花瓶打碎之后

如果花瓶打碎了,怎幺办?除了一扔了事,我们还能不能做点别的什么呢? 上个世纪30年代初的美国芝加哥,有一名无业游民叫巴比克。一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新拾起进行粘合,发现花瓶还能将就着用,但美中不足的是裂缝能够用肉眼看得出来,而且粘合得也不很牢固。巴比克不甘心,决心找一种更好的粘合剂来解决这些问题。     

花瓶打碎以后

如果花瓶打碎了,怎么办?除了一扔了事,我们还能不能做点别的什么呢?上个世纪30年代初的美国芝加哥,有一名无业游民叫巴比克。一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新收拾进行黏合,发现花瓶还能将就着用,美中不足的是裂缝还是能够用肉眼看得出来,而且黏合得也不很牢固。巴比克不甘心,决心找一种更好的黏合剂来解决这些问题。他跑遍了所有市场,但结果令他失望。巴比克决定自己动手,     

晴雨花

正做一朵"晴雨花",可以用来测验天气的变化。用粉红色皱纹纸做一朵花,把花瓣涂上浓盐水,再把花插在花盆里。如果花的颜色变淡,天气一定是晴天;如果花的颜色变深,天气就是阴天或雨天。这是因为用浓盐水浸泡过的纸花,容易吸收水分。阴天,气压低,空气中的湿度大,纸花一接触湿度大的空气,就能吸收空气中的水,于是纸花就显得深暗一些;相反,晴天气压高,     

一次特殊的竞赛

几天前,我收到一个包扎精致的硬纸盒．打开一看,竟是一只长一尺左右的精美的细长颈花瓶,洁白的瓶身上描绘着两束水仙花,在那娇纤的花茎上,秀色可餐的花朵似乎正幽幽吐着芬芳。     

哈尔滨市香坊第二小学劳动课作品选

巧饰玻璃瓶你能想像一个废弃玻璃瓶的妙用吗?你相信它能变成一件非常精美的花瓶吗?它装饰起来非常简单。首先,用一根麻     

花瓶打碎之后

上个世纪30年代初,美国人巴比克在一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新收拾进行粘合,发现花瓶还能将就着用,只是粘合得不很牢固。他跑遍了所有商场,想找一种更好的粘合剂,但结果令他失望。巴比克决定自己动手,制做一种粘合剂。他从传统的树胶、角胶、蛋清入手,先后试用了近百种胶液,进行了上千次试验,花了三年多的时间,最后,他成功地将那只打碎的花瓶粘合到用肉眼无法分辨的程度。因为掌握了这项技术,五年之后,巴比克BBK的粘合剂公司成了美国最有影响力的大公司之一。那么,花瓶的破碎有规律吗?有!丹麦科学…     

爱上了动画(1)——三维动画的制作

"都是你不好!小猴子,赔我!"几个好朋友在洋洋家中玩,一不小心,小猴子把洋洋家一只精美的花瓶打碎了,洋洋好伤心。"好的,好的,我一定'陪'你,陪你到学校,呵呵。"小猴子就是小猴子,名字与性格完全一致。"我帮你做一个花瓶吧!作为赔偿好不好?"田田开口了。"怎么会要你花钱来赔哦,要赔也是小猴子赔。"洋洋气呼呼地瞪着小猴子说。     

让思维围绕着目标而展开

波利亚说过:"学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。"如何给学生的发现提供空间,并在数学课上将思维引向深刻,同时又能很好地达到目标呢?下面结合我的教学实践,谈一些体会。一、创设合适的情境,揭示目标案例一:教学《搭配的规律》,创设花配花瓶的情境,教师准备了3种花(玫瑰花、兰花、百合花)和2种颜色(黑色、蓝色)的花瓶。让学生用一种花配一种颜色的花瓶,看看一共有多少种不同的搭配方法。学生用准备好的图片,一一搭配。在搭配的过程中,学生激烈地争辩着。生1:玫瑰花配黑花瓶,也可以配蓝花瓶。再用兰花配黑     

“皂型时刻”我型我塑——邯郸市展览路小学皂雕社团活动侧记

正你见过香气宜人的皂雕作品吗?走进邯郸市展览路小学的美术教室,一件件精美的皂雕作品以其独特的魅力吸引着参观者的眼球。普普通通的香皂、洗衣皂、药皂在学生手中上下翻飞,不一会儿,一件件栩栩如生的艺术品就带着清香呈现在学生眼前。这是展览路小学皂雕社团活动的一个场景。"皂型时刻"诞生记皂雕,从字面理解就是用工具对香皂、肥皂进行雕刻。皂雕社团成立时名叫"雕刻社团",所用材料是石膏粉。     

对一个化学小实验的改进

人教版九年级化学（上册）中的“验证二氧化碳化学性质的实验”,是要验证“二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化”。教材中介绍：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸,第二朵喷上水,第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出,小心地用吹风机烘干,观察现象。     

草根教师的课改之路

我1998年工作,以一颗热忱之心投入工作中,在语文教学道路上摸爬滚打,用了三年的时间触摸到了小学语文教学的边缘。这三年是很有价值的,它让我在接触新课程之际,有机会在"旧"课程中攀越森严的壁垒,用旧的教材吸收新的课程,用旧的观点碰撞新的理念;既有了对新     

让传统节日文化渗透于小学手工教学中

《小学美术课程标准》要求学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。那么,如何在小学手工教学中渗透传统节日文化,让传统与创新融为一体,让文化知识与动手能力齐头并进?笔者结合小学手工教学实际作了深入地探索。一、纸花蕴深情——清明缅怀清明时节,民间家家户户都要去为祖先上坟扫墓,这是中国传统文化中的祭祀活动,是后代子孙感恩先祖     

给孩子认识错误的缓冲期

周曰,5岁的儿子和邻居家的晴晴在客厅里玩着电动小火车,突然从客厅里传来“啪”的一声脆响,我跑进客厅一看,茶几上那个漂亮的水晶花瓶已然落在地上成了碎片。我问儿子:“谁打碎了花瓶?”儿子用手指着晴晴说:“是晴晴不小心把花瓶碰到了地上……”     

价值的转换

作文题:在城市闹市中心的高楼上有这么一则醒目的公益广告:一边画着一个精美古雅的瓷器花瓶,旁边写着:这是古人留给我们的;一边画着一双一次性筷子,旁边写着:这是我们留给后人的。行色匆匆的现代人啊!你是否能驻足看一看,思考一下其中包含的深意,并说出你的感受。请写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌),题目自拟。     

花瓶随想

我在家闲着无聊,坐在沙发上,两眼扫视着大厅,忽然,一个拥有美丽外表而又并不起眼的花瓶吸引了我。人们常常用花瓶来比喻那些长得十分漂亮而什么事都不会做的人。我拿起这个花瓶,细细端详着,在我脑海中,它并不像     

关于如何使用新教材的几点意见

扶绥县实验学校小学一年级语文使用的是人民教育出版社出版的教材。总的来说,新教材优于旧教材。下面就如何使用新教材谈谈我们的一些看法。一、关于教学用书问题几年来,我校小学语文用书都是根据上级有关文件要求使用黑白版教材,这对于教学是十分不利的。精美的教材图片对于激     

请对你的垃圾负责

最初到美国加州的时候,我在沙加缅度28号街的一个小区租了一套房子,确切地说是一栋楼里的一个套间。对于我的到来,房东汉瑟太太显然十分高兴。因为很久没有人居住,房间里堆满了零碎陈旧的东西,她一边讲述着这些旧东西的来历,一边指示我将它们搬到储藏室或者摆放在合适的位置。窗台上有一排花瓶,汉瑟太太告诉我,这些花瓶都是老汉瑟亲手在工厂烧制并送给她的,在底部还刻有他俩的名字。我惊讶于他们的浪漫,于是将一个大花瓶倒过来看,希望能看到久远的爱情印记。可花瓶刚倒过来,便有一个东西掉落下来,接着传来瓷器摔碎的声音。天啊!原来花瓶里还…     

感谢峥嵘岁月的馈赠

正习惯于周末逛逛书市,驻足琳琅满目的图书前,呼吸着扑鼻而来的油墨的清香,我总会忆起自己的童年和少年,忆起那令人难忘的峥嵘岁月。我的童年和少年是在全国人民共读"红宝书"的年月度过的。那时,家里仅有的几本线装书都在"破四旧"中付之一炬,小学语文老师唐显礼先生不忍心看我们天天读那几句"语录",就用旧报纸写了许多"字丁"(将旧报纸裁成一个个小方块,上面写上毛笔字),每人发给一小叠,让我们一边读一边用手比画,     

盛开在心中的小花

<正>清晨的阳光格外明媚。我走进教室,学生们已经做好了课前准备。这时,萌萌兴高采烈地向我跑来,手里举着一朵小纸花,"Miss Dai,这是我自己折的,送给您!"拿起手中的小纸花,我细细端详起来。这是朵红色的小玫瑰,层层整齐的花瓣包裹着花心,含苞待放,     

恰是未曾着墨处 适当补白意万千——结合教学实例谈补白艺术

小学教材中的课文大多是精挑细选的短小精美的文学作品。海明威说:"好的文学作品像冰山只露一角,百分之九十藏在水下。"在似乎无物的水面之下,蕴藏着极丰富的"有"。语文教学就是与学生一起通过探究与填补空白来发现和阐释藏匿