怎样写好画面是景物的看图作文

[引导文]看图作文的画面内容包罗万象,景物是其中之一。这里所说的景物,既指自然景物,又指人工景物。如山川原野、日月星空、风雨云雪、亭台楼阁、花草树木等。怎样写好画面是景物的看图作文呢?一、按照顺序写清楚写画面是景物的看图作文和写其他看图作文一样,都要求仔细观察图     

如何指导小学生看图写话

看图写话就是结合画面内容展开合理想象,用一句话或几句话写出来,形成文字表达的作文形式。看图写话是一二年级小学生学好写作的前提,是学生形成写作能力的基础。对于刚刚学写话的学生来说,看图写话往往无从说起,不知怎么写,也写不明白,这就要求教师在看图写话指导中遵循学生思维模式与心理特征,激发学生的看图写话学习兴趣,轻松写好看图写话作文。     

我们是这样培养三年级学生习作兴趣的

三年级是学生练习作文的重要阶段。要使学生对习作产生兴趣、消除惧怕心理,教师的引导是十分重要的。我们在培养学生的写作兴趣方面作了一些尝试,主要是从以下几方面着手的: 一、充分利用教材,让学生有文可仿,逐步学会写作方法。三年级语文书中的许多课文是很好的范文。在指导学生有条理地口述一件事时,在要求学生看图或观察简单事物写一段话时,我们要有意识地利用这些范文,让学生仿写,逐步学会写作方法。如《翠鸟》、《壁虎》这些写动物的课文,在教学中要使学生懂得观察的顺序可有由整体到局部,由局部到整体;写静物的《三味书屋》、《瓷鱼》     

高考作文试卷简析

1983年高考语文试卷的写作部分是看图作文.看图作文的漫画选自《讽刺与幽默》.要求:一、写一段说明性文字,向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容;二、根据画面,自拟题目,写一篇议论文.这个试题新颖灵活、综合性强.它要求既要写说明文字,又要写议论文,同时考查考生的观察能力、说明     

海滩上的讨论

教完鲁彦的散文《听潮》,我出了作文题《观海》,要求学生借鉴范文的写作方法,写一写家乡春日海潮涨落的动人画面。我原以为学生大都生活在海边,写起来不会有什么困难。谁知作文本收上来以后,都是干巴巴的,写得很不具体。还有些学生不顾时间、季节、天气、环境的不同,大量套用范文中的语句,弄得人啼笑皆非。     

想象作文的写作思路

综观近十年全国高考作文题，大都属于想象类作文，如补写、描述画面或镜头，特定情景作文，扩写、续写、看图作文以及话题作文等。本文就其不同类型谈谈解题要求。     

如何在写作中培养学生的创造性思维

一、仿写起步，激发兴趣仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。１．仿片断（也称点仿）。即从局部上模仿范文作文。其内容包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但并不是课文中的每一个片断都可作为仿写训练的材料。这就需要教师精心分析范文，找准和把握仿写之“点”。如《翠鸟》中描写翠鸟外形的一段话，就是进行点仿训练的最佳片断。从结构形式上看，它是一个…     

怎样指导学生把文章写具体

小学生的作文无论是记事,还是写人,往往存在着内容空洞,无话可说的弊病。为此,我们在教学中采用以下方法,指导学生把文章写具体。一、充分发挥范文的作用。编入教材里的范文,可供学习的地方很多。为了指导学生把文章写具体,我们便有意识地引导学生研究范文在描写景物和叙事写人方面,是如何写具体的。譬如《我爱故乡的杨梅》一文,一开始写了家乡春天杨梅树的美丽,教者     

例谈看图作文的构思指导

学生拿到一幅图后,如何指导学生进行看图作文的构思呢?下面,试以教学《小虎哭了》这篇看图作文为例,略谈粗浅的认识.一、引导观察,理解图意.观察是写好看图作文的基础.在进行看图作文的构思指导时,首先要引导学生仔细、有序地观察画面,把画中的事物、人物、时间、地点、背景看清楚,从而对     

观察·想象·有序——第五册基础训练1作文教学设计

三年级上学期是学生作文刚起步的阶段.而《悄悄话》是学生遇到的第一篇看图作文.因此,教师应围绕本单元看图学文的观察方法,抓画面中的重点,紧扣人物之间的关系,合理想象,由说导写,写成一段通顺的话.教学时,可从以下三点入手.     

怎样写好画面是植物的看图作文

[引导文]看图作文的画面内容多种多样,不仅有人物、动物,还有植物和其他内容。画面是植物的看图作文怎样写好呢?一、观察图画,按顺序写观察图画是看图作文的关键。只有看准了,才能写出符合图意的文章。写画面是植物的看图作文,更要按一定的顺序,仔细观察图画,看清植物的根、茎、叶、花、果、种子等各个部位。再按观察顺序写出植物各部分的形状、颜色、气味、味道等。这样按观察顺序写出来的文章,才会层次分明,条理清晰,把植物活生生的形象展现在读者面前,留下鲜明的印象。如看图作文《桔树》,小作者按照从整体到部分、从远到近的顺序,仔细观…     

看图作文四步曲

看图作文是培养学生观察力、思维力、想象力、语言表达能力的主要手段 ,为以后写作文打下良好的基础。因为看图作文包含字、词、句的选择 ,标点符号的应用 ,主题的表达等技巧。那么 ,如何写好看图作文呢 ?一、正确观察 ,了解画面内容。由于学生年龄小 ,在生活范围、人生阅历和思维方式等方面存在着很大局限。在看图作文时要教会学生正确的观察方法。观察单幅图应按“整体——部分——整体”的顺序进行。以了解画面的主要内容 ,即 :先了解整体上画了些什么 ,时间、空间、人物、事件等 ,从而建立一个初步的印象 ,再按顺序进行局部观察。如看一…     

如何指导学生看图作文

看图作文是小学语文常见的一种作文类型。我认为，要使学生写好看图作文，关键在于教师的指导，使学生掌握作文方法。在此，仅谈一下我个人的点滴体会。一、教师要明确作文要求不同年级的看图作文，要求不同。教师要根据各年级的作文要求，针对具体的年级，提出作文要求。如低年级的看图作文，一般只须学生用一段话说清图上都有什么人，什么物，在干什么，语句比较通顺就行了；中年级不仅要求交代清楚图上的人和物，还要说清整个画面反映了一件什么事；高年级还要在中年级的基础上，使文章有一定的中心。因而教师要熟悉教学大纲，明确教材中…     

浅谈作文教学中的审美教育

在作文教学中,要重视审美教育,使学生发现美、创造美。一、在范文中寻找美小学语文教材中所选范文,文质兼美,有童话、儿歌、寓言、古诗等各种体裁,这既体现了形式美,又包含有内容美。有的作品歌颂祖国建设的巨大成就,有的歌颂古代劳动人民的聪明智慧,如《赵州桥》;有的歌颂老一辈革命家献身祖国、大公无私、舍己为人的可贵品质,如《飞机遇险的时候》,这体现了内容之美;有的课文写得慷慨激昂,有的写得流畅抒情,如《荷花》,这体现了风格之美;教材中还编排了丰富的插图,展示了极为广泛的自然美和社会美。这些美的因素教师应积极引导学生去发现…     

浅谈小学生看图作文能力的培养

看图作文，顾名思义就是根据画面意图作文。它是通过观察图画，展开合理想象，把画面的内容用语言描述出来的一种写作练习形式，是命题作文的基础，在小学作文中有着重要的地位和作用。如何培养小学生看图作文的能力呢？我认为可以从以下几方面入手。培养学生的观察能力。看图作文，图是作文的依据。因此，认真、仔细地观察图画是看图写话的基础。培养观察能力要求学生对画面要有个全面的感知和理解，教师首先要教给学生观察图画的方法，看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题，这样才能真正看懂图画。观察图画可按以下几个步骤进…     

浅谈看图作文及其教学

看图作文是小学低年级学生作文的主要形式.读图具有教化、审美、愉悦、训练等功能,以培养观察力、思辨力和表达力.看图作文可写记事、写人、状物、说理等各种体裁的文章.看图作文要仔细观察,弄清图意;照应画意,拟定题目;根据要求,确定体裁;围绕画面,发挥想象;巧妙构思,快速成文.在看图作文时不能离开图,不能囿于图,不能曲解图,不能篡改图.     

指导学生写好片段一得

中年级是书面作文的起步阶段,除了要激发学生的写作兴趣,指导他们认真观察生活,汲取写作素材外,还要训练学生掌握一些叙述表达的方法。如学习写片段,则是一条非常有效的途径。如学习小学语文第六册《我爱故乡的杨梅》一课后,我就布置学生观察写家乡的杏儿。学生虽然年年吃杏儿,也观察过杏儿,但写《杏儿》时,许多人只说出:“杏儿圆圆的,颜色黄的,很好看,吃起来又甜又酸,我很爱吃。”虽然抓住了杏儿的特点,按要求对杏儿的形状、颜色、味道等几方面进行记叙,但没表达出对杏儿的喜爱之情。为此,我带领学生逐段欣赏范文,帮助学生了解作者写杨梅果…     

如何运用电教手段教学看图作文

看图作文是小学低年级作文训练的重要形式,它包括看图和作文两个方面,看图是写好作文的关键,学生只有在弄懂图意的基础上,才知道如何去写。运用电教手段指导学生看图说话,效果较好,我在教学实践中是这样做的：一、引导学生看懂图意以小语第五册看图作文《悄悄话》为例,首先让学生通过投影看清图画,从画面入手,从画面出发,图上画的是什么,背景是什么,有哪些人物,发生了什么事,仔细观察时间、地点,再看发生了什么事？看图一般是由整体到部分再到整体的观察顺序,学生通过仔细看图,从窗台上摆放的一盆生机勃勃的蒜苗以及地上的…     

看图口述作文指导一例

“说是写的基础”,在看图作文中,教师要指导学生认真看图,经过仔细观察、思考、想象,再引导学生口述观察所得,然后写下来。这样既培养学生口头表达能力,又能促使学生写出完整、具体的文章来。如七册基础训练七看图作文《小气象员》的习作,我是这样指导学生看图口述的。     

几种新的作文训练形式

近几年来,见于教育杂志上的作文训练形式有三十多种。如:造句、缩句、扩句、对对子、连词成文、命题作文、口头作文、看图作文、听写作文、片断描写,课内素描、日记、观察记、杂记,缩写、扩写、改写、续写,按提纲作文、提供题材作文,以及书信、读后感等多种作文训练形式。下面简介八种新的作文训练形式: 一、自由作文。就是自己拟题作文。这种训练形式,要重视培养学生自拟题目的能力。办法有:①仿题。即让学生对照范文的题目进行拟题模仿。如学了《桂林山水》、《我的心事》、《踢“鬼”的故