试论高职院校的“和谐教育”

＂和谐教育＂是构建社会主义和谐社会的重要途径与目标。高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,加强＂和谐教育＂亦是我国教育事业发展不可忽视的重要内容。高职院校的＂和谐教育＂主要体现在技术教育与人文教育有机的结合,应培养出既有较强技术能力又有较高人文素质的＂技术人文主义者＂。     

东山培正小学 智慧教室应用创新教学 善正教育特色再放异彩

环境古朴典雅的东山培正小学创建于清光绪十五年（1889年）,这所文化底蕴深厚的百年名校,不但洋溢着浓郁的书香气息,也保持着意气勃发的教育生态。 该校秉承＂培后进兮其素质,正轨道兮树风声＂的办学宗旨,其源于校训＂至善至正＂的＂善正教育＂融汇德、智、体、美、心五育,人文精神与科学教育统整的＂善正品格培育＂特色课程,塑造着传统美德与现代人格兼具的走向世界的一代新人。该校是广东省首批省一级学校,1997年被评定为全国现代教育技术实验学校。     

广东省一级中学教育技术应用现状调查与发展策略研究

随着教育技术的迅速发展和基础教育改革的深入开展,教育技术在各中学的应用日益广泛。广东省一级中学作为省级重点中学,在教育技术应用方面应起主导作用。但是,通过调查研究发现:广东省一级中学教育技术的应用还是存在不少问题。本文对调查结果进行了详细分析与研究,提出了相应的发展策略,以期能促进广东省一级中学教育技术应用的深化。     

2011年广东教育技术专业委员会年会暨广东省教育信息化高峰论坛召开

3月31日,由广东省教育技术专业委员会、广东省电化教育馆、华南师范大学教育信息技术学院主办,肇庆市教育局承办的广东教育技术专业委员会年会暨广东省教育信息化高峰论坛在广东肇庆市召开。参加会议的有广东省教育技术专业委员会全体理事;各市、县（区）电教站（馆）长、教育信息中心主任;省现代教育技术实验学校校长,获得广东省“十一五”教育信息化优秀成果评选一、二等奖和优秀组织奖的学校：有关高校专家和企业代表共400多人。     

突出粤北山区技工教育特色改革人才培养模式

粤北山区是广东省最大的技术人才库,粤北山区的技工教育应以就业为导向,采取＂亦工亦徒＂、＂订单＂培养、＂综合实践＂培养、＂项目模块＂教学、＂召回制＂等多种模式,走出人才培养模式的创新之路.     

广东举办2011年教育技术论文评选活动

为贯彻落实国家和省的《教育规划纲要》精神,总结交流教育技术在推进教育改革、创新和发展中的经验和成果,促进教育技术应用研究的深入开展,加快中小学教育信息化的发展,广东省教育技术专业委员会决定与广东省电化教育馆、《教育信息技术》杂志编辑部联合举办教育技术论文评选活动,为广大教师和教育技术工作者提供交流的平台。     

论教育技术批评

目前教育技术研究形成了一个学术＂怪圈＂,一方面专家辈出,一方面却未形成本学科成熟的思想理论及研究方法。究其原因,是缺乏从批评角度对教育技术研究的审视。教育技术批评要在充分认识与肯定教育技术发展成绩的前提下,以教育技术学科发展为目标和准绳,遵从孔子思想教育体系中＂和而不同＂的理念,深入了解教育技术批评主体和教育技术批评客体,以矛盾分析法为基本研究方法,在借鉴与吸收其他批评形态研究成果的同时,将＂批评＂本土化、专业化,发挥教育技术批评对教育技术创新的积极功能,避免其消极影响。     

广东省教育技术研究课题开题培训班在广州举办

正为了做好广东省2013年度教育技术研究立项课题的实施工作,教育技术专业委员会与广东省教育技术中心于今年4月10-11日在广州举办了广东省教育技术研究课题开题培训班。参加培训的有立项课题负责人及课题组骨干教师、部分市电教站(馆)课题管理的负责人近150人。广东省教育技术中心李昶副主任在开班仪式上讲话,他首先代表教育技术中心对来自全省各地的学员们表示     

高职“订单教育”人才培养模式实施条件的探讨

文章基于广东交通职业技术学院与广东省某进出口仓储物流公司校企合作失效的实践,分析探讨高职院校与订单企业在＂订单教育＂人才培养过程中的实施条件。     

在“跨界”中求发展 技术本科教育发展论坛综述

技术本科是一种＂跨界＂的教育形态,它兼具职业技术教育和高等教育的双重特征。 随着21世纪产业技术不断升级和经济全球化进程的不断加快,我国技术本科教育从无到有,再到走上发展轨道,只用了十来年的时间。经历艰辛探索,取得一定成就,面临诸多困难的技术本科对中国教育和中国社会而言意义何在？正如上海电机学院校长夏建国所说：＂只有发达的、不同层次的高等技术教育,才能培养出专业技术队伍,也才能实现我国产业技术能级的提升和产业结构的优化。＂     

中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛即将举行

<正>中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛将于12月初在广州举行。一、主办单位:中国教育技术协会二、协办单位:广东省广播电视大学广东省电化教育馆广东省高校教育技术研究会三、会议主题:回顾教育技术今昔巨变展望教育信息化未来发展     

技术与教育关系新论

技术与教育的关系是教育技术研究领域的一个核心问题。从历史的视角来看,技术曾经对教育变革产生过革命性的影响,但这并不意味着今天的教育应该围着技术转。包容性思考是整合＂以技术为中心＂还是＂以教育为中心＂这两种不同观点的有效方法。技术分为革命性技术与过渡性技术两大类,未来的革命性技术是能进入普通家庭的多向视频会议系统和移动视频终端技术。在技术与教育之间应该寻找一个平衡点和结合点。我国的教育信息化推进模式应该从以前的资助项目,向今后的资助人的方向转变。教育技术工作者的角色定位应该既是新技术的引领者和推广者,同时还应是技术的反思者。     

现代教育技术在艺术设计教学中的兴、观、群、怨

《论语.阳货》记载＂诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。＂这阐释出诗歌欣赏的心理特征和诗歌艺术效应的社会价值。艺术设计教学中的现代教育技术以其独特的优势诠释着现代教育技术的＂兴＂、＂观＂、＂群＂。现代教育技术的＂怨＂主要体现在教师的＂去技术化＂与学生的＂媚技术化＂倾向,这就需要教师对技术进行很好的调控和对学生积极的引导,以有效地发挥现代教育技术在艺术设计教学中的积极作用。     

刍议现代教育技术在语文教师身上体现出的两点弊端

教育技术最早源于20世纪20年代美国的＂视听教育运动＂,它成为独立的教育观念和专门术语却是60年代的事。1971年,美国视听教育学会正式更名为＂教育传播与教育技术协会＂,他们将自己的研究领域称为＂教育技术＂。随着时代的进步,更多的科学方法论及思维方法引用进来,     

辽宁省农村教师教育技术能力培训现状分析与思考

一、辽宁省农村教师教育技术能力培训现状1.学习动机与态度问题。在学习动机方面,有62.3%的教师为了＂为评职称做准备＂而参加教育技术能力培训;有56.7%的教师为了＂学习现代教育技术＂而参加培训;有51.0%的教师为了＂提高教学能力＂而参加培训。根据调查结果分析,我们认为农村教师之所以参加教育技术能力培训,其动机是复杂...     

师范生现代教育技术技能训练与探究

随着以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用,作为教育教学改革＂突破口＂和＂制高点＂的现代教育技术,对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。通过对师范生现代教育技术技能训练的分析,找出了存在的问题,提出了培养及训练的方式和方法。     

广东省高职教育研究会2007年学术年会召开

近日,由罗定职业技术学院承办的广东省高等职业技术教育研究会2007年学术年会在罗定市隆重召开并取得圆满成功。此次年会的主题是"广东省高等职     

应用现代教育技术推进教育信息化进程

中国的教育技术又叫＂电化教育＂、＂现代教育技术＂、＂信息化教育＂。改革开放以来,我国教育技术迅猛发展1978年,中国揭开了改革开放的序幕。邓小平在全国教育工作会议上指出：＂要制定加速发展广播、电视等现代教育手段的措施,这是多、快、好、省发展教育事业的主要途径,必须引起充分的重视”。同年,经邓小平同志亲自批准,中国正式成立了中央电化教育馆,指导全国电化教育事业的发展。     

驻马店市高等职业技术教育SWOT分析及发展思路

本文通过对驻马店高等职业技术教育的SWOT分析,提出驻马店高等职业技术教育应以科学发展观为指导,解放思想,大胆创新,以＂一个中心、两个基本点＂作为发展思路,打造驻马店高职教育名片,为实现＂十二五＂对职业技术教育的发展规划及中原经济区发展战略做出更大的贡献。     

内涵发展：心理健康教育有效性的探索——广东省中小学心理健康教育质量提升的思路与实践

自2001年广东省教育厅提出＂普及发展、规模发展、全面发展＂的心理健康教育工作思路以来,广东省中小学心理健康教育工作蓬勃发展,并取得了一些成就,但是,其教育过程和教育效果存在一些问题。文章分析了当前广东省中小学心理健康教育工作开展过程中的主要问题,阐述了提升心理健康教育工作的思路与实践。