年轻校长的自我约束

剖析一些年轻校长的成长轨迹,可以看到,注意塑造自我、提高自我、乃至有力地把握自我,是一条重要经验。就此,笔者提出有关年轻校长自我约束的问题。（－）年轻校长的自我约束,就是对自己的言行举止有意识u也进行限制,使之符合学校教学与管理规律的要求,并纳入党纪国法的轨道。能否有效地自我约束,是年轻校长政治上成熟与否和素质水平高低的体现。年轻校长自我约束内容应涵盖其学习、工作和生活的各个方面。就其表现形式和实现途径而言,可以从四个方面来认识：l、自省。即从内心深处对自己所作所为经常进行反省和检查。这是自我约束…     

给年轻校长的十条建议

优秀校长倪谷音就学校管理，给年轻校长提出了十条建议。     

略论中学年轻校长的治校策略

在新的世纪,中学年轻校长要从以德治校,以德服人;完善制度,执章必严;民主管理,反复总结;稳中求胜,胜中求进四个方面开展工作,积极推进"普九"教育的顺利进行,完成历史赋予青年干部的重要任务.     

年轻校长“立”什么？

随着教育人事制度改革的推进，一大批年轻人走上了校长工作岗位。年轻校长的优势是精力充沛、思想活跃、能力强、干劲大，劣势是由于经验的欠缺和资历的不足，工作中常有不尽如人意的地方，有时会遇到意想不到的困难和挫折。有些年轻校长常常被教师们认为“涉世不深”、     

给年轻校长的几点建议

随着领导干部的年轻化,年轻的校长越来越多,但年轻的校长毕竟年轻,工作经验少,阅历浅,要干好工作,确实不易。在此,我给年轻的校长们提几点建议。有能力,但不要浮躁年轻校长在工作中,不要居高临下地和教职员工说话,不要给人一种高高在上的感觉,而是要以身作则,身先士卒,要求别人做到的自己首先要做到,并且要做好,给老师们做个表率,做个榜样。子曰:“其身正,不令而行。”榜样的力量是无穷的,大家认可你是一个好校长,除了你具有非凡的能力外,大家更看重的是你是否浮躁,是否有人情味,是否摆起了官架子。因此,作为校长,要经常与老师们平心静气地…     

商城职教领头人——记义乌市城镇职校校长傅云峰

初见义乌市城镇职校，我惊讶于它优美的环境、新颖的建筑、恢宏的气势。眼前的流光溢彩，让你很难想像十多年前它可怜的旧模样。昔日名不见经传的小校今日成为现代化职教的龙头，谈及这一巨大的变化，职校的师生们总免不了提起他们的领头人——傅云峰校长。初识傅云峰校长，我慨叹他充沛的精力，不凡的气度、果断的作风。从一个普通的班主任到如今商城职教的领头人，傅云峰的每一步都和职教紧密联系在一起，他的步履总是迈得那样自信，从容。     

校长，请尊重教师

案例一：李老师是一位年轻教师，这天正当她讲得绘声绘色时，突然“哐”的一声，教室的门被推开了，学生们的目光不约而同地离开书本向发出异声的门口瞅去。只见校长正夹着一个笔记本不慌不忙地穿过学生中间的过道向教室的后排走来。原来是校长要进行“突袭”，推门听课来了。李老师的心不由“咯噔”一下。尽管这节课她像以往一样作了精心准备，然而心中还是陡然生出一丝紧张，于是原本精心设计的课堂教学也显得不那么连贯了，孩子们也似乎回不到刚才的气氛中了，思路无意中也似乎被打断了。于是，一节原态的原本正常的课反而弯得辊为仓促、瞥脚．     

如何当好年轻校长

当一名校长难,当一名年轻好校长更难。 根据社会形势的发展需要,从中央到地方,领导干部正逐步走年轻化路线,一大批年富力强、品学兼优、具有创新能力的青年教师被选拔到校长岗位进行工作,这为能干的年轻人提供了展现个人才能的机会和发挥才能的舞台,也为校级领导层注入了新的活力。     

中老年校长如何创造骄人业绩？

目前，多数中小学，尤其是乡镇学校主要靠年轻教师打天下、顶大梁，他们的领军人物大多很年轻，自然还有为数不少的学校掌管在中老年校长手中，而非公有制学校这一现象更为明显。中老年校长应如何弱化代沟、求同存异引领师生创出骄人业绩？     

略论中学年轻校长的治校策略

在新的世纪，中学年轻校长要从以德治校，以德服人；完善制度，执章必严；民主管理，反复总结；稳中求胜，胜中求进四个方面开展工作，积极推进“普九”教育的顺利进行，完成历史赋予青年干部的重要任务。     

校长职业化与校长专业化--中国学校校长观念何去何从

随着教育改革的进一步深化和发展,"职务校长"已在不同程度上阻碍校长自主性的发挥,校长应该职业化还是专业化便成了人们当前争论的热点.对校长职业化和专业化进行比较研究,提出推进校长职业化和专业化的策略.     

谈校长职业化和校长的内涵

随着教育改革的进一步深化和发展“,职务校长”已在不同程度上阻碍校长自主性的发挥,校长应该职业化还是专业化便成了人们当前争论的热点。对校长职业化和专业化进行比较分析,提出推进校长职业化和专业化的策略。     

校长培训是为校长服务的事业

校长培训是促进校长专业化的过程,校长专业化就是让校长这个职业群体和个体转变为教育管理专业群体和个体的过程。校长培训要遵循校长成长的规律,要与我国教育的实际、与教育管理科学的发展相结合,形成具有自身特点的培训体制。     

校长的笑脸

去年暑假,我通过永顺县教育局的统一考试,成了苏区中学的一名语文教师,第一个接触到的就是学校校长——刘文双。在教育局与学校签订合同时,我第一次看到了胖胖的他,当他笑着对我说：“胡老师,给你一个班锻炼锻炼吧!”我笑着点点头（后来通过接触我知道了校长一直非常注重对年轻教师的培养）。     

校长负责制下的校长权力大小及其规约

对于校长负责制下校长权力的大小，一直存在着较为激烈的争论。本文从校长负责制下校长权责是否对等、校长权力空间和教育活动中的其他主体的权利体现程度、有无有效的监督机制来衡量校长权力大小，从而得出校长权力过大的结论，并从加快学校立法、新公共管理理论以及加强校长培训等方面出发对合理规约校长权力提出了一些政策建议。     

论校长领导力

校长领导力是校长影响他人的能力.根据影响力的指向和功能,可以把校长领导力分为技术领导力、人际领导办、教育领导力、象征领导力和文化领导力.卓越的校长领导力是以象征领导力为核心形成的合力.     

不做教书匠：一位年轻校长对青年教师的7条真诚建议（上）

青年教师的成长状况事关教育事业的兴盛衰败。本所谈论的青年教师成长的7个问题，针对性强、具体实在，相信对青年教师的健康成长会有所裨益。原较长，本刊特分两次刊载。     

高等学校校长的新观念--从职务校长到职业校长

长期以来,我国高校校长由政府任命,按政府的指令以行政手段管理学校,"职务校长"的现象普遍存在。市场经济条件下我国高等教育面临着来自国内外的多种挑战,高校之间为提高办学水平也面临着激烈的竞争。"职务校长"的观念不利于校长发挥办学自主性,妨碍高校形成自身的竞争力,有必要提倡"职业校长"的新观念。     

青年校长的五项修炼

一、依法治校。以德服人依法治校是时代要求,这不仅是年轻校长对现代教育发展所应承担的责任,也是一种教育管理的高尚境界。依法治校包括依教育法律法规、教育管理规章条例、教育行政文件制度等,这些构成了学校管理的基本框架。框架起,则秩序立。不过只有框架的管理未免太生硬,校长待人处事的品德风范是师生关系的润滑剂,更是教风、校风的直接保障。虽然年轻校长也非常崇尚个性,     

道德领导、管理伦理与校长道德修养

有两个现实促使我们思考“校长与伦理道德”这个问题：一是目前正处于教师与校长新老交替的高峰期，校长普遍年轻化。过去，40岁以前当校长的很少，而今，则是40岁以后才当校长的很少了。“我们凭什么去领导？”这是值得每个做校长的人，特别是年轻校长反思的一个问题。因为在一个“官本位”文化的“场”中，有一些人采取多种手段“求官”，而一旦担任了领导职务，便以为可以直接靠“职务”或“职务权力”大行其“道”。[第一段]