六年制数学第六册总复习设想

人教版义务教育六年制数学第六册“总复习”共编排了12道题,其后设置了“练习三十二”,内有26道题。总复习时,必须结合教材中安排的总复习及练习题,从本班学生的实际出发,制订出切实可行的复习计划,帮助学生梳理知识,有的放矢地组织练习,以进一步提高学生的计算能力和分析问题、解决问题能力。     

六年制中学高中语文课本第六册简介

教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的精神,六年制中学高中三年级的读写训练要求同五年制中学高中二年级基本一致,不提高程度,在复习巩固的基础上,适当扩大知识面,具体要求是: 复习巩固高中一、二年级已有的知识,进一步掌握现代语文的读写能力。着重巩固比较复杂的记叙、议论的能力。阅读比较复杂的记叙、议论的文章,能抓住中心,了解内容,理清脉络,掌握语言特点。写作比较复杂的记叙、议论的文章,力求做到观点鲜明,内容充实,结构完整,条理清楚,语句流畅。继续巩固和培养阅读浅易文言文的能力,主要是掌握一般常见的文言词的音、义,学习一些文言词汇和句式的知识,力求能借助工具书阅读浅易的文言文。增强文学修养,丰富文学知识,提高对文学作品的鉴赏能力。高中语文课本第六册是根据上述要求,编写教材和确定教学重点的。     

《雨中》(第六册)

《雨中》叙述的是一个拉车运货的年轻姑娘在阴雨天的傍晚, 车子歪了, 一箩筐苹果翻倒在马路上, 过路人主动帮她捡苹果的事, 体现了社会主义国家人与人之间互相帮助的道德风尚. 本文写的是儿童生活, 语言生动活泼, 富于情趣; 通俗浅显, 易于理解; 用词考究, 耐人寻味. 为此,可采用“假设导读法”导学.     

《麻雀》(六年制第六册)教学纪实

师:(板书课题)今天我们一起来学习《麻雀》这一课。大家知道,课题是文章的眼睛,由课题看出,这篇文章是写麻雀的。那么,这篇文章写了麻雀的什么事呢?是按什么顺序写的?老师读完课文后大家要回答这两个问题。(教师范读)     

六年制语文第十一册作文教学设想

在小学三、四、五年级的作文序列训练中,着重培养学生“观察事物、言之有物、言之有序、中心明确、前后照应”等方面的能力。在此基础上,第十一册作文训练又提出了三个要求:一、重点突出,主次分明,二、展开丰富的想象;三、抓住人物的特点。围绕这三个要求,全册安排了八次习作,在内容和形式上,既相互联系又各有侧重。如果扎扎实实地按要求完成全册的习作训练任务,学生的写作能力会有明显的提高,为学生尽快达到小学阶段表达方面的要求打下基础,因此我们有必要对全册作文训练的编排体系进行研究,把握每次训练的重点及其相互联系,以期达到大纲所规定的要求。     

六年制小学数学第六册第一、二单元教学设想

多位数的读法和写法,是多位数加、减计算的基础,按照我国四位一级计数的方法,在学过万以内数的读写后,学习把个级数的读写方法类推到万级数的读写,在这个基础上,再类推到亿以上的数的读写。这部分教学的重点是掌握多位数的读写规律,难点是中间有0的数的读写,读比写更难。 多位数的加、减法,是在学生学习了“万以内的加减法”和“多位数的读法和写法”的基础上进行学习的。多位数的加、减法与万以内数加减法的计算方法相同,但数目大,数位多,连续进位、连续退位等情况较复杂,加减法的速算法也较难理解,计算时容易出错。 针对以上情况,教学时,要在制定好教学目标,做好知识迁移,指导学习,加强训练等方面下功夫。     

《鸟的天堂》教学设想(六年制第十册)

一、教学要求: 1.激发学生热爱大自然的思想感情。 2.学习本课抓住事物的特点,按一定顺序观察事物,掌握动态和静态描写手法。 3.联系课文内容理解课后第二题的句子所表达的思想感情。 二、教学时间:二课时     

读中学写 以读促写——谈小学语文第六册段的仿写训练

段是篇的基础,篇是段的发展。学生学习写成篇的作文,首先要模仿范文,学习写段。这是三年级的训练重点。这种训练不能单靠习作教学,必须和阅读教学结合起来,让学生在阅读范文的过程中,理解各种段落的表现形式,逐步掌握几种常用段式。段的写作训练实际上也是思想方法和逻辑思维的训练。学生学习范文作者观察和思维的方法,     

第十册《基础训练5》听说写教学设想

一、把握教材,明确意图本单元的训练项目是“按一定的顺序写”。这一训练项目在阅读教学中就是要理清课文的条理,再通过学习“读写例话”加深认识,然后在“听话·说话”训练中把自己或父母做菜的顺序说清楚;在作文训练中,按一定顺序将自己一家人是怎样度过星期天的叙述清楚。其相对独立性表现在训练序列化,既是前阶段的提高深化,又是后阶段学习的前提。如本次作文要求按一定顺序写,写作前要运用第三单元学到的写作知识列出作文提纲,写作中要把主要事情写具体,这又为第七单元的写作“详写和略写”作铺垫。因此,在教学时要做到训练目标明确,既…     

《小蝴蝶花》(六年制第六册)

这是一篇阅读课文。文章通俗易懂,寓意比较深刻。小蝴蝶花从三次自我反省中终于明白了:骄傲和自馁都是不应该的。文章是按空间顺序来写作的。在预习时,要围绕课文后面的思考题,理解小蝴蝶花在草丛里、在花园     

六年制语文第五册第一单元教学设想

一、教学重点 教学这一组课文,要注意指导学生进一步掌握按顺序观察的方法,提高观察能力,掌握有条理地记叙所见所闻,以及抓住特点描写事物的方法。还要指导学生按照课文顺序弄懂每个句子的意思,正确回答课后练习里提出的问题。 二、教材分析及教学建议 这组的两篇看图学文各配有一幅彩色图画。图画用形象表现事物,课文用文字描述事物,二者所表达的内容是一致的。要通过对图意的观察,培养学生的观察能力,通过学文培养学生的表达能力,通过看图学文的联系,发展学生的思维。     

六年制高中语文课本第六册

根据中学语文教学大纲(试行草案)的精神,六年制中学高中三年级的读写训练要求同五年制中学高中二年级基本一致,只适当扩大知识面。主要要求在以     

初中《阅读》第二册第六单元教学设想

单元分析: 本单元的五篇课文都属书信体。它们的格式是固定的,且都能根据通信双方的关系得体地选用词语和语气。但表达方式灵活多样:有议论,有叙述,也有描写和抒情。三篇讲读课文都是议论文,初一年级学生初步接触这类文章,理解时有一定困难,教学中可要求学生搞清每篇文章论述的中心,练习划分层次。 导读目的与原则: 1.使学生了解书信的格式、种类及表达方式的多样性。     

以读悟写 以写促读——六年制小学语文第十册第19课《落花生》教例评析

教例〕教学重点：１理解父亲赞美花生的话的深刻含义。２练习根据课文的中心,分清主次。教学时数：两课时第一课时一、揭题激趣１板题。落花生就是我们平时都喜欢吃的一种食品———花生。为什么又叫落花生呢？（这种植物有个有趣的特点,它是倒开花的,能钻进地里...     

六年制第六册第六单元 珠算乘法

1、坝空6。(10分) (1)珠算乘法的顺序是用()从右到友依 次去乘()每一位上的数。”。 (2)乘数是两位数的珠算乘法,在乘以前,先 从()的个位起向()数()位,定为 ()的个位。 (3)两位数珠算乘法,拨珠的位置是有规律的。 先用乘数个位上的敷去乘,满“10”记()位, ,不满叮”记()俭;再用乘数十位上的数去乘, 满“10”改(,)位,,不满“10)y记()位。。2、筋择。(10分) (1)在正确答案下面的O内涂上颜色 1348 x 8 10784 1784 10718 O co o (2)下面哪个算式在计算时要用到顶珠就在哪。 道题的“O”里涂上颜色。 87x2598X7986X67 cOO -(8)下面哪个算式在…     

五年制第九册六年制第十一册《黄河象》教学

《黄河象》系酷似说明文体的记叙文，有传授科学知识的内涵。本课教学的着重点应通过黄河象来历的假想推理故事的学习，培养学生的思维能力。开展思维教学宜置于“四定”控制之中。一、定序控制。定序控制的作用在于引导学生粗略了解本课的整体结构。《黄河象》一课采用了引叙故事的笔法，全文可分三大段。第一段介绍黄河象化石的形象特征，为黄河象的来历提供依据。第二段讲科学家们对这头黄河象来历的假想推理。第三段则交待黄河象化石的发现，定序控制应把住这文路而提出问题：     

六年制小学语文第六册作文教学提要

第六册作文训练的总要求是:学习写简短的记叙文。为此,本册共安排了十次作文训练,从内容看,包括写人、记事、写景、状物等;从形式看,有片断练习、看图作文、命题作文、半命题作文、应用文等。共安排了4个重点项目:一、继续进行观察事物的训练,要求有顺序、有重点地选择观察     

语文六册第5课 《瀑布》的教学设想

语文六册第5课《瀑布》是著名作家叶圣陶写的一首写景抒情诗。这首诗由远而近地描绘了瀑布的壮丽景象,抒发了作者对瀑布,对大自然的赞美之情。全诗分三节,描绘了瀑布的“声”、“色”、“形”。第一节写未见瀑布,先闻其声,第二节写山路一转,望见瀑布雪亮的全身,第三节写在瀑布脚下,仰望瀑布神奇多姿的美景。这首诗语言优美,句式多变,层次分明.比喻确切。教学这一课,要着重引导学生读懂全诗,理解比喻句,展开想象,在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画,有感情地朗读,并背诵、默写全诗。全课教学要以自     

六年制第五册《列宁和卫兵》教学

这是一篇讲读课文，从课文的结构上看，主要是通过人物一一班长、洛班诺夫、列宁、一位来开会的同志四个人的九段对话，来说明无产阶级革命家列宁严格遵守革命纪律的故事，讲读这篇课文，我设想采用朗读指导法。什么叫朗读指导法呢？顾名思义。就是通过指导朗读（包括分角色朗读），让学生理解课文内客体会不同人物的思想感情。用熏陶渐染，潜移默化的方法，使学生受到深刻的思想教育，从而达到教学的目的。