然科学的最基本的方法。人们认识自然,总是从观察开始。观察是动用一切感觉器官去接受各种信息,去了解事物。科学课是一门以观察、实验为基础的学科,通过观察现象和各种实验活动来激发学生学习兴趣,培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度,任何实验都离不开观察,科学实验更是如此。     

地理教学中插图的作用

地理教学离不开地理插图,这是因为地理学所研究的对象在空间上具有广阔性,需要用地图表示地理事物和地理现象的复杂性,这不仅需要综合的详图,而且需要单一的简图、示意图和模式图等辅助图,以揭示地理事物间的相互联系,或地理现象间的数量关系。     

也谈邓小平理论的精髓

邓小平理论的精髓是实事求是,这已成为人们的共识,对此不少人有过论述。但是,对为什么实事求是是邓小平理论的精髓,我认为还有进一步说明的必要。精髓即精华。一个事物的精髓,是贯穿于事物内部各个方面的东西,而事物内部的各个方面,则是事物精髓的体现。因此,要想说清楚为什么实事求是是邓小平理论的精髓,必须从邓小平理论的具体内容人手,即分析邓小平理论亦即分析建设有中国特色社会主义理论的每条内容是如何体现实事求是的。对此,本文试述之。无论是革命和建设,都必须从本国的实际情况出发,走自己的道路。走自己的路,是我们…     

试谈高等教育的特点

《中共中央关于教育体制改革的决定》在我国教育史上树立了一座新的里程碑,是教育改革的伟大纲领。《决定》的公布,极大地促进了高教战线改革浪潮的蓬勃发展。改革是一场深刻的革命,它不但需要有大无畏的创新精神,也需要有实事求是的科学态度。只有遵循事物本身的规律。因势利导,改革才能达到预期的目的。对事物的深刻认识是改革的前提,而掌握特点则是认识事物的基础。毛泽东同志曾指出:“对于物     

经验论的实事求是和实践论的实事求是

“实事求是”本是古人对认识事物方法的概括，它对于塑造民族思维方式起到了巨大的作用。历代中国人循着这条路径，丰富、拓展、成就了我们民族务实的性格和行为方式。毛泽东同志用马克思主义哲学的观点，对“实事求是”进行了重新解释，成为指导中国人民革命的思想武器。中国古代哲学的“实事求是”是经验论的命题，以毛泽东为代表的中国共产党人的“实事求是”是实践论的命题。在当代的现实生活中，我们正在贯彻“实事求是”，但又难以完全避免经验论的“偷袭”。我们应该努力，在现代化的同时，使“实事求是”成为全民族的思维方式。     

再谈“实事求是”

“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是去研究。从建立新中国，到现在建设有中国特色的社会主义，都是靠实事求是。实事求是的重要性，可以说人人皆知。     

高中第一册第三单元教学方案

[教学目的] 1.学习掌握阅读议论文的基本方法——理清思路、归纳要点、把握观点和材料的关系。 2.在复习有关论点、论据、论证知识的基础上,进一步懂得议论文“观点和材料统一”的一些知识。 3.认识在新的历史条件下继续和发扬爱国主义传统的深刻的现实意义和深远的历史意义,对待文化遗产必须根据建设民族新文化的需要要为“我”所用;一切事物无不需要讲求实事求是,做到“恰到好处”。 [重点、难点、考点] 1.重点:议论文观点和材料的关系。     

在地图教学中培养和应用形象思维与逻辑思维

地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位 ,从地理学的发展历史看 ,是先有地图然后才有系统的地理学理论知识。地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况 ,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了客观世界大量的信息 ,通过对地图的观察和分析还可以概括出各种地理事物之间的相互关系。在这一点上 ,地图是其他任何工具都无法取代的 ,所以有这样的说法 :“地图是地理学最好的语言”。然而中学阶段的学生 ,恰恰对地图的重要性缺乏足够的认识和了解 ,因此教师在教学过程中不但要强调地图的重要性 ,…     

数学教学中情感教学初探

心理学认为,情感是人对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的关系．它是人对事物的一种好恶倾向,由于客观事物与人的需要之间的关系不同,人对客观事物便抱着不同的好恶态度．能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,     

物理教学应突出『理想化方法』

事物都是错综复杂的,在用物理规律对客观事物进行研究时,常需要对它们进行必要的简化,忽略次要因素,以突出主要矛盾.这种突出对所研究事物起主要作用的性质或条件,完全忽略其他性质或条件而进行科学抽象,反映所研究事物的本质特征,呈现所包含的主要矛盾的方法,便是理想化方法.     

试论“求实”难的主体性因素

“求实”即实事求是。何谓实事求是?毛泽东同志曾在《改造我们的学习》一文中作过精辟的阐述:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外的实际情况出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。”(1)这就是“实事求是”的科学界定。具体而言,它包含着两个相互联系的方面,其一是指人们的认识要符合事物的本来     

谈“实事求是”——新课程改革之我见

实事求是一词原出于《汉书.河间献王刘》,文中说刘德修古好学,实事求是。后被人们沿传引申,毛泽东曾在《改造我们的学习》一文中作过这样的论述:实事,就是客观存在的一些事物,'是',就是客观事物的内部联系,即规律性',求',就是我们去研究。