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张季红 《中国科教创新导刊》2010,(33):184-184
语文课程标准的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。它强调在培养学生学习兴趣的同时让学生学会学习,学会做人。它强调了学生在语文学习中的主体地位。本文从四个方面简单地阐述自己的想法和做法:(1)创设情境,激发兴趣。(2)发挥优势,榜样示范。(3)因势利导,展示自我。(4)情景再现,激活全班。 相似文献
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新课改理念下,为了使"学生的学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程",初中生物教师应多措并举,优化课堂教学,努力构建一个充满活力的、促进学生全面发展的课堂,让学生乐于学习、主动探索,实现全面健康发展。本文拟就这个问题及其实施谈一些自己的探索与体会。 相似文献
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多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。一、数学教学中如何恰当地应用多媒体笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上"圆锥的体积"一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了, 相似文献
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多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。
一、数学教学中如何恰当地应用多媒体
笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上"圆锥的体积"一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,.课堂上孩子们是兴奋异常,气氛非常活跃。 相似文献
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课堂是教师和学生表演的舞台,是师生开动脑筋、舒展灵性的空间,是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下,教师应该为学生创新能力和实践能力的发展提供更广阔的空间,这就需要把课堂真正还给学生,让课堂充满生机与活力。 相似文献
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马赛菲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0059-0059
笔者从事小学数学教学工作多年,接触多媒体教 育教学技术以来,深切体会到运用信息技术以创设丰富的教学 情景,能够充分调动学生的学习兴趣,也有利于化难为易,帮助 学生突破重点难点,有利于突出主体,提高学生的学习效率。因此,如何更好地发挥多媒体技术在小学数学教学中的作用成 为一项非常重要的课题。 相似文献
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李海平 《中国科教创新导刊》2014,(3):191-191
在小学数学教学中,传统的课堂上学生的自主探究的积极性往往被过于严肃的管教所压抑,新课程呼唤充满生命活力的课堂.《数学新课程标准》指出;“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”.因此,使课堂教学充满活力,放手让学生参与学习活动,吸引学生快乐地学习,让学生在课堂上真正成为学习的主人.在丰富多彩的自主探究活动中,学生的生命潜能和创造精神才能获得充分的释放. 相似文献
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秦叙 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
多媒体教学在数学课堂上有很多优势,可以利用鲜明且生动的图片或者文字,再加上声音来演示教学过程,让学生的大脑和感官同时接受教学内容,将学生们的学习兴趣全方面的调动起来,解决教学过程当中的很多问题。 相似文献