英语方位介词与汉语方位成分的对比分析

英语与汉语中都有方位和处所的表达方式,英语方位介词以介词为核心,表达事物之间的方位关系,而汉语方位成分以某一方位词为核心,起到表达方位、处所概念的作用。由于表达的具体方式、寻求的参照点及英汉双语使用者的认知特点不同,在结构、句法、音律、文化等方面英语方位介词与汉语方位成分都表现出差异。本文从英语方位介词与汉语中表达方位的成分的语言特点入手,进行两种语言的多层面的比较分析。     

试论英语方位介词的动态性和连续性

英语介词在传统语言学中被界定为辅助词或虚词,与实词相比较而言,介词的数量较少,具有较强的封闭性,对介词的研究大部分集中于与实词的搭配上。随着认知语言学的兴起和发展,对于介词的研究就拓展到了概念隐喻的研究,大部分研究者都开始研究介词从空间概念语义拓展到时间概念语义在延伸到其他相关概念隐喻意义的发展路径。该文试图以认知语言学理论为出发点,旨在说明方位介词之间的相关性,方位介词从根本上是动态性的,相对静态性的特征实质上是动态路径连续体上的一个点,因此,英语方位介词在本质上是动态性和连续性的。     

方位介词伴你行

假期外出游山玩水当然少不了导游的帮忙;想要在英语王国中畅游,也一定要请方位小导游来帮帮你!next to...在……旁边Myhouse is next tothe library.我家在图书馆的旁边。in front of...在……前面My house is in front of the hotel.我家在旅馆的前面。between...(and)...介于(两者)之间My house is between the supermarket and the park.我家在超市和公园之间。behind...在……后面Supermarket My house ParkLibrary My houseMy houseHotelMy house is behind the school.我家在学校的后面。across from...在……的对面My house is …     

英语介词的动词意义

在学生的习作中，我们经常会碰到这样的句子：I ride a bike and go home by bike．究其原因，是我们的学生没有注意到英语中某些介词具有动词的意义，其含义相当于汉语中的动词。笔者现将一些常用介词的动词含义作简要归纳，以供参考。     

方位介词知多少？

表示某人或某物所处在的位置的介词词组,称为方位介词短语。此类词组较多,概括起来,有下列四类。A:由介词in构成的方位介词短语:     

方位介词展示会

【闪亮登场】 英语中,表示人或物在某个地方时,常借助方位介词,它们通常与名词或代词一起构成介词短语。例如： Your backpack is in the room．你的背包在房问里面。     

英语方位介词教学探析

方位介词是英语教学中常碰到的一个难题；把方位介词加以归类、释义和比较是解决这一难题的有效方法。     

英语介词教学中方位隐喻的认知研究

认知语言学研究表明,隐喻是人类普遍的认知方式。其中,表义形象、应用广泛的方位隐喻,是人类重要的认知手段。在英语介词教学中适当的运用方位隐喻概念,能促进学生对空间映射的充分理解和对英语介词搭配的掌握。     

看图巧记方位介词

英语中表示方位的介词很多，易于混淆。如果能巧妙地借助简笔画，就能化难为易，轻轻松松地掌握它们。     

用意象图式释义法进行英语方位介词教学

本文简述英语中常用的三十八个方位介词的基本意义,同时附上意象图式加以描述,以方便于教学.再者,方位介词还有多种引申或隐喻的意义,以启发学生联想、理解和掌握.     

用意象图式释义法进行英语方位介词教学

本文简述英语中常用的三十八个方位介词的基本意义,同时附上意象图式加以描述,以方便于教学。再者,方位介词还有多种引申或隐喻的意义,以启发学生联想、理解和掌握。     

＂方位介词＂大家庭

英语中,on,over．below,inside,behind,opposite等介词都生活在方位介词的大家庭里。它们本是一家人,却总有人喜欢“拉帮结派”。请看：     

论介词in的空间和隐喻认知

空间概念是人在幼儿时期最早发展起来的概念之一,它是人理解其他概念的基础之一。本文以方位介词in为例,论述其从空间意义到隐喻意义的认知过程,旨在揭示人类的自身经验在形成抽象概念意义中的作用和心理认知过程。     

方位介词图式分析

运用认知语言学中的意象图式理论分析了英语中几个方位介词的多义现象及其深层联系,指出当方位介词表示"经过"时,TR与LM的关系是动态关系,表示"方位"时,TR与LM的关系是静态关系,在教学中对帮助学生全面深刻认识方位介词一词多义现象,并正确掌握它们的用法有重要意义.     

方位介词“三剑客”

嗨!大家好!我们是方位介词,常用于表示人或物在某个地方,通常与名词或代词一起构成介词短语。下面我们各自展示一下自己的“本领”。 in：Hi,everyone!我是介词in。我性格内向,非常害羞,害怕见人,总爱躲在某个物体的里面。比如：“在盒子里”“在背包里”“在柜子里”“在房间里”“在教室里”。     

原型理论下的方位介词above和below的原型意义及意义的延伸

原型理论是认知语言学下的范畴化中一重要理论。原型理论指任何一个范畴中都存在一个典型成员,而其它的成员因为与其具有相似性而归为同一范畴。above和below属于方位介词的范畴,各自具有非常典型的原型意义,即方位意义。同时,它们还有很多延伸意义,有的甚至具有否定的含义。     

有无介词 意义不同

英语中有许多动词可以直接带宾语,也可以后跟介词再带宾语。这些动词后有无介词,在意义上大不一样,且不同的介词表达的意义也有所不同。如: 1.He asked me where I came from.他问我是哪里人。 He came to ask for the book.他来取书。 2.We’ll begin the meeting at seven.我们将在7点钟开会。     

方位介词“三朵花”

Hello，boys and girls!今天，介词on，in和under“三朵花”开了，咱们去看一看它们开在哪里呢？     

浅析英语介词教学

英语介词的学习是整个英语学习阶段的一个重要部分,但在介词教学的理论和实践中都存在着满足于不分次序的具体介词用法的传授的缺陷。本文从一般介词和小品词、简单介词和复杂介词、介词的基本用法和抽象用法,以及度和频率这些基本概念出发,阐述了英语介词教学中宏观的次序问题,以期为介词教学提供指导。     

方位介词招聘会

[职业要求] 常与名词、代词或名词性词组结伴，一起表示人物或物体位置的介词。如：