诚和似根个性为本—访北京市西城区奋斗小学校长见培炎

从接手奋斗小学开始,我始终在思考两个基本问题：一是建设一所什么样的学校,二是怎样建设这样的学校。作为一名学校领导者,我一直有一个心气儿：希望把我们的奋斗小学办成一所非常棒的学校、一所很有特色的学校、一所体现个性的学校。     

他,行走在理想与实践之中——江苏苏州市黄桥实验小学校长高凤弟访谈录

高凤弟,男,53岁,中学高级教师,江苏省优秀教育工作者、苏州市知名校长、苏州市教育科研学术带头人、相城区劳动模范、中国教育实验研究会会员、苏州市语言学会理事。高凤弟自1985年10月起一直担任黄桥中心小学校长、党支部书记。从教35年来,他笃信科研,勇于实践,注重反思。尤其是担任学校校长以来,成功地带领全校师生率先争创＂九年制义务教育达标乡镇＂,     

梁彩霞:一位坚守教育规律与常识的小学校长(上)——我眼中的当代教育名师

梁彩霞是一位理想宏远、眼界开阔的校长。她不仅到全国各地去讲学，传经送宝，而且每到一处，也总要利用一切可能的机会和条件，孜孜不倦地吸纳别人的长处，回到学校，“酿造出自己的蜜”。基于这样的观念，她同样注重让老师们走出去，感知外面的精彩世界，决不让老师们只知道闭门造车，抱残守缺；她不断地把外地的知名专家、学者请进来，让老师们尽享最新的教育理论成果与教改实践的佳酿。     

悬教育理想之境——邂逅《—个小学校长的日记》

《一个小学校长的日记》,是我一年前在当当网上闲逛时偶然发现的。因为有阅读的习惯,时不时淘书就成为了一门必不可少的功课。我淘书的渠道,大抵有这样几个。一是循着自己喜欢的作者,去搜他的著作,或是他所读过的书籍来,以一饱眼福;二是报刊的书评书荐,比如《中国教育报》的读书周刊,比如《书摘》《读书》等杂志上的书刊讯息;三是逛书店,有时并未淘到心仪的书,那逛的就是一种感觉、一种心境;四是网上搜索,比如浏览当当网等网站,在网上流连,也逛得心旷神怡,常常不知疲倦。     

扬起语文教育的“理想”风帆——浅谈理想教育与小学语文教育融合的认识与实践

理想是对未来事物的想象或希望,是有根据的、合理的,区别于空想与幻想。对小学生进行理想教育就是进行一种形成理想、追求理想、为实现理想奠定基础的教育。让孩子从小树立理想,确立奋斗目标,能使他们形成完美健康的人格,为走好未来人生的道路夯实基础。但我国在小学阶段对理想教育的实践尚做得很不够,有效性不够强。不少学校的理想教育还存在内容空洞,方法单一,效果不佳的现象。甚至有人认为理想教育工作看不见、摸不着,抓起来无从下手,     

谁的教育理想推动教育改革——基于一种教育实践哲学的考察

教育理想的主体是多元的,教育理想实践主体的多元性使教育理想具有内容、边界和层次的差别与多样性。教育理想只有走向公共教育哲学,通过公共性反思形成重叠共识才能影响教育政策,并推动教育政策机制的完善,从而最终成为教育实践的真正推动力。     

实践教育在高等教育体系中的效用浅析——实践教育：跨越现实与理想的桥梁

随着高等教育的社会职能日益被强化,实践教育成了不可或缺的重要组成部分。本文以英语专业实习学生参加第104届中国进出口商品交易会的四篇实习日记为蓝本,深入分析,再现学生实习的全貌。结果发现实践教育已经成为跨越现实与理想的桥梁,实践教育对构建以素质教育为中心的人才培养模式具有深远的借鉴意义     

陈耀方：守望理想——在现实与理想之间追寻教育的本真

陈耀方，江苏省小学语文特级教师，江苏省金坛市金城镇中心小学校长。仰望蓝天，他豪情满怀，勾勒着绿色教育的美好愿景；脚踏实地，他意志坚定，克难求进，坚信事业成就于脚步。他竭力遵循人的成长规律，尊重学生的需要，按照社会的规范和需求来营造教育的绿色生态，让教师和学生在和谐的环境中，获得自主发展。     

给予学习的能力放飞理想的翅膀——记北京七色花教育培训学校

专家办学 名师执教 七色花教育培训学校的前身是北京市化学奥校,2004年开始举办各种类型培训班,扩大了培训范围。     

在爱与创造中追求有根的教育——专访北京市东城区黑芝麻胡同小学校长杜军

生活教育：杜校长您认为一个学校最重要的是什么？杜军：作为一个学校的管理者,我认为一个学校最重要的是要有灵魂,要有一种思想做支撑。目前,可能大学和初高中相对情况好一些,但是,小学感觉普遍在理论上稍微欠缺一点。我觉得无论是幼儿园还是小学、初高中,它的体系都一样,作为管理者应该有自己的管理理念。当你这种管理的理念让大家有了共识了,成为学校的办学理念了,这个队伍才能凝聚,才能团结。而并不是说教委给了你一个什么任务,你就完成一个什么任务,那样的话作为一个学校就可能没有什么特色。所以,2006年1月到黑芝麻胡同小学来以后,我感觉小学它的优势是实践经验比较多,但是从理论的总结和提升方面都有所欠缺,所以我想,如果我们把理论和实践有机地整合起来,可能就会使学校发展得更好一些。     

让儿童成为儿童——如东县实验小学的教育理想与实践追求

一我们大人常喜欢说,儿童是祖国的花朵,更是世界的未来。面对儿童,面对人生最宝贵的童年,无论是家长还是教师,都需要有敬畏感与神圣感,让思想与行为更加小心翼翼。作为一个未成年者,儿童有着自己的思想情感和成长规律。然而,无论在我国几千年的历史中,还是在现代社会里,这一思想常常没有得到应有的重视。当前,独生子女家庭越来越多,     

一位教授校长的教育理想与教育实践——记天津经济技术开发区国际学校校长杨骞

题记:陶行知先生在1919年4月曾经发表过一篇名为《第一流的教育家》的文章。文章中,陶行知先生批评了三种庸俗的教育家:一种是政客的教育家,他只会运动,把持,说官话;一种是书生的教育家,他只会读书,教书,做文章;一种是经验的教育家,他只会盲行,盲动,闷起头来去办学。陶行知先生指出,今日之教育家,必须敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆。只有这样,才能成为第一流的教育家。时至今日,陶行知先生批评的三种庸俗的教育家依然非常普遍的存在着,虽然不是每个教师和校长都能成为教育家,但他一定要有成为教育家的情怀,有自己的教育理想,有自己的教育实践,有自己独立的见解和思想,这样,我们的教育才有希望。     

在理想与现实之间——教育理论与实践关系的再思考

现实中,教育理论与教育实践之间的关系或相互脱离或仅仅是教育理论指导教育实践。本文在分析教育理论与教育实践的内涵及其关系的基础上,提出通过教育理论实践化、教育实践理论化、教育理论与教育实践的本土化,使二者关系达到和谐、融合的理想。     

着力打造理想的课堂——基于生存教育的理想课堂建构实践

在中重度智障学生生存教育的研究中,我们对如何构建理想课堂进行了深入探索。对于智障学生的教育,我认为,理想的课堂应具备六大特征,即:生活的课堂、实践的课堂、活动的课堂、游戏的课堂、无教育痕迹的(自然的)课堂和快乐的课堂。一、生活的课堂,实践的课堂脱离了生活实践的课堂,很难使学生把知识和生活实际联系起来。因此,我们坚持教育教学活动从日常生活开始,在日常生     

在爱与创造中追求有根的教育——专访北京市东城区黑芝麻胡同小学校长杜军

生活教育:杜校长您认为一个学校最重要的是什么?杜军:作为一个学校的管理者,我认为一个学校最重要的是要有灵魂,要有一种思想做支撑。目前,可能大学和初高中相对情况好一些,但是,小学感觉普遍在理论上稍微欠缺一点。     

抓住重点求突破优化活动见实效——小学生文明素养教育的实践探索

文明素养指人类在科学技术、文化知识、艺术造诣、思想品德等方面所达到的修养水平,与受教育程度、文化氛围、环境影响等因素紧密相关.应当承认,缺乏文明素养已成为中国孩子普遍存在的教育"短板",不管愿不愿意正视,在相当一部分小学生身上存在着理想信念模糊、诚信意识欠缺、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念缺乏等问题. 现代城市家庭以独生子女为主,在家中往往以孩子为轴心,孩子容易被娇惯,也缺乏同龄人之间相互模仿、相互学习、相互比较的环境,文明素质的培养受家庭环境、家长素质等因素的影响;而学校作为孩子们的聚集地,群体化的教育方式很容易将个性化的差异冲淡,孩子们会自觉自愿地在集体活动中接受、仿效、传递各种行为信号,故而学校更易于成为小学生接受文明素质教育的主战场.     

教育需要理想，更需要积极的实践——读夏建国教授的《教育苦旅》

上海电机学院夏建国教授寄来新作《教育苦旅》,只翻阅其目录,就令我感慨万千,“面向就业市场,探索社会化办学之路”“高职院校‘校本教师培训’模式的实践探索”“加强产学研合作,推进高职高专院校内涵发展”“以就业为导向走产学研结合道路”“产学紧密结合,办让企业满意的高职”——鲜明地亮出以就业为导向的职业教育的办学方向,全然没有学校从专科升为本科之后的“迷茫”。     

平凡出佳绩 常规铸辉煌——北京大兴区第七中学李国校长的教育思考与实践

昔日荒草横生,今日绿树掩映;昔日积尘难清,今日窗明几净;昔日寂寥冷清,今日笑声阵阵。北京大兴七中这个没有任何历史背景、没有任何前期积累的学校,用12年的时间,走过了一个从无到有、从有到优的发展过程,成了当地家长和学生向往、同行羡     

播撒人文种子 坚守教育理想——北京四中人文游学活动的实践与反思

"不知道今晚有多少人被老师的这番话打动了——‘我们埋下十粒种子,不知道有几粒会发芽。也许一粒,也许八粒,或者十粒?我们当然满心期待这十粒全都破土而出,但事实往往是一粒都没有。’不想刻意隐藏,我听到此处不自觉泪下双颊。眼泪是我     

寻找失去的中国陶艺——北京朝阳第十一届“佐特杯”主题教育实践活动举行

近日,由北京市朝阳区区委宣传部、朝阳区教育委员会、北京佐特陶瓷技术中心联合主办,朝阳区安贞里学区、朝阳区南沙滩小学联合承办的主题为“共筑中国梦·描绘新北京——寻找失去的中国陶艺”北京市朝阳区第十一届“佐特杯”主题教育实践活动,在北京佐特陶瓷技术中心举行。