点燃心灵火花

<正>西方有句谚语:青少年犯错误,上帝都会原谅。的确,青少年正处在长身体、长知识的时期,他们识别好坏、明辨是非的能力又不强,因此,每一所学校的每一个班级,都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的后进生。而做好对后进生的教育转化工作,是一个教师义不容辞的责任。关心"优生"并不难,许多事情,只要教师一指点,"优生"便立有起色,进步较为显著。但"差生"则不然,有些差生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题,尽管你教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,你的话就如     

让真诚评价点燃孩子心灵的火花

教师在课堂上精当的评价似甘泉滋润学生的心田，似火焰点燃学生智慧的火花，不仅可以启迪学生的智慧，激发学生的学习热情，而且还能使他们享受师爱，陶冶性情，增强自信。教学实践使我深切体会到，教师只有对学生充满爱，才能发自内心地对学生赞誉，才能由表及里地散发出真情，才能让学生在师爱的氛围中心智得到开发，思维得到启迪，品德得到升华。     

点燃心灵的火花

“张老师,有你的一封信。”一向和蔼的门房警卫对我说。我接过信,端详着。这是一封与众不同的信。信封口是用一张伤湿膏贴着的,信封上,没有收信人的地址,也没有寄信人的落款,唯“张志远老师收”五个端正、稚气未脱的字样,真不可思议!听门房警卫说,是一个十五六岁的男学生刚才放在这里的。我轻轻地抚摸着这封特殊的信,心中一阵热,快步向办公室走去。这是我久等久盼的信!那是三天前发生的事,那天中午刚吃完饭,班级的生活委员气喘嘘嘘的地向我报告:吃午饭前,放在课桌里的同学们的伙食费1360元一下子突然不见了。我顿时有点愣住了,赶忙到班级查…     

点燃学生心灵的火花

记不清哪位名人说过:"生命的确是黑暗的,除非有激励".我认为此话发人深省. 　　"激励"是一种穷极我们一生智慧去学习的教育艺术.一个用心用情用爱去激励学生的老师,学生会因为他(她)的激励从失败的泥潭中爬起来,扬起前进的风帆,从而人生亮丽而多彩,而教师本人在享受过程的同时也品尝到了教育者的幸福.……     

点燃学生心灵的火花

说起作文，学生是“谈写色变”“闻作惊恐”，其实它并非完全是无源之水引起的。恰恰相反，他们素材积累的账页上有着丰富的储存，他们往事回忆的仓库里有着并不贫乏的资源。很多情况下，是没有激活他们的写作欲望，没有点燃他们的心灵火花。     

点燃孩子智慧的火花

“好奇是儿童的天性”,他们喜好探究自己周围的事物,对于看似很平常的事,都有一种追根究底的劲头。他们平时爱琢磨各种新奇的事物,好问“为什么”、“怎么样”,这是具有较强好奇心的表现,是智慧火花的闪耀。做父母的要善于发现孩子的好奇心,激发孩子求知的欲望,点燃他们智慧的火花。鼓励孩子善于发现。孩子善于发现新情况,很注意周围环境的新变化。比如,父母穿了新衣服,孩子能立即发现,并加以评论。有时居室内东西摆放位置发生了改变,他也能发现,并且发表意见。对于孩子的这些新发现,家长一定要及时给予赞扬和肯定,尽量让孩子发表意见和看法…     

点燃孩子智慧的火花

“好奇是儿童的天性”,他们喜好窥探自己周围的事物,对于看似很平常的事物,却有一种追根问底的劲头,平时爱琢磨各种新奇的事物,喜好问“为什么”、“怎么样”。这是具有较强好奇心的表现,是智慧的火花的闪耀。做父母的要善于发现孩子的好奇心,激发孩子求知的欲望,点燃孩子智慧的火花。一、鼓励孩子“善于发现”孩子善于发现新情况,很注意周围环境的新变化。比如,父母穿了一套新衣服,孩子能立即发现,并能     

点燃孩子的创新火花

一个小学女生听老师讲，蚯蚓的再生能力很强，把它弄成两段后，这两段会各自发展成为一条完整的蚯蚓。     

点燃孩子创造的火花

在未来社会,可能没有什么能力会像创造力那样和个人发展及事业成功息息相关了,注重培养孩子的创造力已经成为教育工作者和父母的共识。让我们先来了解一下创造力。在日常生活中,我们发现有一些人善于发现与提出问题,对事物怀有强烈的好奇心,在处理事情的时候头脑灵活而且有良好的变通性,平时总是充满自信地处理与解决实际问题,即使遇到困难也不放弃。对于这样的人,我们就可以认为他们的创造力发展得比较好。创造力同其他能力一样,也需要从小培养。孩子的创造力往往不体现在创造产品上,而是以自己原有的知识、经验重新形成新内容、新形象,从…     

点燃孩子智慧的火花

我儿子方字星,今年八岁,是城南小学一(3)班的班长。在老师的辛勤培育下,他在校内外各方面的表现都不错。比较突出的一点就是爱动脑筋,有较强的学习能力。很多人总认为我在家里对他进行过严格、系统的训练,其实,我并没有在孩子身上花很多的精力,只是平时在与孩子的接触中,做个有心人,像烧菜一样,常撒些味精罢了。孩子从小对机器之类的东西的特别感兴趣。他最先学会的口语单词     

点燃学生心灵真善美的火花

作为一名教师,不仅要教书,更重要的是要育人,这就要求教师不失时机地对学生加以引导,点燃学生心灵真善美的火花。     

因势利导 点燃学生心灵的火花

一九八○年五月四日,我协助高一(4)班团支部组织了一次爬山活动,开始很顺利,在最后一项女同学比赛中,一场意外的事故发生了——王万罗同学被上面同学踩下的石头砸伤了头部,住进了医院。     

珍视孩子心灵的火花

傍晚,一青年匆忙骑车回家,身后忽然传来稚气孩子的呼唤:“叔叔,你的东西掉了!”青年回头一看,有位六七岁的小女孩,正双手抱着从车架上掉下的一双球鞋,追奔而来。青年忙下车迎了上去,刚想感谢这位天真无邪的小使者,不料她的母亲走上来,“啪”一掌打在女儿的头上,骂道:“寻死啊?跑得这样快!人家的闲事要你管!”做家长的竟把帮助人说成是闲事,还     

用爱心点燃学生心灵的火花

在班主任工作中,感受过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。多年以来,我一直思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。     

教学要点燃学生心灵的火花

从教十数年,虽然抱着忠诚人民教育事业的信念努力工作着,但我从没有像今天这样欣慰过,因为我身体力行了大语文教学理念,使教学效益有了明显提高。     

教学要点燃学生心灵的火花

从教十数年，虽然抱着忠诚人民教育事业的信念努力工作着，但我从没有像今天这样欣慰过，因为我身体力行了大语文教学理念，使教学效益有了明显提高。     

用爱点燃学生心灵的火花

教育是爱是的事业。作为一名从教多年的教师,我认为当好班主任的首要条件是心中有爱,要用爱去点燃学生心灵的火花。经验与责任告诉我,要这样去爱学生：     

构建绿色课堂，点燃心灵火花

关注学生的心理．构建绿色的语文课堂,已成为中学语文教师研究的又一新课题。什么样的课堂才是绿色的课堂呢？其应该是一种能点燃学生心灵火花,使语文课堂生机盎然的理想课堂。这种理想中的课堂应为“绿色课堂”。其旨在为学生提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注诚挚纯朴的人文关怀,让语文课堂真正成为师生共同成长的生命绿地。本文作者结合自己的教学实际从关爱学生、赏识学生、平等互动三个方面来加以阐述。