抓住振兴东北老工业基地的历史机遇充分发挥高职教育对裢会经济的推动作用

东北经济的振兴与繁荣必然推动高等教育的大发展，而在这种大发展中，高等职业教育不能“等靠要”，要从东北社会经济发展的实际出发，充分发挥高职教育是经济、科技、教育的结合点，同经济的关系最为直接的优势及特点，抢前抓早，乘势而上。只有这样，才能真正发挥高等职业教育对东北社会经济的积极推动作用。     

提升南通科技竞争力的必要性与可行性分析

科技竞争力是城市综合实力的体现。提升科技竞争力有助于转变经济发展方式、调整产业结构、优化劳动与资本均衡度,从而推动南通社会经济实现跨跃式发展。南通经济实力、科技基础、区位优势及人文环境对自身科技竞争力的提升具有支撑作用。     

广东欠发达地区经济发展的科技战略

经济欠发达地区的本质表现是科技水平落后和人才缺乏,依托科技进步可以实现社会经济的跨越式发展.通过考察属于广东欠发达的粤西地区,发现科技进步对经济发展具有重大贡献.对于欠发达地区一定要把科技进步放在经济社会发展战略的优先地位,实行开放型战略,把外部优势转化为欠发达地区自己的优势.并通过一系列对策来保证科技发展和欠发达地区社会经济发展.     

高校科技对区域经济发展的带动作用探究

科技创新拉动经济增长,高校作为推动科技进步的主要研发基地,在拉动经济增长中具有鲜明的优势,而不同区域的高校因地缘优势对区域经济的带动必将发挥着不可替代的作用。因此,以科技与经济发展之间的关系为出发点,利用定量测算的方法计算高校科技对区域经济发展的贡献率,举证分析高校科技对区域经济发展的带动作用;分析目前高校科技与区域经济发展存在的问题,提出高校科技与区域经济协同发展的建议。     

人的素质与经济、社会的可持续发展

人在经济发展、社会进步过程中的自身能力的提高和延伸，集中表现在知识的较量上，人的科技创新智慧文明中起着越来越大的作用，经济、社会的可持续发展，是人和经济、社会的相互作用的运行过程，是人与自然协调关系的发展，人的素质在协调关系中得到提高，人的素质的本质在于它的可持续性，发挥人力资源优势，是促进经济、社论可持续发展的关键。     

试析我国文化的发展

随着人类社会的不断发展与进步,文化的作用表现得越来越重要,越来越明显.文化已经成为决定经济发展潜力和后劲的重要因素.当前要全面建设小康社会,必须大力弘扬和发展社会主义文化,因为文化优势是地区经济发展的环境优势.中国正因为有悠久的文化历史和文化底蕴,中国的科技、经济发展较快,使原来贫困落后的中国发展成世界经济、文化强国.文化对经济发展和社会进步有巨大推动作用.     

多种模式办学 大力发展高职教育

同济大学高等技术学院成立于１９９６年，是一所由重点高校举办的二级学院。学院利用上海处于全国科技、经济发展前沿及其国际大都市的地域优势，充分挖掘学校及社会教学资源的潜力，根据上海科技经济发展、产业结构调整和发展新兴都市产业对人才的需求，设置了４个本科专业、２６个专科专业；并积极通过校企合作、与地区及社区合作、中外合作等多种办学模式，辐射周边地区开展高等职业教育与培训，广泛开展国际职业技术交流及学术交流，优势互补、资源共享，培养应用型高级技术、管理人才，为社会经济建设服务。一、与行业合作办学建立适合…     

内江市资源环境与社会经济协调发展研究

从可持续发展三大资本的角度对内江市资源、环境、经济基础和社会状况进行了系统分析。从自然力资本来看，发展农业生产的资源条件总体较优，但生态环境不容乐观；从经济力资本来看，具区位优势，经济和路网稠密，但经济发展和城市化水平低，产业结构落后；从社会力资本来看，具一定的教育优势，但人口基数大，教育投入低，研发能力弱。内江市面临着人口与资源环境之间的矛盾尖锐、区域优势突出与区域社会经济滞后不相协调的问题。因此，内江市要走新型工业化道路，建设生态城市，高度重视三农问题，加大教育和科技投入，强化可持续发展能力。     

略论教育科技经济社会发展一体化

随着现代科技日新月异的发展，科技进步对整个经济和社会所产生的巨大影响越来越明显。教育，作为科技、经济发展的强大支柱，其突出的战略地位和它与经济、科技乃至整个社会的联系及其相互渗透的影响也越来越明显地显示了出来，由此构成了教育、科技、经济和社会发展一体化的发展趋势。这一趋势表明，经济建设、社会发展必须以科技的进步为主要动力；科技的进步取决于人才，人才培养的基础在教育；教育、科技的发展有赖于经济、社会的发展和支持。这种相互依赖、相互促进、相互制约、相辅相成的辩证统一关系在我国关于制定国民经济和社会发…     

在活动中实践 在实践中创新——平度市大泽山镇科技与社会实践活动的组织与开展

平度市大泽山镇位于美丽的海滨城市青岛以北 150公里处，是全市经济发展强镇，也是著名的风景旅游区，经济文化发展的优势为学生的科技与社会实践活动提供了丰富的资源和空间，基于此，该镇教委立足实际，着力开展了以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为特征的科技与社会实践活动，提高了学生的综合素质和创新能力。 　　一、创建科技活动阵地 　　几年来，大泽山镇教委充分依托当地资源，采取多项措施，在中小学生中开展了丰富多彩的科技活动。该镇教委积极组织学生以科普黑板报、墙报、手抄科技报、科技橱窗等形式，大力宣传…     

依法实施高校专利战略的几点思考

高校专利工作的运行机制与科技体制改革紧密相关。科技体制改革的目标是建立适应社会主义市场经济发展,符合科技自身发展规律,科技与经济密切结合的新型体制,促进科技进步,以实现经济、科技和社会的综合协调发展。科技体制改革的重要任务之一是通过建立健全新的法律法规,改变与经济发展的客观要求不相适应的某些法律内容,使法律法规成为科技与经济、科技与社会、科技与市场相互联结的桥梁。离开法律法规的指导和保障,科技、经济、社会和技术市场的发展都会受到无     

高职教育专业建设与改革要以适应经济发展为目标

本着经济、科技和社会与高办调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业建设与改革要灵活地适应产业结构的调整需求，以适应经济发展为目标，主动为经济建设服务，支持地方经济发展。     

抓住振兴东北老工业基地的历史机遇充分发挥高职教育对社会经济的推动作用

东北经济的振兴与繁荣必然推动高等教育的大发展,而在这种大发展中,高等职业教育不能"等靠要",要从东北社会经济发展的实际出发,充分发挥高职教育是经济、科技、教育的结合点,同经济的关系最为直接的优势及特点,抢前抓早,乘势而上.只有这样,才能真正发挥高等职业教育对东北社会经济的积极推动作用.     

改革开放30年甘肃研究生教育规模与社会经济发展关系分析

研究生教育作为高等教育的最高层次,对地区经济、科技和社会发展起着重要作用.甘肃研究生教育发展的影响因素及与全国水平的比较结果表明:改革开放30年来,甘肃研究生教育有了长足的发展,但研究生教育的规模与社会经济发展对大量高层次人才的需要并不完全相适应;甘肃研究生教育的规模与全国平均水平比较依然较低;甘肃研究生教育的优势转化为科技优势是科教兴甘的关键;甘肃研究生导师平均每人指导的研究生数高于全国平均水平.     

广州大学校办产业发展初探

高等教育不仅具有为社会经济发展培养人才的作用，而且还具有为经济发展提供科技支持，直接服务于经济建设的功能。《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等学校科技工作……要根据不同条件，大力开展技术开发、推广应用和咨询服务，兴办科技产业，使科技成果尽快转化为现实生产力。”多年来，我们深刻认识到，高等学校要大力开展应用型科研成果的开发，很重要的一条就是要依靠校办产业。校办产业是高等学校联系经济建设和社会发展的重要渠道，也是发挥高校人才、知识、技术等方面优势，直接为经济建设服务的重要环节。建校以来，我们在不断…     

小议音乐课堂教学现代化

当今的世界，科技，经济迅猛发展，而科技、经济的发展首先是需要高素质的创造性人才，因此，造就人才的教育又成为科技、经济发展的基础。怎样使教育面向社会发展的需要，为社会提供充分、合格的人才，成了教育工作者思考和奋斗的目标。     

高校的科技创新如何为地方经济建设发展服务

人才培养、科学研究和服务社会,是国家赋予高等教育的三项主要职能。地方高校承担着为地方经济建设与社会发展培养大批各类人才、服务区域经济发展、促进地方小康社会全面建设的重任。广东石油化工学院地处广东省茂名市,而茂名既是中国南方最大的石化生产基地,又是中国最大的水果生产基地,如何把广东石油化工学院的科技创新和知识优势转化为产业优势,从而推动地方区域经济的全面快速发展,这是广东石油化工学院学人需要不断研究和探讨的重要课题。同时,为地方经济发展做贡献是地方高校义不容辞的责任。     

加快人力资本积累促进地方经济发展--试论经济欠发达地区综合性大学的着力点

地区间经济发展的差异关键在于人力资本的差异。随着经济的深化，地方大学应依靠自身优势，立足地方，为区域经济的发展和缩小地区经济差距提供人力和科技支持，加快创新，增加教育资源投入，构建适应地方经济发展的教育体系。     

发挥传媒桥梁作用开发利用我省科技资源

科技资源开发促进技术进步，技术进步推动经济增长，这是“科学技术是第一生产力”的理论基础。湖南经过建国以来、特别是改革开放20多年的努力。已初步建立起能适应社会主义市场经济、能面对未来科技竞争的技术创新体系。怎样发挥我省的传媒优势，开发利用我省科技资源，是一个值得思考的重要问题。在科技经济互相促进、互相依靠的现代社会，宣传媒体不应仅仅是新闻传播的工具，也要成为促进科技经济发展的一支重要力量。     

高教发展与经济,科技发展的区域协调研究

本根据有关统计数据,对我国各地高等教育与社会经济发展的协调性、高等教育与科技发展的协调性、高等教育发展与社会经济、科技发展三方面的相互协调性进行了分析和评价。研究表明,我国高等教育发展与经济发展比较协调的有１８个省区,高等教育发展与科技发展比较协调的地区有２４个,其它地区都存在着一定程度的不协调。如果要求一个省份的高等教育发展与社会经济发展水平和科技发展水平都比较协调,则只有１４个省份可以达到这