当代中日学前教育发展趋势的比较

刚刚步入２１世纪的中国和日本的学前教育，面对着新世纪的挑战，各有其发展的前景，却又面临着一些共同和不同的问题。我们力图通过对中日学前教育发展趋势的比较，在把握我国学前教育基本状况的基础上，以日本学前教育为鉴，为发展我国的学前教育做出贡献。一、当代中日学前教育发展趋势的共同点二者都处于２１世纪的大背景之下，又都处于亚洲，因此二者的发展趋势存在着共同点。１．二者都重视学前教育的国际化。中国和日本的学前教育都重视学前教育的国际化。这也是２１世纪世界学前教育的发展趋势。但二者学前教育国际化的内容有所差异…     

学前教育对幼儿个性发展的重要作用

幼儿期是孩子个性发展和形成的关键时期,它影响着孩子未来的学习、事业等。为了使孩子从小就形成良好的性格,我们就一定要重视学前教育。本文从学前教育与儿童的关系谈起,就学前教育对幼儿个性发展的重要作用进行了具体分析,以期让广大教师重视学前教育。     

学前教育在21世纪的新角色

随着21世纪教育方针强调学生主导学习,从小学至大学的教育计划有待革新。在准备面对这种教育新趋势来临的同时,我们更应重视学前教育的发展,因为学前教育是整个教育的基础。精神分析学派创始人奥地利心理学家弗洛伊德认为,早期经验会影响一个人的一生发展。因此,在谈到21世纪教育趋势时,我们更应重视学前教育的发展以及提高学前教育的素质。     

浅析影响学前儿童身心发展的主要因素

儿童的发展的是一个身体和心理等方面有规律进行的量变和质变的过程。研究影响儿童身心发展的因素，将直接影响学前教育的任务、内容和方法的制定，以及教育的实施。在儿童的发展中，我们既要承认遗传的作用，又要充分注意环境、教育在儿童发展中的重要作用，重视遗传和环境、教育的相互影响作用以及儿童的主观心理因素，这将有助于我们结合儿童实际与学前教育任务，合理地组织教育教学，进一步提高学前教育质量。     

欠发达地区农村民办幼儿园如何规范和发展--对甘肃省定西市XX县学前教育的调查

在全社会普遍重视学前教育,政府重点投资城市公办幼儿园建设之际,广大农村地区特别是欠发达边远农村地区学前教育怎么样呢？基于此,我们对甘肃省定西市XX县的学前教育进行了调查。     

以色列学前教育投资研究

最能反映一个国家对教育重视程度的指标是教育投资。犹太人自古重视学前教育，在以色列建国以后，政府对学前教育十分重视，这可以从今天以色列对学前教育的投资中清楚地看到。尽管20世纪80年代以来，以色列政府多次削减教育经费，但是对学前教育的投入不仅没有减少，而且还逐年增加，其生均教育投资水平居世界前列。     

重视对幼儿心理素质的培养

当前．学前教育因受“应试教育”的影响，重知识传授轻心理素质培养的倾向依然存在。这既有悖于学前教育的初衷．又违背了幼儿的成长规律。因此，重视对幼儿心理素质的培养．应该成为我们幼儿教师义不容辞的职责。     

农村学前教育发展现状刍议

我们会宁自然环境条件相对比较落后，虽四季分明．但风沙大，气候干燥，生活在这里的孩子，自小受当地环境的影响．能够吃苦耐劳，且能愉悦自主地跟老师一起进行学习活动。随着时代的发展，我们会宁人的教育观念也随着不断转变，全国学前教育的不断推进，会宁的学前教育已被前所未有地重视和发展起来，本文就学前教育教育基地、培养目标以及师资专业定位、和课程内容的计划与调整，以及目前存在的问题做简要分析。     

基于工作岗位的中职学前教育专业课程改革

目前学前教育专业人才紧缺，而各级院校的学前教育专业毕业生与现实岗位的幼教教师在不同程度上存在一定的差距，难以适应岗位的需要。就中职学前教育专业来说，主要表现在以下几个方面：一是重视音乐、舞蹈、绘画、手工、普通话等传统专业技能训练，忽视了专业理论知识的学习和开放型教育实践活动的开展；二是课程、教法滞后，对学生综合能力培养重视不够；三是学前教育专业教育体系与幼儿园管理体制衔接不到位，学前教育专业的教育教学一直没有走出传统模式，导致了毕业生一旦进入幼儿园，一下子难以适应岗位要求。     

德国北部学前教育考察见闻

通过对德国北部学前教育状况的考察,我们深刻感受到尊重、重视、人本的理念渗透在德国学前教育的方方面面,这些方面从教育内在表现在政府的主动重视、教育理论成熟稳定上,从教育的外在表现为幼儿园规模小而完全、学前教育与社会联动、教育实施中宏观与细节并重等,这些都值得我国学前教育界借鉴学习。     

学前教育近代化的历程及启示

中国学前公共教育是随着《癸卯学制》、《壬子·癸丑学制》和《壬戌学制》等三部近代学制的颁布和实施而产生、发展起来的。学前教育近代化的历程带给我们深刻的历史启示:相关法规和制度的建立健全是学前教育事业发展的基本保障;学前教育的发展必须处理好学习借鉴与民族化、本土化的问题;要重视学前教育师资培训,不断提高教师素质,保证学前教育质量;要加强学前教育理论研究和实践探索,这是推动学前教育发展的动力。     

对学前交往式教学的认识与思考

适应现代学前教育教学改革的需要，交往问题越来越受到人们的重视。学前交往式教学强调以儿童的生活世界为基础，培育游戏精神，使教学过程成为师生互动、共享和共创的过程。对此，我们从交往品性成为学前教育课堂教学的核心价值观出发，阐述对于学前交往式教学的认识与思考。     

立法促进学前教育公平:台湾地区的经验及其启示

在教育公平备受重视的大背景下,台湾地区采取立法手段保障学前教育公平的实现.通过对台湾地区学前教育及其相关法律的分析,我们认为,台湾地区立法保障学前教育公平具有以下主要特点:1.强调学前儿童教育机会的均等;2.强化政府在促进学前教育公平中的责任;3.保障学前教育的财政投入;4.注重学前教育经费的合理分配.台湾地区立法促进学前教育公平的经验值得我们借鉴.     

贫困地区学前教育现状分析

随着我国社会经济的不断发展,农村学前教育的发展也不断得到广大人民群众与教育工作者的重视,但是由于经济文化的落后,致使农村贫困地区学前教育的发展存在着很大的困难。那么,如何从实际出发,制定出符合当地发展的有效的学前教育模式则是我们     

整体推进农村学前教育均衡发展——记保定市在农村学前教育改革中的探索

在"学前教育的春天"到来之后,农村学前教育终于受到前所未有的重视。我们看到,有的已有成熟的经验,有的还在"蹒跚学步",整个农村学前教育水平还亟待提升。本期特编发一组农村学前教育的稿件,希望为促进农村学前教育发展尽绵薄之力。也希望广大朋友就农村学前教育的发展多多献计献策!     

医教结合促幼儿健康发展——以小班幼儿饮食问题为例

一、学前教育的医教结合 上世纪中叶我们迎来了学前教育划时代的发展，其主要的标志是辩证唯物主义为学前教育的研究提供了科学的世界观和方法论，邻近学科，尤其是心理学的发展为学前教育的实施提供了科学基础。时至今日，为学前教育提供科学依据的不仅有心理学，还有认知神经学（即我们俗称的脑科学）、生理卫生学、营养学和发育行为儿科学等。     

学龄前教育，需要规范化、科学化——中国学前教育研究会理事长冯晓霞访谈录

随着学前教育事业的发展，近年来，年轻家长们越来越重视对于子女的学前教育。然而，由于家长们在孩子的学前教育上存在很大的盲目性，缺乏科学性、合理性，致使不少家庭的学前教育步人了误区。那么，究竟该怎样进行学前教育？本刊特意请中国学前教育研究会理事长、北京师范大学冯晓霞教授为家长朋友们指点迷津!     

如何高效地进行学前教育

<正>学前教育在整个教学体系中处于基础性地位,是孩子接受系统教育的初级阶段,是打基础的重要阶段。可以说学前教育成功与否,直接关系到孩子的成才与成才,将会对孩子产生深远而重要的影响。加强学前教育,促进孩子身心健康,这是全社会所普遍关注与重视的重要话题。作为教育工作者,我们更要重视学前教育,要让孩子通过学前教育来培养良好的学习习惯、集体生活习惯,做好心理与能力上的准备,以让他们更快地融入到教育教学中来,促进孩子身心健康和谐而富有个性化地发展与成才。那么如何来高效地开展学前教育呢?本文结合具体的教学实践,对如何开展学前教育浅谈如下几点体会。     

当前学前教育的结构性矛盾探析

国家的民生想要发展起来学前教育是非常重要的一方面,我们想要保证公共建设的发展就要推进学前教育的改革,目前社会现状,学前教育得不到应有的重视,继而影响了它合理的地位,而人们的需求并没有因此降低,即导致了结构性的矛盾现状越来越明显.     

学前教育专业舞蹈教学中需要把握的“三个力”

中职学前教育专业的目的就是要为各种学前教育机构培养具有良好职业道德、教育和心理学理论基础知识,以及熟练地掌握唱、跳、演、画等实践操作的技能人才。其中,舞蹈教育的实践能力是学前教育专业人才必备的技能和衡量中职学前教育素质水平的一项重要依据,值得我们重视和深入探讨。一、抓住关键,激发学生学习的内生力(一)发挥学生的成人优势。中职学前教育专业的学生虽然