坚持德育为先理念 促进校园和谐发展

构建和谐校园是育人成才的重要保障,而构建和谐校园的关键在于坚持德育为先的教育理念。中职学校为什么要坚持德育为先的教育理念,怎样落实党的十七大提出的育人为本、德育为先的教育现代化战略决策,这是职教工作者需要研究的重要课题。     

试论大学文化建设长效机制的构建

大学文化是大学发展的核心,其建设应当坚持以科学发展观为指导,以社会主义核心价值观为引领,奏响思想政治教育主旋律;坚持育人为本,德育为先,营造优质健康、和谐创新的育人环境;坚持以丰富多样的文化和实践活动为载体,提升文化建设的效果和水平;坚持以制度建设和紧扣学校实际为原则,拓宽大学文化传播渠道。     

萃取乡土德育资源 提高高职德育实效——以运城市农业职业技术学院为个案

乡土文化是学校德育用之不竭的宝库。灿烂悠久的盐湖文化,为我院德育建设提供了丰富的资源宝藏。我院坚持德育为先、全面发展的教育理念：利用乡土文化资源,打造富有地方特色的育人环境;汲取乡土文化精髓,充实德育教学内容;以乡土文化活动为载体,拓宽德育途径;紧密结合地方经济,吸收企业文化;结合专业,加强道德践履,固化道德品质;发扬蒲剧文化,办好校园文化艺术节,展示校园德育成果,形成了富有特色的德育教育体系。     

立足现代教育构建高品位学生德育文化

紧紧围绕办学目标和育人宗旨,与时俱进,立足现代教育,坚持先进文化和以人为本理念为指导,坚持传统与现代融合,继承与创新结合,科技与人文并重,创造性地全面构建学生德育文化,形成了富有个性化特点高品位的学生德育文化.     

顺德职业技术学院积极创建以人为本德育文化

顺德职业技术学院坚持党的教育方针,根据高职教育特点及其发展趋势,遵循新时期大学生思想政治教育规律,通过构建大德育机制,真正落实育人为本、德育为先的理念;建设以人为本的德育文化,提升大学生的精神品质;创新适应工学结合要求的思想政治教育新途径,     

高校网络文化建设中贯彻“德育为先”理念的对策探析

“育人为本,德育为先”是党的十七大报告提出的重要教育理念,深入探析高校网络文化建设中贯彻“德育为先”理念的对策对于全面落实十七大精神,提高网络德育工作水平,推动先进网络文化建设具有重要现实意义。通过研究网络为贯彻“德育为先”理念提供的优势,以及高校网络德育工作存在的问题并提出相关对策,推进“德育为先”科学理念在高校网络文化建设中的全面落实。     

求一种“和悦”的德育

正济南市长清区石麟小学把学校文化建设作为增强学校核心竞争力的主导因素,紧紧围绕"和文化的理论与实践研究"省级课题,秉持"让和谐人生从这里起步"的办学理念,积极优化内外发展环境,坚持"育人为本,德育为先"的方针,努力开展学科德育课程建设和德育课程化建设的实践探索,初步构建了以"和文化"为理论基础的和悦德育体系。一、树"和悦"理念新课程改革的核心,就是要建立"以人为本"的课程价值观。以人的成长为核心而构建起来的知识、技能和活     

优化高校校园精神文化环境的途径探析

校园精神文化是大学生思想政治教育的重要载体,是校园文化的核心与灵魂,高校的校园精神文化富含德育功能,优化校园精神文化环境,强化德育功效。培养具有时代特征的校园精神文化,应在积极开展健康向上的校园文化活动,营造和谐融洽的校园人际关系,坚持完善科学的办学理念等方面加强建设。     

加强师德师风建设 是构建职业学校和谐教育文化的保证——关于师德师风建设和职业教育发展关系的思考

师德师风是学校改革和发展的原动力之一,是学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。文章阐述了师德师风建设对于职业教育发展,特别是对于职业学校和谐教育文化建设的重要意义,认为在现今历史条件下,职业学校要建设美好和谐教育文化,走全面、协调、可持续发展之路,就必须全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针政策,必须始终坚持以人为本、德育为先的教育理念,建立科学的管理体系和运行机制,必须坚持从严治校、切实加强师德师风建设。     

在体验中铺就学生的成长之路——山东省诸城第一中学特色德育探索

诸城一中坚持以"德育为首、体验为主"的德育理念,走"育人为本"的办学道路,明确"育人"是学校工作的核心,致力于适合高中学生道德教育的课程建设,努力培育具有诸城一中特质的优秀人才。目前已形成了"责任教育""活动育人""修身教育"等鲜明的德育特色,取得了令人瞩目的成绩。     

构建“和乐”校园,再谱“育人”新篇

<正>2013年9月,即墨市第二实验小学"和乐育人"德育品牌被评选为"青岛市十佳德育品牌",这是对该校致力于德育体系建设,创新德育实践的充分肯定。多年来,学校坚持"一切为了人的发展"的办学理念,着眼于师生的快乐、和谐发展,把"立德树人"作为学校德育的根本目标,不断加强德育队伍建设,打造学校特色教育,丰富德育实践活动,探索科学育人方法,逐步构建完善了以"和乐育人"为核心的德育工作体系,各项工作得到了     

实验高级中学：实施自主德育 培育“三高”新人

德育是教育的灵魂和核心。学校始终坚持“德育为先”,坚持活动育人、文化育人、心育育人,德育工作特色凸显,成效显著,形成了“自主教育、自主管理、自主发展”的“三元自主育人”的特色德育模式,努力培养“志向高远、人格高尚、情趣高雅”的新时代高中生。     

和谐目标下中学德育创新体系的构建

和谐目标下的中学德育新理念以育人为本的教育思想为基础,以构建和谐社会为动力,以人与人及人与自然全面和谐发展为始终,是一种有别于传统德育的创新理念与和谐教育理念。当代中学德育的目标创新反映于学生道德认知、道德情感、道德行为习惯等方面的和谐发展。通过德育主题、德育体制建设、德育模式、德育师资及自主教育等内容与手段的创新与探索,克服传统德育意识的阻碍,构建中学德育创新体系。     

营造学校育人文化

学校是一个文化组织。学校文化的本质在于用文化精神培育人,要坚持以人为本,促进人的全面发展．学校文化建设重在营造学校育人文化。学校文化建设是个复杂的系统工程,营造育人文化是多方面、全方位的。要以先进的办学理念、办学思想引领,以和谐的育人文化熏陶,以民主宽松的管理文化发展,以创新的教学文化提升。     

育德为首 育人为本

正曲周县第四中学是一所有着五十余年历史和丰厚文化积淀的初级中学,始终坚持"幸福学生、阳光教师、和谐校园"的办学目标,秉承"厚德树人,博学精深"的办学理念,推行"育德为首,育人为本"的育人思想,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,积极营造"人人育人、事事育人、处处育人"的全程育人氛围,呈现出鲜明的育人特色。一、加强德育队伍的建设,做到人人育人1.班主任队伍常抓不懈。学校德     

提升精神品位构建和谐校园

党的十七大指出要坚持科学发展观,构建和谐社会,建设和谐文化,培育文明风尚,提出要优先发展教育,坚持育人为本,德育为先的原则,实施素质教育,办好人民满意的教育。惠州八中正面临建设高中新校区、创建全国示范性高中的"二次创业"的机遇,我们将紧     

南通德育文化的锻造方式

江苏省南通市在开展德育工作的过程中,始终坚持文化育人,坚持"四个结合"的原则,实施"四大工程",以文化建设为德育的重要途径,融中华传统文化、地域文化、学校文化于一体,锻造南通独特的德育文化。     

倡导和谐教育思想 促进学校文化建设

本文阐明了基于和谐教育理念的学校文化建设的理路：精神引导是立品质教育之根;文化引领是孕品质教育之气;特色引路是扬品质教育之帆。并从和谐课堂、人本德育及校长培训等角度,具体阐述了“实施品质教育,推进和谐校园文化建设”的基本策略。     

和谐文化与高等学校管理理念

在论述和谐文化的理论基础和高等学校在和谐文化建设中的传承、创新、示范、辐射、引领等作用的基础上,提出明确办学理念、建立和谐高等教育体系与和谐校园;强调育人是学校的中心和率先实行育人型管理的理念;提出高等学校中政治领导、行政领导、学术领导相结合,政治民主、行政民主、学术民主相统一,以及依法自主办学、诚信办学、教育公平等理念.     

以海洋文化促进德育的思考与实践

正学校发展的核心是教育内涵发展,内涵建设的出发点是"人的培养",而目标则是学校育人文化的形成和文化自觉。德育既是学校工作的重要目标,又是落实学校文化建设的基石,建设文化特色,丰富教育内涵,提升德育成效,是相辅相成、融为一体的。因此,基于学校海洋文化特色建设下的德育实践创新必然成为学校发展的重要命题。学校德育应该在办学理念的引领下,体现办学意志,反映学校文化,彰显价值取向。一、"海洋文化"特色建设