学生网络生活样态的厘清与引领

游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程,抓住引领学生网络生活的关键期,要关注“网商”（IEQ）,同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。     

科学引领学生网络生活的积极对策探寻——基于“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”

在网络环境下,思考和解决"培养什么样的人和怎样培养人"的问题,对于坚持育人为本,德育为先,全面推进素质教育,探索以社会主义核心价值观为统领的、适应时代要求的德育新理念、新思路尤为重要.基于课题研究结果,为学校德育科学引领学生网络生活提供基本线索,呼吁学校德育主动跟进社会网络化趋势,加强对学生网络生活的指导性和影响力,实现网络伦理价值观对学生美好网络生活的引导.     

道德与法治课堂中“从现象”的对策探究

在品德课堂中,普遍着存在从现象,具体表现为:从本、从师、从众。对此,教师应引导学生敢于质疑书本、教师,敢于发出自己的声音,同时还要引导学生进行知识储备、思维建模、技能学习和情感体验。     

学校德育失衡现象及对策

德育是学校永恒的主题。随着改革开放的深入发展,社会生活的Et新月异,学生的心理问题也随之日益突出,他们的思想意识、价值观念、品德行为等也突显出复杂性、多样性和可变性。所以,我们今天就更要强调德育的重要性。     

拓宽学校德育工作途径构建“三位一体”育人网络

学校德育工作是全面实施素质教育的重要内容和措施，在教育教学中起着培养什么样的人和怎样培养人的作用。学校德育工作应坚持以行为养成教育为重点，以提高学生的思想素质为目的，构建以家庭为基础、以社会为依托、以学校为主阵地的“三为一体”的育人网络。一、发挥学校的主阵地作用，对学生进行思想教育１．充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是实施素质教育的主阵地。促进学生素质的全面发展，不是在教室里完成课本作业就算了事，而是要为学生今后的发展提供帮助。培养学生具有良好的思维习惯和坚定的意志品质，提高学生的心理承受能…     

网络环境下学校德育面临的挑战及对策研究

网络是一把德摩克里斯剑,一方面为学校德育提供新的理念和内容,另一方面也使得学校德育面临新挑战。学校德育如何针对网络教育新环境,改变传统德育模式,掌握学校德育的主动权,是现阶段学校德育理论研究和实践必须解决的基本问题。     

“媒体造星”现象对学校德育工作的启示

“媒体造星”类节目具有娱乐性、平等性、互动性等特点,对于青少年有非常大的影响,这对低效的学校德育有很多启示．本文探究了“媒体造星”对青少年产生巨大影响的原因,以提高学校德育工作的针对性。     

高职院校“90后”学生旷课现象分析与对策探究

"90后"学生现已成为高校教育的主体,各大院校的学风建设形势与对策随着"90后"学生的个性特点而改进,但是大学生旷课现象始终是高校学风建设工作中的棘手问题之一,严重影响学风建设工作成效,而且目前"90后"大学生旷课率出现上升趋势,并且旷课原因泛化、分布层次化。文章以某高职院校为例,研究"90后"大学生旷课现象特点与原因,对高校学风建设工作具有积极作用。     

小学生“早恋”现象的分析与对策

现在小学也出现了早恋的现象。 前几天,我在课堂上发现了一张小纸条,通过对它的分析,或许会发现一些问题。 ……     

当代青少年“网络欺凌”现象探析

分析我国青少年网络欺凌的现象及其产生的原因,从思想政治教育视角提出制止网络欺凌出现的对策。     

心理学视域下的“网络暴民”现象解读

网络在带给人们方便的同时也带来了一些问题,近年来的"网络暴民"现象给人们提供了一个充分考查现实空间和网络空间中个体在对待社会热点事件时表现出的异同,有助于了解网络空间人的心理特点。根据网络空间特点采取有针对性的措施,减少网络不文明行为。     

网络生活视域下大学生“三观”教育途径探究

当前,网络生活已成为人们日常生活不可或缺的重要组成部分。当代大学生以其特有的文化背景和网络生活联系得更为密切,他们的世界观、人生观、价值观在网络生活中非生活化深受影响。通过分析网络生活中非生活化对大学生世界观、人生观、价值观的影响后可知,解决大学生世界观、人生观、价值观教育的有效途径,一是树立无产阶级的"三观";二是用儒家"慎独"的要求增强自律性;三是实现"三观"的话语创新;四是引导学生规避有关消极影响。     

网络文化对学校德育的影响及对策

网络已成为重要的思想舆论阵地,网络文化的发展使我们的生活发生巨大的变化,对学生的思想观念、思维方式、行为模式、人格心理等多方面产生显著的影响,同时无处不在的纷乱信息也给学校的德育工作带来了新的难度。我们的德育工作要适应网络时代的需要,更要利用网络的优势来提高德育工作的实效性。     

青少年学生“网络性爱”行为分析及对策

“网络性爱”具有虚拟化、简单化、多样化、随意化和现实化等特征。青少年学生进行“网络性爱”的主要原因是由其生理和心理特征决定的。青少年学生“网络性爱”交流弊大于利，学校、家庭和社会必须高度重视，加强教育，积极引导。     

让“探究”在学习生活中飞扬

“课程标准”指出：“科学课要以探究为核心，根据教学内容和具体情况，向学生提供充分的探究时间与机会，让学生了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题，引导学生亲历科学探究的过程，体验学习科学的乐趣。”但是，科学课程的教学仅让学生在课堂上探究是不够的，更重要的是引导学生在课外进行大量的科学探究。那么，怎样才能把探究渗透到学生生活的广阔空间呢？     

英语学习中“高原现象”的成因及对策探究

英语学习中的"高原现象"是指学习者在学习到一定程度之后,就会开始出现停滞不前甚至倒退现象。本文将对这种现象如何形成,哪种成因为其形成的主要原因,并对如何克服英语中的"高原现象"提出一些意见和建议。     

浅谈中专学生“厌学”现象之原因及对策

随着我国招生，分配制度改革的不断深入，对中等专业学校的教学管理带来了很大的冲击，中专学生“厌学”现象已经成为一个亟待解决的问题，章试从中专学生“厌学”现象的产生原因入手，分析得出解决“厌学”问题的四个对策：1，改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度；2、因势利导，因材施教，激发学生的学习积极性；3、齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境；4、积极拓展就业渠道，使学生学有所用，学有所得，对前途充满信心。     

“自锁”现象及应用探究

一、平面和斜面上物体的“自锁” 质量为M的物体放在水平地面上，与地面间的动摩擦因数为口，今用力F沿着与水平方向成α角的方向推物体M，无论用多大的力均不能将物体推动，如图1所示。这种现象叫做“自锁”，问α的最小值是多少？     

中职“双困生”现象分析与对策研究

中职"双困生"通常是指经济上贫困和心理上贫困的学生,这些学生形成的原因是多方面的,他们在生活和学习上容易产生自卑情绪和焦虑心理。本文就中职"双困生"这一现象进行具体分析,并提出相应的对策。