用“诚信”的方式培养诚信

诚信教育不是在一般的教育内容之外增加冠之以"诚信"的内容就够了,也不是常规教育之外另外开展的教育。其关键在于深刻认识诚信的内涵与意义,检视不诚信现象及原因,用诚信的理念改造现有教育,让教育回归本然。当学校教育紧扣住育人的本然,教师能实实在在做好一点一滴的育人工作,用工作实绩而不是机会主义、形式主义的方式获取上级认可,整个学校系统的环境、制度、人际交往以及行为方式就会以一种诚信的方式运作着,这一切等于给学生树立了最有力的诚信榜样,此氛围中也有助于师生诚信品格的形成。     

启智润德 绽放诚信

一、活动背景在第七次全国少代会上,习近平爷爷寄语少年儿童要从小学习做人,从小学习立志,从小学习创造。为了牢记习爷爷教导,帮助队员们继承和发扬诚信、友善的传统美德,一节以"启智润德绽放诚信"为主题的队课在我们四(5)中队召开。二、活动目标1.让队员了解诚信的深刻内涵,弘扬中华民族的忠诚守信文化。2.提高队员的诚信意识,内化于心、外化于行,形成诚实守信的优良品质。三、活动准备一小队准备诚信故事,二小队准备诚信真实案例,三小队准备诚信格言、问题,四小队编排课本剧《道德超市里的风波》。     

学校甲子校庆谈诚信

学校60周年校庆时,我作了系统梳理,结合学校的成长做了一次"人文讲座",主要目的在于讲明,没有诚信,就没有学术;没有一流诚信,就没有一流学术。诚信,本质上就是老老实实,诚诚恳恳。     

呼唤教育诚信

<正>教育是经济和社会发展的基础,是诚信教育的主阵地,是社会诚信的辐射源。社会是人所看到的世界,学校是学生所看到的"社会"。构建诚信社会,从根本上要依赖于诚信教育。学校处于诚信教育的前沿,如果学校失去诚信,我们的     

实施规范管理 打造诚信校园

2002年下半年,我校根据上级有关文件精神,确立了"实施诚信教育,打造诚信校园"的奋斗目标。校长室明确指出:创建诚信校园,必须塑造诚信校长、诚信教师和诚信学生;开展诚信教育,必须从学校管理和教师管理抓起。学校制订了《创建盐城市诚信校园活动计划》,成立了创建诚信校园工作领导小组,具体负责诚信教育的组织实施和检查监督。同时,加强诚信教育的制度建设,先后制定了《诚信处室、诚信教师及诚信学生评价标准》《诚信处室、诚信教师、诚信班级及诚信学生奖励办法》等20多项制度,促进了校园内重信用、讲信誉良好风气的形成。     

论学校诚信管理

诚信一直是我们中华民族的传统美德,而教育的目的也是力图培育合格的优秀的文化传承人,所以作为教书育人前沿的学校,就得在培育学生的时候做到培养文化知识和培养道德情操并重。学习知识的本质目的是学习做人,那么如何做一个热爱学习的人就是学习的前提。所以学校的养成教育就显得尤为重要,这对于管理者的传统"教条"管理模式提出了新的挑战,为此我们便衍生出了"学校诚信管理"这一全新的理念。     

寻找诚信

我们来到学校的教室里对着墙大声地叫: "诚信,你在哪儿?" 雪白的墙用低沉的声音回答: "诚信,诚信,不就在我身上吗? 你看,我的身体雪白雪白, 没有人乱涂乱画, 这就是诚信."     

让诚信之花绽放

<正>自古以来,我国就流传着许多关于诚信的名言,如:"言必行,行必果""君子一言,驷马难追""人无信不立,国无信不强"等等。的确,诚信是人的立身之本。如何发挥学校的作用,育人立人,切实有效地开展诚信教育呢?笔者结合我校《外来工子女良好行为习惯的培养方式研究》课题,开展了一系列活动,取得了良好的效果。一、开辟"诚信评议课",让诚信的种子生根历史上许多伟人也是诚信的坚守者和力行者。宋庆龄任国家副主席的时候,有一次,     

促成学生诚信品德养成——无人监考诚信考试

从创新德育途径出发,以"无人监考诚信考试"的方式促成学生诚信品德的养成进行了分析和剖析,并从学校现实的角度思考和论证,探究其存在的意义。     

崇尚科学道德 坚守学术诚信——大学生学术诚信研究

本文采取问卷和访谈的调查方式,深入剖析了当代大学生在学术诚信方面存在的主要问题及原因。笔者认为,要解决大学生学术诚信缺失的问题,势必要同时发挥自身、学校和社会的综合作用,使大学生的学术诚信意识既能"内化于心",更能"外化于行"。     

诚信需要一把锁

印度尼西亚曾在全国的学校和政府办公室里开展了一项名为"诚信商铺"的活动. 在这些"诚信商铺"里,没有收银台,也没有人看管,只是放置一个用来收钱的盒子.所有的商品都标有价格,购物者在购买商品后,完全凭着自己的良心,将购物款投进这个钱盒子里.     

用诚信荡涤孩子灵魂

诚实守信,是中华民族的传统美德,是做人的基本准则,也是学校道德教育的主要内容之一。如何对学生进行诚信教育,纯洁孩子的心灵?讲身边诚信的故事为了营造一个讲诚信、重诚信的德育氛围,我在班上开辟了一个"诚信故事天天讲"的栏目,组织班级学生收集诚信故事、诚信格言,每天演讲几分钟。于是,"曹操断发""曾子杀猪取信""开不出花的花籽"……一时间,古今中外、名人伟人的故事不绝于耳。接着又开展了"寻找身边的诚信"系列活动。     

诚信的内涵考辨及其对学校诚信教育的启示

中国传统"诚信"体现了"天人合一"的哲学观,注重以"诚"为主的内在人格修养的自我完善;西方"诚信"注重运用契约与法制进行维护,建立了契约诚信,更注重的是"信"。诚与信紧密相关,诚是信的基础,信是诚的外化。诚信的心理结构包括诚信认知、诚信动机、诚信行为三个要素。学校诚信教育应采取切实措施,端正儿童、青少年的诚信认知,激发其诚信动机,塑造其诚信行为。     

诚信的价值

诚信像自由的春风,擦亮人们的眼,让他们看到了生活的本色。都说诚信的价值无限,那诚信到底是什么呢?一位革命家说:"诚信胜于生命。"一位思想家说:"诚信是一个人一生中最宝贵的东西,如果失去了它,生命将会黯然失色。"一位文学家说:"如果生命的宝石用诚信镶边,那么它就会变得更加夺目。"一位画家指着天空说:"那最美的一道风景线便是诚信。"诚信不是天空中的白云,飘荡无依;诚信不是狂风中的沙粒,轻浮而没有方向;诚信也不是单薄的小草,摇摆不定。我不敢说诚信是什么,我只能说它像什么。诚信像小溪,清澈见底,能滋润万物,滋润每个人的心灵。     

实践诚信也需要勇气(上)

"近些年来,诚信一直是我们生活当中的一个热门话题:电视、广播、报纸、杂志经常会连篇累牍地讨论这个话题;学校里,不仅作文课常用诚信作为考察我们作文能力的题目,而且,班会课上、政治课上的话题也总会与诚信扯上关系;街头巷尾,人们谈论的话题更不会少了诚信。今天学校又特地组织了这个座谈会,希望在座的诸位能够谈出些有助于诚信建设的点子来。那么,这到底是一件值得庆幸的事情,还是一种悲哀呢?"     

论组织理论和诚信文化在学校思想政治工作中的双向契合

组织理论和诚信文化在学校思想政治工作中呈现出双向契合.一方面,学校思想政治工作作为面对人的教育活动,组织是不可或缺的活动.思维、认识以及行为模式,依托于"文化"大背景,诚信文化与学校思想政治工作的"组织"性征紧密契合;另一方面,今天提倡在学校大力推行诚信,是在个体组织活动的思维特征和认识本质、社会组织活动的过程特征和实践本质这样两种组织前提下进行的,依托于"组织"的活动性征,组织理论与学校思想政治工作的"诚信"内容紧密契合.     

大学生诚信意识缺失问题实证研究

"明礼诚信"是公民的基本道德规范,是社会公德的重要组成部分,也是大学生应该具备的重要品质,然而,目前一些大学生诚信意识淡薄,诚信意识缺失现象严重。为了深入了解大学生诚信意识缺失现状,我们对河北省十所高校的大学生进行了随机抽样调查,针对当代大学生诚信意识缺失问题进行了实证分析与研究,从构建社会诚信运行机制、发挥学校主导作用、提高家长素质和挖掘大学生自身积极因素四个方面提出了解决大学生诚信意识缺失问题对策。     

大学生诚信问题探究

本文分析了大学生中诚信缺失的原因,指出其既有社会、学校、家庭等外在因素的影响,又有大学生自身方面的原因.要从根本上遏制大学生的诚信缺失行为,关键在于培育一种蕴含着科学的诚信理念、浓厚的诚信氛围和健全的诚信制度的诚信文化.     

以诚信教育培养诚信少年

<正>北京平谷区第八小学自2005年建校伊始,学校领导班子面对学生家庭德育因素的不良影响和社会德育环境下的不良冲击,着眼于国家培养人的目标要求,站在世界育人的高度,将诚信教育作为学校德育工作的突破口和办学特色,以培养学生具有诚实守信、肯负责的人生品格。学校确立"诚实守信,责立八小"的办学理念,不断清晰学校的"三风一训"及办学思路和目标,即校训为"先学做人,后求学问;做人诚信,学问求真",校风为"诚信     

童谣与儿童诚信观的教育

诚信观培养是进行诚信教育的有效途径,基于童谣的儿童诚信观教育为学校的诚信教育指明了一条相对独立而又清晰的教育路径。它符合儿童心理发展的规律,尊重了儿童的权利和自由。学校开展基于童谣的儿童诚信观教育可通过开设童谣课程、进行童谣讨论、构建童谣氛围等途径,同时基于童谣的儿童诚信观教育需得到学校、教师及学生家长的支持。