如何抓好农村中小学现代远程教育工程

农村中小学现代远程教育工程给中小学师生带来的最大实惠，就是使教育资源共享成为一种现实，使偏远农村的孩子和城市孩子—样也能受到最好的教育。农村现代远程教育工程的实施将会大大提高农村中小学现代教育装备的整体水平，促使农村中小学教师改变传统的教育教学理念、教学模式、教学手段和教学方法，以适应教学改革的现实需要。     

发挥农村优势 上好科学课

一、农村小学科学教育的优势 第一，科学教材中的许多内容来自广大的农村。涉及到动植物类的教学内容，农村学校有得天独厚的优势，许多知识农村的孩子通过直接体验就能获得。     

农村教育路在何方

每位家长都期望自己的孩子能得到最好的教育，尤其是在中小学阶段，打好基础是非常重要的。大部分城市里的孩子都能享受到高质量的教育，可是一些农村的孩子就没有这么幸运，他们上学就遇到了一些问题。     

在学校管理上下工夫，留住孩子进城的脚步

目前，“别让孩子输在教育的起跑线上”的呼声日趋强烈，特别是农村小学尤为突出。不少农村孩子的家长想方设法，找亲戚托关系，不惜一切代价把自己的孩子送进城里的学校，想获得最好的教育。这种“择校风”的盛行，导致了城市学校挤不进，农村学校无人读的反差现象。这到底是为什么呢？农村学校又怎么啦？笔者现就这一现象了解的一些情况谈一点浅见。     

天津投资上亿元为农村中小学换教学装备

天津市今年开始实施农村地区义务教育。教学装备建设工程。计划用3年的时间，投资上亿元，分期、分批配齐农村地区中小学的常规教学仪器设备，使农村地区的孩子真正享受到优质教育，均衡城乡教育水平。     

关于农村外出子女家庭教育的调查报告

近年来，为摆脱落后的经济面貌，农村许多年轻的父母都到经济发达的城市和地区去打工挣钱。这些外出务工人员的子女教育就成了一个令人头痛的问题，因为孩子的成长是离不开家庭教育的。如何教育好他们．是当前农村中小学教育中一个迫切需要解决的问题。     

农村初中英语教学的问题与对策

农村毕竟不同于城市,贫富差距导致的不仅是生活水平的落后,还有教育问题。就比如说英语,城里孩子从小学开始就学习英语,而农村学生却是在初中才开始接受英语教育。所以,农村初中英语教学面临着很多问题,但是,英语对于农村的初中生而言,却又是必须要学好的一门学科。那么,只有采取对策,解决这些问题,才能让农村孩子学得更好,飞得更高。     

城乡联动 协调发展

相对城市教育而言，农村教育在办学条件、教学水平和教学质量等方面都还存在着较大的差距。要尽快改变这种状况，除了不断地深化农村教育综合改革，继续加大对农村教育的投入，给予有效的政策支持之外，充分利用城市教育资源优势，发挥其辐射带     

依托农村实际 优化教学资源

农村学生的生活经验不同于城市学生,农村的孩子就像少年的闰土更熟悉大自然的环境,他们周围就是美丽的大自然,经常见到一些动物和植物,了解动植物的生长过程,熟悉大自然中的山川地貌和岩石。所以,农村科学教师应充分发挥农村学校的优势,充分挖掘教学资源,优化科学课教学。     

把乡土教育融入英语课堂教学

乡土教育是以乡土地域环境和文化为依托，以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。但长期以来，农村孩子和城市孩子使用相同的课本，接受相同的教学方式，农村学生往往无法从课堂中获得农村生活技能，“学用脱节”在一些地方已经成为导致学生辍学的因素之一。随着教学改革的深入进行，乡土教育缺失引致的弊端日益明显；而乡土教育在传承民族文化、保护环境、增加农民收入方面承担起的重要作用，     

挖掘农村教育资源 培养孩子综合素质

与城市相比，农村仍客观存在着经济滞后、教育设施欠缺、教育意识淡薄、学生视野狭窄等现实问题。但是农村有着城市不可比拟的教育资源：优美的自然风光、众多的野生动植物、淳朴的民俗民风等。只要我们充分挖掘农村的教育资源，不断加强对学生的引导、教育，对孩子综合素质的培养定能起到积极的促进作用。     

解决农村小学教育问题的对策分析

就我国农村小学教育现状而言,所存在的问题一直都是国家关注的焦点。无论是农村的孩子还是城市的孩子,在教育面前都是一样的。教育方面一直以来都是国家的基础、重中之重。党的十八大报告指出:"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、少数民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之材。"更进一步明确了有关农村教育的问题,缩小教育差异,从地区、城乡和特殊群体几方面着手,争取做到公平教育,给每一个孩子都有学习的机会。文章从探究解决农村小学教育问题对策的方向进行浅析,再提出三个措施、对策,解决农村小学教育问题。     

“农远工程”资源应用中存在的问题与对策

从2003年开始,由国家与地方政府共同投资过亿打造了。农村中小学现代远程教育工程”（以下称“农远工程”）。该工程给农村中小学师生带来的最大好处就是使教育资源共享成为一种现实,使偏远农村的孩子和城市孩子一样能受到最好的教育。“农远工程”的实施大大提高了农村中小学现代教育装备的整体水平,     

如何帮助农村中学初一新生过好“过渡”关

<正> 根据农村的经济条件,农村初一学生大致有以下几个特点:一、农村学生基础教育较差。一般说来,农村孩子生活的环境大都地处偏远,经济极为落后,所以农村孩子几乎从小都没有受过良好的托儿所、幼儿园等早期教育,智力开发相对较晚。可以说,直到上小学一年级才接受正规的教育,加上农村经济落后,家长文化素质不高,对子女重视不够,家庭条件等因素制约,这就造成了农村孩子与城市孩子在早期教育上的巨大差异。     

从夯实国家人力资源基础的高度拯救农村教育生态

撤点并校、以城市为中心的产业结构调整,让许多农村,特别是边远山区及贫困地区的农村教育走向萧条,失学、辍学孩子增多,让农村乡土文化走向瓦解。没有完善的农村教育,就没有农村的进步与文明,就没有农村的和谐与富裕,应把农村教育放在奠基农村的高度,拯救失衡的农村教育生态,让农村教育为农村发展和国家进步提供不竭的精神动力和智力源泉。     

浅析农村初中生物教学中情感教育的培养

从生物学科的角度，从农村基础教育入手，浅谈如何关注学生的情感教育。     

统一城乡教师工资需要制度保障

一直以来,我国农村中小学教育水平落后于城市,而由于城乡教师工资待遇相差较大等原因,近年来不少地方的农村优秀教师想方设法调进城市,结果导致部分地方农村中小学教学水平进一步下降,造成许多农村孩子所能接受的教育质量进一步下降。从这个意义上说,城乡教师工资待遇不平等及其导致的农村优秀教师流失等后果,不仅损害了农村教师的基本权益...     

农村教育的困境与超越

目前，农村教育城市化的倾向非常严重，非常突出。我们是在用城市的模式来开展农村教育，农村教育严重地脱离农村的实际，复制城市的教育内容，它根本的目的是为了让农村的孩子通过高考“逃离”农村。把高考乃至中考、“小升初”毕业考试作为教育的追求，是农村教育最危险的敌人。     

农村留守儿童教育策略刍议

如今大量的农村人口涌入城市务工，造成了数以万计的农村儿童远离自己的父母。这些留守儿童容易出现的安全、健康、教育、心理等方面的社会问题，日益受到社会各界的关注。笔者所在的学校2004、2005年的留守儿童的比例分别是25％、20％。其中80％的留守儿童是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养的，由于情感溺爱、知识缺乏等原因，隔代教育不利于孩子的健康生长，甚至导致孩子的心理等方面出现问题。作为学校应承担起关爱孩子的责任，经常了解他们的困难和思想状况，并帮助临时监护人做好监管工作。     

振兴农村教育,为梦想插上腾飞的翅膀

当今中国飞速发展,科技进步,这些都是知识的推动力。少年强则中国强,对于青少年的教育,国家给予足够的支持和重视。但是,在中国广袤的土地上,总有些地方是不能顾忌到的。比如说农村的基础教育。城市周边的农村地区教育基本可以满足孩子的求知愿望,但稍微偏远的农村地区基础教育就远远落后于其他地方。要使教育平等,让农村孩子享有公平受教育的权利,这就需要广大教育工作者的不断努力。