体育中考:一个难以完成使命的举措

教学离不开板书。从心理学的角度来讲,识记是思维的基础,识记的信息百分之六十到七十都来自视觉,来自直观。因此,教师要在直观形象的基础上,在教授知识的同时,启发、引导学生积极思考,鼓励学乍的好奇心和探索精神,培养他们的思维能力。而板书就是直接作用于视觉的。由于抽象性是数学的显著特点,所以数学课的板书尤为重要。数学课的板书直接影响着课堂教学的质量,影响着学生的思维和学习方法。数学课的板书应当怎样进行呢？     

浅谈数学课的板书原则

数学课堂教学离不开板书。从心理学的角度来讲,识记是思维的基础,识记的信息有百分之八十来自视觉,而板书就直接作用于视觉,另一方面,学生的思维需要一种依靠性图式,板书就是思维的一种直观表现形式。那么数学课的板书应当遵循哪些原则呢?本文试图谈一点浅显的看法。 1.板书的计划性 数学课的信息容量大,板书内容相对于别的学科较多,因此数学课的板书要有计划     

浅析初中数学课件的制作

一、初中数学课件制作的基本原则1.数学课件制作应遵循教学性原则。数学课件应用的目的是优化课堂教学结构、提高课堂教学效率,既有利于教师的教,又利于学生的学。所以要考虑教学内容是否有必要制作和使用课件。例如,一元一次不等式的求解、完全平方式的公式推导等,用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好。2.数学课件制作应遵循具有良好的交互性原则。交互性是多媒体课件的重要特点之一,如果数学课件中交互性太少,仍然属于流水形式的灌输     

数学课也要讲究板书

板书是一门课堂艺术,也是教师的一项基本功,板书设计合理,有助于教师有条不紊地讲课和学生的有序思维。以前,一般都认为,语文教师在课堂上要讲究板书艺术,其实数学课上同样需要讲究板书。 怎样才能设计好数学课的板书呢?我认为: 一、通盘考虑,突出重点难点。一般来讲数学课的板书量总是很大的,老师很辛苦,占用的课堂时间不少,主要的是不利于学生的有序思维和对新知识的当堂复习巩固。因此,教师的板书应尽量控制和安排在一黑板之内,如果实在排不下,可以预先用小黑板,这样也可以节省不少宝贵的上课时间。对本堂课要讲解的概念、公式、法则、例题、重点、难点……等等,应作通盘考虑,合理设计,而且应该作为备课和书写教案的一个重要内容。一堂好的板书,应该让学生一看就知道这堂课的重点和难点是什么,给学生留下一个深刻的印象。     

重视板书设计

从事小学数学教研工作多年,经常深入基层学校听课,发现一些教师板书随意性很大,缺少计划性和科学性。其实,板书是教师帮助学生分析理解教学内容的重要手段之一,也是教师的重要的修养内容。教师在深入钻研教材和了解学生实际情况的基础上,要精心地设计板书。这样才能使板书在教学过程中发挥更大的作用,提高教学效果。下面就五方面谈谈小学数学课的板书设计:     

数学板书的设计与样式

板书是课堂教学的书面语言,是教师教学过程和学生获取知识的思路图,在教学中具有特别重要的意义。数学教学过程经常是教师不停地讲述和不停地板书的过程。板书质量的好坏对数学课效果起着很大的作用。板书要有周密的计划,合理安排;板书和讲解的过程有机结合,体现出由...     

谈数学课中的板书

所有的数学教师都会有这样的体会:上一堂数学课,几乎是讲到完写到完。这就是说,讲授和板书是数学教师在课堂教学过程中两个最基本、最主要的教学手段,二者缺一不可。数学课一般具有内容深刻、概念抽象、推理严谨、计算量大等特点,因而,板书在数学课教学中尤为重要。本文仅就板书问题谈点体会。     

浅谈中学数学课的板书艺术

板书在中学数学教学中有着重要的作用,也是教师表达能力的重要体现。教师通过优美的文字,精美的图表,使抽象变直观,使学生的视觉和听觉配合。扩大了师生间信息传递渠道,启动了学生的思维大门,解决了单凭语言表达不清的问题。下面就中学数学课的板书谈几点粗浅的看法。     

数学教学中的板书设计

板书是教师讲授知识、引导学生学习、实现课堂教学目标的最直接的工具,是教师重要的一项基本功。一个好的板书,可以帮助学生理解和记忆知识,激发学生学习的积极性。数学课的板书设计和其它学科一样,应力求做到标题醒目,条理清楚、繁简适中、字迹端正、布局合理。然而,数学教学与其它学科相比又     

应用板书板图提高数学课堂效率的策略

板书板图是数学课堂教学的重要组成部分,也是数学教师不可缺少的一项重要技能.本文主要探讨了板书板图的作用,并针对数学课堂的现状,提出了应用板书板图提高数学课堂效率的策略。     

灵动设计语文课堂板书

语文课堂板书是指语文教师上课时在黑板或投影幕上用极其简洁的文字、符号传递教学信息,辅助实施教学的一种基本教学手段。它是语文课堂教学的重要组成部分,是评价教学重点是否明确、教学思路是否清晰、教学过程是否流畅的重要尺度之一。针对不同的教学内容,应该怎样灵动地进行板书设计呢?一、立足生需,选择板书类型近年来,由于现代教育技术手段的推广及应用,现代板书倍受青睐,尤其是在公开课上,传统的板书大多被现代板书所取代。     

板书可分为两步走

现在的数学课,教师课前准备的板书挺多,挂出后,利用率却不高,其原因是课前准备的板书是静态的,不能引起学生的注意,更不能突出板书的重点和关键位置。而“板书分为两步走”的做法,却可克服这类问题。下面举例说明。     

把板书的权利还给学生

长期以来，板书似乎是教师的专利，至于教师的板书是否引起了学生注意，学生是否明白了教师板书的意图，那就很难说了，因此，这样的板书基本上成了形式。能不能把板书的权利还给学生呢？     

简论数学课的“三味”

数学课一要有本味．既是数学课,就应有强烈的数学本味;二要有美味,这里所说的美味,是指美学熏陶,即指美育,数学课要有美味;三要有趣味,数学课要有趣味,这就是人们的共识,因为有趣味是学生热爱学习的重要因素之一。     

中学语文教学黑板板书的重要性

课堂板书是教师利用黑板、白板、投影幕布等进行教学活动的重要手段,一般指黑板板书。一直以来,黑板板书在中学语文课堂教学中具有十分重要的作用,是教师传达、学生接收信息的重要工具。随着多媒体课件在语文课堂教学中的广泛运用,其新颖、丰富、生动的形式冲击了黑板板书这种传统板书形式,黑板板书在语文课堂教学中被渐渐忽略,重视度也相对降低。     

和新教师谈数学教学 第七讲 板书的艺术

板书是教师的书面语言。在上好数学课中,板书不仅是语言的补充,还是必不可少的重要辅助手段。语言是短暂的,“一言既出,驷马难追”,学生稍一疏忽,没有听清,就没有再听到的机会(除非教师作必要的复述)。板书就是利用视觉以补听觉之不足。在学生接受信息的视、听两个渠道中,通过视觉获得信息的记忆时间,比听觉获得信息的时间,要长几倍,便于学生巩固,因而板书是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。有经验的教师往往将某些新出现的或不易辨别的词语写在黑板上,以取得良好的效果。另一方面,定理的证明,     

谈数学课的板书设计

板书是教学中最常用而又必需规范的一种教学辅助手段。好的板书可以集中学生的注意力,打开学生思维的门户,调动学生的视觉感受信息,增强教学内容的直观性,培养学生的逻辑思维能力和概括能力,有助于学生理清思路,加深对教材内容的理解和记忆。 我就数学课的板书设计问题,谈几点体会。 一、为什么要进行板书设计 1 板书设计的好,可以加深直观效果,提高课堂效益。数学课的板书是运用文字、数字、符号和点线面体图形及色彩等“可视形象”直接作用于学生的视觉,它与教师口授的“有声语言”及演示的“体态语言”、直观教具等交替使用,“以视助听”扩大了教学信息的交流渠道,有利于     

简论数学课的"三昧"

数学课一要有本味,既是数学课,就应有强烈的数学本味;二要有美味,这里所说的美味,是指美学熏陶,即指美育,数学课要有关味;三要有趣味,数学课要有趣味,这就是人们的共识,因为有趣味是学生热爱学习的重要因素之一.     

数学课板书的作用及技巧

一、板书的作用数学课的板书 ,在课堂教学中起举足轻重的作用 ,主要是 :1.有利于教学任务的完成。板书不仅是课堂教学的缩影 ,也是口头教学语言的结晶。有条理的板书 ,能突出课堂教学的重点、难点 ,为学生思维积极引路 ,再配合教学的其他手段 ,这样就为较好地完成教学任务创造了有利的条件。2 .有利于培养学生的思维能力。在课堂教学中 ,有些内容可以以板书为线索 ,引导学生自己去分析、类比、归纳概括 ,而后得出结论。这样就有效地培养了学生的思维能力。3.有利于学生养成良好的书写习惯。有的学生平时觉得题题都会 ,但考分常常不高 ,其中…     

课堂教学板书的四大功能

课堂教学板书,也称为板画,是指教师根据教学的需要在教学用具(主要是黑板)上,以书面语言或图形符号进行表情达意、教书育人的活动。教学板书一般表现为三种形式:板书、板演、板画。板书是指教师写在黑板上的文字,这是各科教学普遍采用的一种形式;板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,是自然科学教学常用的一种形式;板画是指教师在黑板上绘画各种图形、符号和表格等,这也是多种学科常用的一种形式。教学板书的这三种形式在本质上是相同的,都是让学生通过视觉获取信息。课堂教学板书是教师教学活动的一个重要方面,有人把板…