从工程教育的角度论制图课的教学

加强工程教育,这是一个大题目,它既是当前工科教育改革理论上的需要,也是教育实践中提出的迫切要求。本文仅就工程制图这门课程的性质、内容特点,探讨加强工程教育的问题。一、工程制图是工程教育的第一课高等工程教育,就是要培养各类工程师,使学生在校学习期间完成工程师的基本训练。工程意识和工程技能是工程师最基本最重要的素质之一。图样被喻为工程界的"技术语言"。工程制图是研究用正投影的方法,并按照国家标准的规定绘制和阅读工程图样的技术基础课,而图样又具有综合性、密切结合生产实际的特点。在教学计划中,制图课首当其…     

工程制图课程分段式探究

职业技术教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级实用型技术人才和管理人才的专门教育。工程图样是工程技术人员用于表达、交流思想的工具。学习"工程制图"系列课程的目的是为了培养学生的设计绘图、读图和空间想象能力。如何使学生对学习工程制图更感兴趣,能够给学生营造一个学习氛围,在培养学生的制图技能和空间想象力的同时,更能培养和激发学生严谨的设计和学习态度。     

以实践为突破口建立远距离制图课程教学模式

以实践为突破口建立远距离制图课程教学模式□卢方工程图样是工程技术部门的一项重要技术文件，是表达和交流技术思想的重要工具，因而工程图样被喻为“工程界的语言”。《工程制图》是一门以画法几何为理论的研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程，是重实践...     

一套有特色的工程制图教材

工程图样是“工程技术界的共同语言”, 工程制图是高职高专一门重要的专业技术基础课。本文介绍由广东省教育厅组编的高职高专机电类规划教材之一《工程制图》、《工程制图习题集》编写的基本原则, 基本内容与特色.     

一套有特色的工程制图教材

工程图样是“工程技术界的共同语言”，工程制图是高职高专一门重要的专业技术基础课，本文介绍由广东省教育厅组编的高职高专机电类规划教材之一《工程制图》，《工程制图习题集》编写的基本原则，基本内容与特色。     

中职《化工制图》课教学方法探讨

在生产和科学实验中,设计者通过图样表达设计的对象;制造者通过图样来了解设计要求并依据图样制造设备;使用者也要通过图样来了解设备的结构和使用性能;人们还可以用图样进行科学技术的交流。《化工制图》是研究绘制和识读机械与化工工程图样的学科,是一门技术基础课。对于中职生而言具有一定的难度和深度。如何运用适当的教学方法来提高教学质量,造就实用人才,是我们面临解决的现实问题。     

谈体视图在机械制图课教学中对培养学生空间想象力的作用

工程图样被喻为“工程界的语言”。它是表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要制技术文件。画法几何及机械图课程是工科学生一门必修的技术基础课,它研究绘制和阅读工程图样,解决空间几何问题的理论和方法,为培养学生的制图技能和空间想象力打下必要     

“工程制图与计算机绘图”精品课程立体化的教育模式研究与实践

"工程制图与计算机绘图"是绝大多数非机类专业学生接触机械工程的一门必修基础课程。该课程的教学目标就是培养学生的工程图样表达能力、工程图样阅读能力和计算机绘制工程图样能力,其能力的培养要溶于课堂授课的图示过程中和课后的大量练习实践中,因此是一门相对难教难学的课程,。该课程在制图教研室几代人的摸索、凝练     

基于Pro/E三维建模的工程制图教学方法研究

1引言 工程制图是研究绘制和阅读工程图样原理和方法的一门技术基础课,要求学生掌握图示空间物体的基本知识和基本方法。目前利用三维软件强大的造型功能进行工程制图辅助教学,可以使学生在较轻松的环境下进行学习,并能显著提高学习效率。     

重视职高“工程语言”训练

图样是现代工业生产中最基本的技术文件。图样如同语言、文字、数式一样,是人们据以表达和交流技术思想的工具。故而,图样素有“工程语言”之誉称。 制图课是一门重要的技术基础课。检验制图课质量高低的标准,归根到底还是要看:学生通过该门课程的学习,绘制图样和识读图样的能力如何。对于职业中学来说,我认为应该坚定明确地把学生读图能力之培养,放在重于绘图训练的位置。我提出这种论点的主要依据有二:一是着眼于学校的培养目标,二是适应于学生的学习能力。 人所共知,经过职业中学工科各类专业培养毕业的学生,绝大多数将在生产第一线从事生产、修配、检验、装配等方面的工作。而读图恰恰是对图样进行识读分析,想象出图样所要表达的形体     

谈《机械制图》教师的标准化素养

技术图样是信息的载体.它传递着设计者的意图,集合着加工与检验的指令,是工程界共同的技术语言,为保证图样这一功能的发挥,必须依托标准的支撑.因此,制图教师必须理解和掌握制图及其相关标准,应具有较强的绘图意识.否则,制图教师本身也难以胜任生产图样的绘制和识读,还谈何去教会学生绘、读图样呢?那么,制图教师应具有什么样的标准化素养呢?笔者有几点体会,浅谈如下.     

制图课教学中的素质教育

注重国标讲解,加强工程素养《机械制图》是工科学校的一门技术基础课,学生对它掌握的好坏直接影响后续课的教学质量。而制图课的重点是图样的识读、绘制。图样又被称为是工程界的“技术语言”,国家制图标准对图幅、图线、尺寸标注以及一些常用件的画法等均有明确规定,这些规定是制图课的“准则”,也是课堂教学的基本点。离开国家标准去讲授制图就失去了科学的根基。国外一些发达国家向来十分重视制图标准的讲授,如日本早在1984年由大柳康教授编著的《机械制图》教材中已十分重视制图标准的讲授,它不仅要求学生掌握当时日本新JIS制图标准,…     

《画法几何及建筑制图》复习指南(1)

本课程的教学内容是以聂圣世老师主编的画法几何及建筑制图下册的教材和习题集为准.本教材内容可分为四部分:1、制图基本知识;2、投影制图;3、工程制图(其中包括建筑、结构、设备施工图、机械图);4、计算机绘图简介。工程图是以几何学原理为基础,应用投影方法,并遵照有关制图标准的各项规定来表示工程物体的形状、大小和技术要求的图样。制图基本知识是介绍制图规格及基本技能的,它将贯穿于绘制工程图的始终。投影制图是绘制工程图的理论基础。在工程制图中,要求熟练掌握建筑施工图,结构施工图的绘制方法和要求,掌握机械图的内容,了解设备施工图。计算机绘图简介是为拓     

谈《机械制图》教师的标准化素养

技术图样是信息的载体。它传递着设计者的意图，集合着加工与检验的指令，是工程界共同的技术语言，为保证图样这一功能的发挥，必须依托标准的支撑。因此，制图教师必须理解和掌握制图及其相关标准，应具有较强的绘图意识。否则，制图教师本身也难以胜任生产图样的绘制和识读，还谈何去教会学生绘、读图样呢？那么，制图教师应具有什么样的标准化素养呢？笔者有几点体会，浅谈如下。     

打破学科界限,实行制图课程改革

一、在制日课程教学中应培养的能力中专工科专业人才培养规格已定位在——培养生产一线的管理人员、技术人员及操作人员。因此，对制图课程而言，岗位所需要的能力归结为两点：1．对工程图样的迅速领会能力──读图能力；2．对工程图样的熟练表达能力——绘图能力。为此，整个制图课程的设置与改革，都应紧紧围绕着培养学生读、绘工程图样能力这个中心。二、制图课程的模块划分工程制图是工科学生必须熟练掌握的工程语言，其重要性是不言而喻的。我将这河‘语言’价为两个模块。一个是语言基础模块，另一个是专业语言模块。二者的关系是：前…     

浅谈工程制图课的几种教学方法

工程制图课是一门技术基础课,主要讲述图样的绘制方法和阅读方法,培养学生的绘图能力、读图能力、空间想象能力和分析能力。图样就是按一定的标准和规定,准确地表达物体的形状、尺寸及技术要求的图形。如在仪器或设备的制造过程中,必须根据图样进行。在使用仪器或设备时,要通过阅读图样来了解它们的结     

制图应迁移为技术制图的探讨

制图是研究图样的一门科学.在现代工业生产中,无论是设计制造机床、拖拉机、车辆船舶、化工设备、各种仪表或电子仪器等,都离不开图样.图样是工程界通用的技术语言,是技术交流的工具,是重要的技术资料.我们师范院校物理专业的学生学习制图的目的,是适应初中物理的直观教学,即用图示揭示物理过程,说明物理概念;通过看说明书等技术资料,独立安装和操作新的实验仪器,并对旧的实验仪器进行技术改造;设计物理模型和实验设备,进行小的发明创造等.但是,要进行设计和创造,光学习制图还不够,对工科院校,学习了制图后,还要学习专业课,才能进行专业设计.但对我们师范院校物理专业来说,却没有这种可能.因之,在现有制图中,增加一些必要的技术知识,使其迁移为技术制图,是十分必要的.     

工程制图课程学习辅导(下)

在上期文章中,我们谈了《工程制图》中制图基本知识和投影基础两部分的重点内容,本文将介绍机件的表达方法和机械图两部分的复习重点。 三、机件的表达方法 这部分内容是国家标准《机械制图 图样画法》中的条文规定,是我们读图和绘制工程图样应遵守的“规矩”。要求做到:     

制图教学中的能力素质培养

制图课是专业技术教育的第一块基石,对开发学生的智力和培养学生的能力素质有着很重要的作用.学生的工程图示能力,图样分析能力、空间想象能力和空间构思能力,不仅是他们学习后续课程的必要条件,更是走上工作岗位所必须具备的能力.     

学习《画法几何及工程制图》的几个问题

《画法几何及工程制图》是一门研究绘制工程图样和解决空间几何问题的理论和方法的技术基础课。它的内容主要有:一、画法几何部分:研究图示、图解的理论和方法。二、机械制图部分:制图基础:介绍正确制图方法和国家标准中有关制图的各种规定和图样画法等。