学校管理人员也要有“四心”

学校管理，是学生工作的重要组成部分。学校管理人员，担负着维护和加强学校正常工作秩序，为教学服务，以管理育人的重要任务。学校管理人员要搞好管理工作，也要有四心。     

湘潭县山区学校也有“杜郎口”

“没有想到我们县也有杜郎口中学、许市中学这般的课改先锋校,而且还是在我们湘潭县最南部的边远山冲里,他们敢于吃螃蟹的精神真值得我们好好学习!”10月14日上午,现场观摩湘潭县茶恩寺中学的多节示范课之后,来自湘潭县各所初中的校长、任课老师如是感叹。     

学校内部也应尊师重教

拙文题目,也许会使人惊讶:球,踢进自家门内了！其实,学校是社会这个大系统中的一个子系统,整个社会应当尊师重教,学校焉能例外?何况学校内部如果对师对教不尊不重,其危害性将是校外的十倍以上！     

副词也有活用现象

在文言诗文中,名词、动词、形容词有活用现象,数词也有活用现象,副词是不是也有活用现象呢?请先看袁枚《祭妹文》中一个句子: ①虽年光倒流,儿时可再,而亦无与为证印者矣。“儿时可再”中的“再”字是副词,在句子中作“再现”讲。而“再现”就不是副词,而是动词。这就是说,副词“再”活用为动词了。这说明。在文言诗文中,副词也有活用现象。试再从文言诗文中举几个有副词活用现象的例句如下:     

外国学校也有军训课

军训不是我国学生的"专利",世界上许多国家的学校都有军训课程。只是各国军训的内容和形式不同,有的比较简单,有的却严格到近乎"残酷"。美国:制定军训法律美国学生军训主要由后备军官训练团负责。政府除了制定全民性的《国防教育法》外,还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》,要求公民在规     

“也”有不同

英语中,“也”字的表达方法有多种,本文拟将其作一归纳,以供参考。1.too多用于口语,一般用于肯定句,放在句子的末尾,或作插入语放在句中。如: I was in Germany last summer too.去年夏天我也在德国。Mr Smith,too,is going to do some shopping.史密斯先生也要去买东西。2.also多用于书面语,一般用于肯定句,比too更正式些。它多放在系动词、情态动词、助动词之后,行为动词之前。有时放在整个谓语前面或放在句末,甚至放在句首。如:     

也说“王小平现象”

近一时期，王小平现象被炒得沸沸扬扬。作为教育工作者，应如何看待这一现象，如何透过这一现象来研究和反思我们的教育问题，则是值得我们认真探讨的。 　　笔者认为，王小平们著书立说也好，退学自修也好，都是十分正常的现象，就像自然界中的花开花落一样平常，不值得大惊小怪。他们的勇气，他们的胆识，他们的成功，都是可喜可贺的。他们需要得到理解和尊重，关爱和呵护，但不需要捧杀。这是其一。其二，说这是正常现象，但并不否认它的特殊性。其特殊性在于这些孩子们的发展过程有其特定的环境和自身的条件，而不是每一个人都能够盲目…     

学校有“老虎”

<正>孩子一天中最难过的时间是哪一段?有多少父母明确地知道,孩子为什么会在出门上学前磨磨蹭蹭,毫无快乐可言?某教育机构1月初发布了一份题为《孩子,你为什么不愿上学》的研究报告。报告称,很多孩子一天中心情最沉重的时段,是他准备出门上学的时候。无论孩子的个性多么开朗,当他意识到将要前往学校上课的时候,心情会瞬间变得黯淡。而那些因为种种原因     

木星两极也有闪电现象

美国航天局(NASA)的"新地平线"航天器在今年3月飞往冥王星途中经过木星时拍摄了几百张木星的图片,图片显示,木星的两极也会发生闪电,而这种现象曾经只在地球上出现过.以前在木星的较低纬度及赤道附近也观测到了雷击,但从未在极地观察到闪电,这让天文学家百思不得其解.探测器使用远程考察图像显示器拍下了北极地区的六道闪电和南极的七道闪电.最靠     

文化也有星探 德国“星探”专逛创意学校

<正>德国人在青少年文化教育上又出新招了。日前,德国联邦文化基金和专注于文化教育的梅卡托基金会决定分别出资1000万欧元,支持示范项目"创意学校的文化星探",这项艺术文化项目将于2011至2012学年间,在德国5个联邦州的150所学校进行推广。该项目中,被称为"星探"的文化传授者将会进驻学校,加入特定的教师团队中,花费4年时间同学生、学校和文化机构一道,设计一套全面的、跨学科的艺术教育建议。在此期间,他们会对文化教学项目作出专业的补充,并给教师提供咨询性帮助,使教学过程中的文化、艺术元素得以丰富,为孩子们创造更加符合其个性的学习和发展方式。     

也谈学校办有特色

也谈学校办有特色张发当前，学校在全面育人的基础上办有特色，已成为广大教育工作者的共识。但何为办学特色？怎样才能把学校办出特色？一、办学特色是学校办学中显示出来的特有的风格、色彩古人云：“独胜之处曰特色。”所谓特色是不同于别人又比别人强的创新。因此，办...     

也说“有图有真相”

“画图”不仅仅是解决问题的策略,也是数学学习的方式,具有很高的育人价值,真应了那句网络熟语——“有图有真相”。画图,有探究的真相从某种意义上说,学习就是探究的过程,有起点,有过程,有结果,画图也是。不论是对概念的理解,还是对算法的寻求;不论是对问题的表征和求解,还是对知识的结构化把握;不论是创编数学故事,还是记录数学发现;等等:都可以画一画。     

也说“某某语文”现象

<正>几年前,我在华东师大孟宪承书院的一次小范围讲座中提到现在语文界的乱象,包括“心态浮躁：建宗立派,某某语文满天飞”“缺乏学理：学术碰瓷,以吵架代替论争”“方法落后：流于思辨,误把随笔当论文”“表述轻佻：吸引眼球,以掌握真理自居”。今天,我专门来说说其中的“某某语文”现象。近些年,突然涌现了几十种“某某语文”。大旗后面,有的人是单兵作战,有的人是前呼后应,利用QQ群、微信群、公众号鼓吹宣扬,热闹非凡。是为了语文教育进步,还是为了出名、获利、消遣？也许都有。     

也谈“学生插嘴”现象

随着对学生的评价手段和形式多样化,课堂气氛显得活跃与轻松。然而在这一过程中,我们经常碰到＂学生插嘴＂的现象,具体表现为：学生插教师的嘴——当教师在讲解、引导或统一要求时,学生会突然给你一句意想不到的话;学生插学生的嘴——当同学在提出一个问题或解决一个问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来。     

我们也有“空调器”

狗的“空调器”是舌头狗的皮肤没有汗腺,不能通过出汗来散热。但是它的舌头上却有许多汗腺。夏天,狗总是张开嘴巴,将舌头伸出来喘气,并且涎水滴滴,那是它在散发热量,调节自身的体温。     

植物也有“喜怒哀乐”

在我们这个星球上,没有什么能比植物更可爱、更重要了。没有它们,人类也就失去了赖以生存的条件——氧气和食物。植物的每一片绿叶都在为我们从空气中吸收二氧化碳,吐出新鲜氧气。我们的食物大都来自植物,只有一小部分才是取之于动物。其实,许多动物之所以能够生存也是多亏有了植物。     

忠也有“道”

"忠诚"是人人皆知的高尚品质。古今中外忠贞不渝的英雄都会受到人们的尊敬,像岳飞的英勇抗金、精忠报国,夏明翰的"砍头不要紧,只要主义真"的英雄气概,都使人们肃然起敬。可《水浒传》里的宋江我一直不敢恭维,因为我总觉得他不考虑国家利益,只忠于朝廷,这是愚蠢的,是愚忠。     

“丑小鸭”也有春天

<正>在成长的路上,有耀眼夺目的鲜花,也有其貌不扬的绿叶。我一直以为自己像不起眼的绿叶一样,永远没有春天,因为春天是属于那些娇艳欲滴的花儿的,不是吗?从小到大,面对任何事情我都会怯生生的,缺乏自信。我习惯了躲在角落里,看着勇于表现自己的同学演绎着一个个精彩的角色。课堂上,老师提问时,我明明会答,但是我心里住着的那个胆小鬼总是提醒我:你的声音像蚊子的声音一样小,别人听得见吗?万一你答错了,岂不是让人笑掉大牙?还是算了吧。于