基础教育需要大力培养创新精神

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”学习江泽民同志的这一指示,对照学校的实际,我们更加强烈地感觉到基础教育需要大力培养学生的创新精神。创新精神的培养需要从小学、中学做起,少年时代的学生好奇心强、求知欲旺盛,充满着对新鲜事物     

也谈在语文教学中培养学生的创新意识

创新意识包括好奇心、探索兴趣、创新欲望等，创新意识是创新活动的内在动力，它在人的创造活动中具有导向、激发和催化的作用。小学语文是一门包容性很强的学科，其教学具有特殊认识和情感体验性。培养学生的创新意识是语文教学目标的重要功能。一、民主、和谐的课堂教学气氛，是学生创新意识形成的基础江泽民指出：“每个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保持学生的探索精神、创新思维，……为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”教育心理学认为，每个人都有创新的欲望与潜能，但要…     

化学教学中的创新思维和能力的培养

如何培养创新思维呢？ 首先,要有良好的学习心态,有强烈的求知欲,对化学现象能产生强烈的好奇心,这是创新的基础。 爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。     

谈小学英语教学中学生创新思维的培养

教师要培养学生的好奇心、求知欲、自主学习、独立思考、保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围,开发创造出一种宽松的学习环境。教师在教学中一定要注意给学生足够的时间和空间,提供适当的材料,为学生创设条件,让学生去实践、去发现、去讨论、去思考,让他们的创新意识和创新能力不断得到加强和提高。     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学新课程标准明确提出 :在义务教育阶段 ,要培养学生的创新精神和实践能力。那么 ,在数学课堂教学中怎样培养学生的创新能力呢 ?笔者认为 ,要注意以下几个方面 :一、创设宽松、和谐的育人环境 ,激活学生的创新潜能。好奇心和求知欲既是创造活动的诱发剂 ,也是创造性活动的原动力。好奇是孩子的天性 ,他们从小对未知的事物充满了强烈的探究欲望。教师要善于保护学生的好奇心和求知欲 ,让他们的想像力充分发挥出来。教师要注意给学生营造民主、和谐、宽松的育人环境 ,要用“赏识”的眼光去看待学生 ,给他们以自信 ,给他们以探索的勇气。事实…     

浅谈高校创新教育的环境建设

所谓创新就是过去没有的、现在经过努力创造出来的、或者是将过去人类积累起来的知识加以重新组合，形成新的知识结构，或新的能力，这种活动叫做创新。创新教育就是将这种创新能力开发出来的一种活动。这种开发人的创新能力的教育活动是受到许多外在因素 (即环境 )制约的，尽管这些因素是影响创新教育的外在因素，但也能影响创新教育的进程。因此，我们为开展创新教育创造出良好的环境就显得十分重要了。 　　创新活动首先要有强烈的创新意识和愿望，有了创新的愿望才能去创新，这是进行创新活动的前提，同时，创新活动还要有宽松的心态，…     

激发好奇心实现创新

化学教学激发学生好奇心，实现创新可以从激发认知内驱力，引发创新，促进良好的学习品格和健全的人格，营造宽松和谐的环境，发挥学生主体性等几方面展开。     

浅谈数学教孛中学生响创新能力的培养

创新是一种高度复杂的智能活动,只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意向和行动。心理学研究告诉我们,凡是因为求知好奇而受到奖励的学生,往往愿意继续进行试验和探索,从而促进智能的发展,产生创新的思想。这就要求教师要爱护和培养学生的好奇心和求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。     

培养学生的创新精神刍议

社会在发展 ,知识在更新 ,新的时代要求我们从小培养学生的创造思维、创造意识和创新精神。数学课是培养学生创造性思维最有效的学科之一。那么 ,怎样在小学数学教学中培养学生的创新精神呢 ?创造民主宽松的教学环境。 小学生的好奇心、自尊心与创造性有着密切的联系。一个学生     

自主、合作、探究式学习的误区及矫正刍议

新课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。江泽民同志在第三次全教会上指出:“面对世界科技飞速发展的挑战……每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境。”这为自主、合作、探究式学习提供了理论     

在历史教学中培养学生的创新精神

培养学生的创新精神是素质教育的重要目标。教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。积极实行讨论式和启发式教学,让学生在感受知识产生和发展的过程中,培养科学创新精神。     

优化课堂教学的三个环节

素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。教师只有认真研究教学方法，优化教学过程，创造宽松愉快的学习环境和民主和谐的课堂氛围，才能把素质教育真正落到实处。     

“自主探索发展学习”六种方法

江泽民总书记在第三次全教会上强调指出：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”在教学过程中应该采用各种教学方法，让学生自主探索，获得发展。下面是我在教学实践中，如何让学生自主探索、发展学习的几种方法。     

语文创新教学设计辑评

学校教育要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境.下面辑录几则创新教学设计,谈一点浅识,以期进一步探讨.……     

营造宽松求索氛围 培养学生创新精神

江泽民总书记明确提出 :“每一个学校 ,都要爱护和培养学生的好奇心 ,求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”这精辟的见解为怎样培养学生的创新精神指出方向。落实到小学数学课堂教学中 ,我认为可以从三方面去营造培养学生创新精神的氛围和环境。营造自由安全的教学氛围。 心理学研究表明 :自由、宽松、安全的氛围可以使人的智慧得到最充分的开发 ,那种不民主的、压抑的教学气氛是窒息学生创新火花的主要因素。在课堂教学…     

小学数学探究式课堂教学实施策略刍议

江泽民同志在第三次全教会上指出：“每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境．”可见,“教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命．”     

小学数学探究式课堂教学实施策略刍议

正江泽民同志在第三次全教会上指出:"每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境."可见,"教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命."数学作为一门知识性极强的基础学科,在培养学生的创新     

引导学生学会提问题

一、尊重好问天性 ,激励学生爱提问题众所周知 ,科学家都具有强烈的好奇心 ,凡事都要问为什么。其实不只是科学家 ,每个人都有好奇心 ,这是人的天性。只是这种天性有的被激发出来了 ,有的却被泯灭了。作为教育者 ,我们的责任是激发学生提问题的欲望 ,尊重他们好问的天性 ,使他们爱提问题。二、创造宽松环境 ,鼓励学生敢提问题(一 )给学生创设一个自由宽松的学习环境自由宽松的环境可以放松人紧张的神经 ,从而发挥思维的潜力 ,迸发出灵感的火花。实践表明 :一个好问题产生的可能性是随着问题数量的增多而增大 ,在某种情况下对于学生也应如此…     

创新教学探微

我们正处于知识经济时代，时代要求教育应该给受教育者创造的勇气、智慧和能力。如何培养受教育者的勇气、智慧和能力，是教育教学工作面临的重大任务。要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，就应当实施创新教学。所谓创新教学就是革新教学，并通过教学有限地增强学生的创新意识、培养创新精神和发展创造能力。本文谈谈自己在实施创新教学中的一点做法，以期抛砖引玉。 一、创造宽松的学习环境 英国哲学家约翰·密尔说过：“天才只能在自由的空气里自由自在呼吸。”要培育创造性思维必须营造宽松的学习环境，教师充分尊重学生的人格和…     

中专数学课堂教学中学生创新能力的培养

在中专数学课堂教学中,教师要爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神和创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生充分发挥潜能创造一种宽松的环境。