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要弄清楚“教育模式”与“教育创新”两者的关系问题,先从了解模式开始。模式应该是。一个外来词,在英语中“mode”指模型或者模板,文化人革命时候叫“样板”,现代汉语解释是指某种事物的标准化形式或者使人可以依照着做的标准样式。弄清楚模式以后我们再思考什么是教育模式,最简单的说法就应该是某种教育的范式。 相似文献
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教育部陈至立部长曾经强调指出:“全面推进素质教育关键是校长和教师。贯彻第三次全国教育工作会议精神,培养具有创新精神、创新能力的人才,教育本身要创新。教师和校长更需具有创新意识、创新精神、创新能力。只有具有创新精神和创新意识的教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”由于种种原因,缺乏创新恰恰是我们教师的“关键弱点”。可以说,提高教师创新素质是教育创新之本。作为教师需要具备哪些创新素质 ?如何提高教师创新素质 ?本文拟就这些问题谈谈自己的看法。 一、缺乏创新是教师的“关键弱点” 1.“… 相似文献
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高职高专院校实施创新教育的基本思路 总被引:9,自引:1,他引:9
近年来,“创新教育”成为我国教育界又一重要的研究主题和热门话题,中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育,创新教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的核心和灵魂。随着高职高专教育在整个高等教育中的比重越来越大及素质教育在高等教育中的进一步深化,创新教育的实施已成为高职高专院校能否体现办学宗旨、办出特色的关键所在。那么,高职高专院校应如何实施创新教育,现就其基本思路及应特别注意的几个问题分析如下。(一)改变传统观… 相似文献
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“创新教育”已成为我国教育领域继“素质教育”之后的又一重要研究课题。如何开展创新教育,关键在教师。本文从五个方面探讨了教师在创新教育中的角色定位问题。一,教师自身要做勇于创新的实践者;二,教师要做学生增长创新才干的指导者;三,教师要做学生创新精神的培养者;四,教师要做创新学习环境的构建者;五,教师要做创新途径的开拓者。 相似文献
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江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培养学生“创新精神和实践能力”的要求,阐明了我们当前实施素质教育究竟要培养学生什么素质这一核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分。那么何谓创新呢?从广义上讲,是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的成果或活动。我认为它所强调的“有个人意义”对培养学生的创新精神很重要。 相似文献
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佟强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):110-111
创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题。本文谈谈笔者对这一问题的认识。
1.更新教育观念。生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才。教师要变传统“标准”型教育观为“创新”型教育观;变“师道尊严”为师生民主平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。 相似文献
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戚少枫 《西安文理学院学报》1998,(1)
目前,在教育改革中叫得最响的就是素质教育了。那么,究竟什么是素质教育?它与应试教育有什么不同?是不是凡是应试教育都不能促进学生身心素质的发展?对于这些问题,我认为有必要探讨一下。我们谈素质,其实它有两种解释:一是遗传素质,即所谓“天赋”;二是后天的素质,主要是身体和心理品质。素质教育就是要在先天遗传的基础上,给 相似文献
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素质教育理论认为,创新是素质教育的核心。创新教育的宗旨是发展人的素质,培养人的创新意识、创新精神和创新能力。我们在深化教学改革时,要紧紧围绕创新教育这个主题,正确处理好五个教学关系,这对深化素质教育,提高教学质量,培养跨世纪新型合格军事人才具有十分重要的意义。一、正确处理“教会”和“学会”关系,弘扬教学主体作用创新教育是弘扬教学对象的主体性、创造性为灵魂的教育。而传统的教学在很大程度上体现为“教会”式教学,过分偏重知识的传授,培养的人才多属于“知识型”或曰“知识库存”型,因而缺乏创造力。要改变这… 相似文献
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21世纪之初,知识经济的浪潮席卷全球。中国加入WTO预示着我们当教师的也面临知识经济时代的挑战。当前教育的重点是变应试教育为素质教育。素质教育的一个显特征就是创新教育。所以培养具有创新素质的新一代,无疑是我们民族兴旺、国家发展的关键,这就要求教师必须高度重视创新教育。笔认为要确立“三种意识”,树立“三个观念”。 相似文献
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创新教育无疑是当今小学语教学界最为热门的话题之一。新观点、新思路、新办法……如雨后春笋,层出不穷,让人目不暇接。然而,激动之余,又给人留下了不少的困惑:小学语创新教育的“本”和“元”究竟在哪里?小学语创新教育究竟应该怎样抓?如果我们连这些最基本的概念和最基本的途径都不甚了了,创新教育岂不又要变成盲人瞎马式的“刮风”了吗? 相似文献
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现代教育技术与创新人才培养 总被引:30,自引:0,他引:30
何克抗 《现代远程教育研究》2003,(1):12-18
素质教育的核心是培养创新人才,而创新人才的培养离不开创造性思维的培养。什么是“创新”和“创新人才”?学术上对它们是如何界定的?它们与现代教育技术有何关系?该从理论上对此作了较为详尽的论证与阐述。 相似文献
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任苏民 《苏州教育学院学报》2003,(1)
课堂是培养学生创新精神的主要园地。面对新世纪的挑战 ,为了培养创新精神和创新人才 ,我们究竟应当构建一个什么样的课堂 ?构建这样的课堂 ,首先需要教师怎样创新 ?又需要用什么机制来推进 ?本文从目标、关键和动力这三个方面切入 ,将理论与实践紧密结合 ,论述了创新教育的课堂建构这一当今素质教育取得实质性进展的核心问题 相似文献
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在实践创新教育的过程中 ,一些同志对“创新教育”产生了误解和疑虑。比如专业技术院校培养大专、本科人才 ,开展创新教育是否过于超前、脱离实际 ?搞创新教育是否意味着撇开素质教育 ?怎样在教学中正确实施创新教育 ?我们认为 ,消除这些疑虑和误解 ,需要从以下两点提高认识。一、正确认识创新教育与素质教育的关系首先 ,必须明确开展创新教育与开展素质教育并不矛盾。创新教育与素质教育有区别 ,但这种区别是“核心”与“基础”区别。创新教育是素质教育的核心 ,强调的是培养学员的创新意识、创新精神、创新思维方式和创新能力 ;素质教育是… 相似文献
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江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培养学生“创新精神和实践能力”的要求,阐明了我们当前实施素质教育究竟要培养学生什么素质这一核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分。那么何谓创新呢?从广义上讲,是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会意义的 相似文献
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当前,日益强烈的“变应试教育为素质教育”的教育改革的呼声,要求我们必须从理论与实践的结合上,对素质教育进行研究和探讨。弄清楚什么是素质教育,素质教育提出的时代背景,素质教育的理论基础,素质教育与应试教育的根本区别等问题;进而大胆地进行教育改革,尽快建立起与素质教育相适应的新的教育教学体系。一、关于素质教育的几个理论问题 (-)什么是素质教育要谈什么是素质教育,首先要弄清什么 相似文献