省外动态

正·河南:建留守儿童联系帮扶制度中小学要建立教师联系帮扶留守儿童制度,使每个留守儿童都有帮扶教师。河南省教育厅日前下发通知,就进一步做好全省农村留守儿童教育管理工作提出具体要求。河南现有留守儿童近290万人。省教育厅要求,各级教育部门要建立农村留守儿童教育管理动态监测机制,中小学要建立专门的留守儿     

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正安徽:"11条底线"打破教师终身制从今年开始,安徽省在各县市教育局门户网站普遍建立师德问题投诉平台,将安徽省中职中小学教师职业道德考核办法规定的"11条底线要求"和各地出台的师德行为规范向社会公布,及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报。同时,处理结果向社会公开。安徽省将建立师德教育长效机制,把师德教育作为教师培训的第一模块,新任教师岗前培训要开设师德教育专题,在职教师培训把师德教育作为重要内容,计入     

用督导评价引领师德师风建设

师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩。为增强广大教职工的服务意识和责任意识,建设“德高、业精”的教师队伍,宁阳县西关小学根据上级教育督导和评价的要求,以“铸师魂、修师德、树师表”为师德师风建设的宗旨,以师德考核为总抓手,按照“舆论榜样引导——组织管理落实——全员督导评价”的方法,将师德建师风建设具体化、全员化、系统化、规范化。长期进行了立德树人的实践、探索与研究,建立健全了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系及多元化评价方式,多措并举,做到师德建设全员化、系统化、规范化。全体教师提升了师德师风修养和整体素质,得到社会的认可。     

立德树人:论新时代中职教师师德师风建设——以甘肃省M市Y学校为例

师德师风是教师立本,也是学校立校之本,更是教育工作者的立教之本。本文以访谈法对 M 市Y 学校教师进行访谈,得出教师自身与学校管理者对师德师风的理解以及师德师风建设与学校之间的关系间存在一定的理解性和目标性的矛盾,从师德师风在某种意义上理解是一种学校精神文化和行为文化的视角寻找师德师风建设的路径。     

师德是为师之本

<正>一、案例剖析情景案例中班级家委会以对教师表达感谢、营造尊师重教的氛围为由,组织给家长送礼,而教师未拒绝,影响了教师和学校的形象。产生以上问题主要是教师法纪观念不强,缺乏敬畏之心,从根本上来说是教师的师德师风出了问题。二、应对策略近些年,个别教师违反师德师风现象时有发生,严重影响了教师群体的形象。学高为师,德高为范。教师必须涵养高尚师德,     

农村学校留守儿童管理的几点思考

完善农村学校管理体制是解决农村留守儿童教育问题的有效途径,但目前农村学校在留守儿童教育方面依然存在许多问题,如教育模式单一、教学管理滞后、学校心理辅导滞后、师资队伍配置不合理等。为了加强学校在留守儿童教育中的作用,农村学校可以通过以下几个方面来完善学校内部管理,承担教育留守儿童的职责。     

崇师德 铸师魂 正师风——论示范性高职院校的师德风范建设

师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野,不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。     

崇师德 铸师魂 正师风——论示范性高职院校的师德风范建设

师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野．不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。     

新形势下关于加强师德师风建设的思考

本文首先指出了目前教育教学活动中师德师风方面存在的一些典型问题,在此基础上,分析了新形势下加强师德师风建设的重大意义,并提出了笔者对加强师德师风建设的一些意见和建议,揭示了师德师风更深层次的内客一师德情感对于教育教学过程的影响.     

浅议中等职业教育师德师风建设

职业学校的教师承载着国家职业教育的意义、价值和任务,也体现和实践着职教的道德性,只有具备高尚师德师风,爱学生、爱事业,才能更有效地推动专业教学改革,提升专业教学质量。本文论述了中等职业教育师资队伍中师德师风建设的方法和重要性。     

切实加强师德师风建设努力提高教育教学质量

从消防院校教育落实践行科学发展观的角度，对师德师风建设存在的问题进行探讨，对其成因进行分析，从操作层面提出对策。     

巩固扩大学习实践活动成果 再谱我省教育事业科学发展新篇章——在2010年度全省教育工作会议上的讲话

<正>(2010年2月8日)本次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七届四中全会、教育部年度工作会议和省"两会"精神,重点围绕基础教育和职业教育,总结2009年工作,研究分析当前全省教育改革发展形势,部署2010年工     

巩固扩大学习实践活动成果 再谱我省教育事业科学发展新篇章——在2010年度全省教育工作会议上的讲话

<正>同志们:本次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七届四中全会、教育部年度工作会议和省"两会"精神,重点围绕基础教育和职业教育,总结2009年工作,研究分析当前全省教育改革发展形势,部署2010年工作,巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动的成果,     

浅议高中生物教学中体现的师德师风建设

从事高中生物教育以来的两个典型案例分析出发,阐述了高中生物教学中师德师风建设的必要性和重要性,并结合教育教学实践阐述在高中生物教学中怎样进行师德师风建设,以求共同进步。     

社会转型期高校师德师风建设思考

胡锦涛同志在给全国模范教师、北大教授孟二冬的女儿回信中提出,“大学教师不但要具备‘学识的魅力’,更要具备‘人格的魅力’”。教书育人是一个有机统一体,如果说“能否教好书”体现了教师的“学识魅力”,那么,“能否育成人”则更好地体现了教师的“人格魅力”,即师德风范。只有道德高尚的教师,才能教出品学兼优的学生。在社会转型时期,加强高校师德师风建设,是构建和谐社会的基础。     

高校青年教师师德师风建设

随着高校规模不断的扩大,国家政府部门、教育部门以及财政部门对高校教育投入的加大,使得高校的招生规模和数量在不断的增加。基于此种社会形势,高校的教师队伍数量和规模只能够不断的扩张,这样才能够逐渐满足社会的发展需要,因此青年教师的比例在不断上升。由于高校教师结构在不断的变化,青年教师的注入虽然为高校教师队伍注入了新鲜的活力元素,但是在某种方面影响了整体教师结构的发展。这主要是因为青年教师的各种方面的特点使得青年教师在师德师风等建设方面存在着较大的缺陷,某些问题严重的阻碍了高校教师队伍的发展。当前,我们国家内部的教育部门对高等教育的关注度在不断的提高,这是因为现在高校的青年教师的教学质量和教学水平同国家教育部门制定的要求不相符,所以就必须逐渐的构建和完善高校青年教师师德师风建设机制。这也是改变当前的高校青年教师师德师风建设现状的重要手段。本文将重点论述高校青年教师师德师风建设工作的基本情况和重要意义,不断解决高校青年教师师德师风建设过程中存在的重要问题,通过分析当前存在的现象制定相应的师德师风建设对策。     

看“小”自己

人们常说“一个好校长就是一所好学校”。的确，校长自身的品德影响着教师队伍整体的师德，关乎学校师风、教风和学风的优劣及教育系统的整体形象。中小学校长在任何时候、任何情况下，都必须用自己的言行影响教师，进而影响学生。这种影响力靠的不是校长的“官威”，而是校长的“官为”。     

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正·北京小升初取消"共建招生"北京市教委日前公布2014年义务教育阶段入学工作意见,明确将取消"共建招生"方式。据介绍,从2014年起,北京将建立全市统一的小学和初中入学服务系统,并对义务教育阶段入学实行计划管理。幼升小和小升初学生均须在系统进行信     

太和县:师德师风建设平台开通

正3月21日,太和县教育局正式开通师德师风建设与教师管理投诉平台。访问者只要点击太和教育网主页"师德师风建设与教师管理投诉平台",就可以投诉县域内中小学教师从事有偿家教、体罚学生、乱收费、乱发资料等违反师德师风规定的行为,投诉中小学教师脱岗、外出     

多管齐下抓师德建设

师德铸就教师灵魂，师风维系教育形象。为促进学校教职工更好地适应新时期党和国家对师德的新要求，整肃行业不正之风，提高学为人师、行为世范的自觉性，增强教书育人的使命感、责任感，打造一支师德高尚、敬业乐教的师资队伍。向阳小学潜心探索七条铁的工作措施，强力整肃师德师风。