新课程中考英语听力教学之谈

英语听力是学生理解感悟英语的关键步骤,是学生必须掌握的英语学习技能之一。本文阐述了英语听力训练的教学方法及培养学生的听力解题技巧,并分析了新课程中考英语听力的解答策略。     

素质教育中的课堂与考试

从2000年始,英语高考试题中增加了听力测试这一部分,一改以前全部是笔试的特点,旨在要求学生素质全面发展.那么,在高中阶段的英语教学中,我们应该怎样提高学生的听力水平？高一年级课堂上应侧重于听说能力培养,从而提高学生的听力水平;高二年级课堂上侧重于读写训练,听说训练也不能忽视,学生的听说训练可延伸到课后;高三年级的听力训练应以高考模拟训练为主.这样,学生在参加高考听力部分考试时才会成功,同时也培养了较强的实际能力,成为当今社会竞争激烈的社会所需要的人才.     

预测能力与信息处理能力的培养

从近年高考来看,听力训练相当重要。在平时的训练中,除了要让学生接触大量的、不同国家和地区的英语口音,并坚持规范地朗读听力训练的范文外,在听力训练中加强预测能力和信息处理能力的培养,尤为重要。     

素质教育中的课堂与考试

从 2 0 0 0年始 ,英语高考试题中增加了听力测试这一部分 ,一改以前全部是笔试的特点 ,旨在要求学生素质全面发展。那么 ,在高中阶段的英语教学中 ,我们应怎样提高学生的听力水平 ?高一年级课堂上应侧重于听说能力培养 ,从而提高学生的听力水平 ;高二年级课堂上侧重于读写训练 ,听说训练也不能忽视 ,学生的听说训练可延伸到课后 ;高三年级的听力训练应以高考模拟训练为主。这样 ,学生在参加高考听力部分考试时才会成功 ,同时也培养了较强的实际能力 ,成为当今竞争激烈的社会所需要的人才     

探讨高考英语完形填空的解题步骤以及应对技巧

完形填空是高考英语中的重要内容,是对学生英语综合运用能力的考察。因此,高中生除了要掌握完形填空的解题技巧,还要注意积累英语知识,掌握扎实的英语基础知识,进而以其扎实的基本功和灵活的解题技巧在高考中取得好成绩。本文通过分析高考英语完形填空的解题步骤和应对技巧,以期培养学生正确的解题习惯,提高学生的学习效率,帮助学生在考试中取胜。     

谈四级听力考试中“复合式听写”解题技巧

“复合式听写”是英语新四级听力考试的必考题型,而且其难度在逐年增加.提高学生英语听写成绩绝非一朝一夕可成的,只有加强相关知识和技能的训练,使学生熟悉英语的语音语调的差异,在不断熟悉题型,了解出题思路,掌握解题技巧,把握解题步骤的基础上,才能达到最佳解题效果.     

加强听力训练,提高听力水平

新一轮新课程改革特别指出要提高中学生的英语听力水平。在听力成为高考必考题型之后,听力训练在英语教学中就显得尤为重要,它也是学好英语的关键一步。这就要求教师在平时的英语教学中多注重培养学生听力方面的能力。     

高考题型变化后不应削弱听力训练

2005年高考英语命题发生了巨大的变化:英语听力测试不再作全国统一要求。从各地具体实施来看,进行听力测试但不记入总分的省份有辽宁、河南、海南、内蒙古等;取消听力测试的省份有浙江、陕西、贵州、甘肃、河北、吉林等;听力自命题的省市有北京、上海、天津、重庆、广东、湖北和湖南。2005年甘肃采用了不含听力的高考题型后,相当一部分老师在课堂教学中削弱了听力训练,在平时的测试题中也取消了听力部分的考查,导致学生不重视听力的培养,有碍学生英语能力的全面发展。一、充分认识听力训练在英语教学中的重要性英语是用来传播和交流思想的,…     

对浙江省取消高考英语听力的几点看法

浙江省于2005年3月中旬宣布取消2005年高考英语听力测试。之前,2000～2004年浙江省一直采用全国英语高考试题,其中听力为30分占总分的13。受高考英语测试的正面调控作用,同时,中学英语这几年正处于新课程标准的宣传、试点和全面实施阶段,师生对听说技能的训练空前重视。随着高考听力难度的逐年增加,学生的听力技能也逐年提高。“取消”这一决定引起了广大中学和大学教师的普通关注,他们认为此举势必会对中学和大学英语,特别是听力教学带来负面的影响。一、中学英语教师对此的看法1.不利于全面实施新课程标准提出的在中学阶段培养学生听说读…     

论高中阶段学生的英语听力能力培养

作为素质教育的一个重要内容,听、说、读、写等能力训练是现代英语教学中最重要的部分之一.从2002年开始,含听力的高考英语试卷在全国范围内启用.在高考中,听力测试所占分值比例逐年提高,难度逐年加大.内容和语速越来越接近生活实际.如何在平时训练中训练听力,提高学生的听力水平,是摆在我们面前的一个难题.笔者就高中生听力教学的想法和构思,总结出以下一些方法.     

从高考英语听力测试谈听力训练及应试技巧

<正>听是自然语言习得过程中的第一个环节,也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一个重要的教学目标和教学手段,为适应时代发展对英语人才的要求,作为中学教学指挥棒的高考增加了听力测试内容。为培养和提高学生的听力能力,我们要在分析、研读高考听力题型的同时,加强对学生进行听力技能的训练和应试技巧的指导。一、高考英语听力题型及其特点1.题型高考英语听力测试采用客观性选择题,共20小题。每小题     

高考听力简短对话题解题技巧及听力训练

高考试题听力中第一节的五个简短对话题虽说简单,但如果答不好,会影响后面的答题。本文以高考试题全国卷为例,提出了具体的解题技巧及听力训练建议。     

浅谈大学英语四级新闻听力对策

针对2016年大学生英语四级听力考试中短篇新闻题型的增加,本文分析了英语新闻的特点,提出将解题技巧与能力训练相结合,以应对新闻听力测试。     

提高中学英语听力教学有效性的策略研究

一、英语听力教学存在的问题1.观念陈旧,轻视听力练习当前部分教师观念陈旧,平时不注重听力训练,使学生认为学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考,只是到了临考前的一两周才突击训练。但往往采取的听力教学方式是先听录音,然后进行答题,最后核对答案。长此以往学生就会对听力课失去兴趣,产生恐惧心理,听力教学就无法成为学生学习英语的有效途径。2.听力训练方式不科学在听力教学中,教师教学方式的科学性将直接影响学生听力水平的效果。比如,听力课堂训练模式单一,只是听一两遍录音,对对答案而已,课常气氛不活     

2011年高考英语听力突破

听力是语言学习的重要技能,也是高考英语的重难点,通常位于试卷的第一部分,占总分值的五分之一。因此,听力做得好坏将直接影响同学们的整体发挥。那么,如何突破2011年高考英语听力呢?一、掌握高考听力解题技巧听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应,解答听力题的关键在于尽快把握所听材料的内在联系,领会其大意,抓住其重点。因此,掌握听力解题技巧是一个很重要的环节。听力技巧主要体现在听前、听中和听后三个阶段。1.听前(1)稳定情绪,坚定信心听力测试也是心理素质测试。过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理,影响听力反应速度,使得把     

预测 细听 拓展——高中英语听力测试训练“三部曲”

众所周知,英语学习从听开始。只有学生可以听准、听懂,才能运用英语进行交流,从而达到锻炼学生的英语语言能力的目的。听力测试也在很多考试中占有着越来越重的比例,尤其在高考英语中,听力成绩对于学生的英语成绩具有至关重要的影响。所以,听力教学需要稳扎稳打,训练学生的听力技巧,具体可以从以下几个方面做起:1.依据题目进行有效预测内容,提前做好准备在听力测试时,都有听力材料和题干。题干中包含着丰富的信息,学生可以根据这些信息猜测听力材     

提高高中生英语听力水平策略探析

听力是高考必考的题型,它在英语试卷中占有较大的比重,且难度大。英语课的教学重在能力培养,而听力水平则是呈现学生英语能力的一扇窗口,因此通过夯实词汇基础、发音基础、语法基础和各种训练来提高英语听力水平是很有必要的。     

利用语音软件提高英语听力水平

中学英语教师应高度重视学生的听力训练和听力理解水平的培养.作者利用电脑语音软件来制作英语听力材料,通过软件中纯正的英语发音,帮助学生辨听,对学生进行听力训练,效果显著.     

高职英语听力教学方法探讨

高职英语教学的中心任务是培养学生的英语综合应用能力。即听、说、读、写、译的能力。而提高学生的听力水平有助于提高学生的英语水平。通过创造语言环境;注重话音知识传授：传授学生听力解题技巧和培养听力习惯;调整学生心态：做好反馈纠正工作：让学生了解英语国家的风土人情．增强体验感等六种方法,有助于学生由被动地进行听力学习转变为主动地进行听力学习。教师若在听力教学中注意教学方法的运用,一定会取得良好的教学效果。     

抓纲务本析文意精研细品巧做题——浅谈高中英语完完形填空的特征及解题策略

高中英语重在阅读教学,指导学生科学地进行阅读训练,而英语的完形填空成为提高高考英语阅读能力的有效途径和重要手段,本文巧妙的分析并探究了完形填空题型的特征和解题技巧。