高职毕业设计质量评价指标体系构建

高职毕业设计质量评价指标体系是实施毕业设计教学质量评价的依据和标准,应体现科学性、导向性、可操作性、激励性和全程性.构建高职毕业设计质量评价指标体系框架,首先应针对不同专业制订符合其特点的毕业设计质量评价方案,在此基础上可从选题合适度、能力水平和成果质量三个方面构建评价基元,再具体设计评价要素(观测点),每个评价要素都规定评价内涵与评价标准,并给出每项评价要素的权重,然后划分评价等级.     

高职院校学生毕业设计质量综合评价研究

毕业设计质量评价是高职院校学生毕业设计实践教学环节的重要组成部分。如何以一种较为全面、客观的方式对毕业设计工作做出科学正确的评价,对毕业设计进行科学有效的管理,直接影响高职院校人才培养质量和学校总体教学水平。只有正确认识毕业设计质量评价的目的及意义,构建合理科学的质量评价指标体系,对学生毕业设计进行多元化的评价,才可以使毕业设计这一教学环节走向更加科学、合理和有序的良性轨道,才能促进教育教学改革,不断提高高职院校总体教学水平和人才培养质量。     

网络教育毕业设计质量评价的探索

对网络教育毕业设计质量进行评价,是网络教育管理者必须面对的问题.本文针对网络教育的特点,构建了网络教育毕业设计质量评价指标体系,旨在探索提高网络教育质量的途径和方法,为进一步提高网络教育管理水平和毕业设计质量提供决策依据.     

网络教育毕业设计质量评价的探索

对网络教育毕业设计质量进行评价,是网络教育管理者必须面对的问题。本文针对网络教育的特点,构建了网络教育毕业设计质量评价指标体系,旨在探索提高网络教育质量的途径和方法,为进一步提高网络教育管理水平和毕业设计质量提供决策依据。     

高职院校毕业设计质量综合评价的思考

毕业设计是高职院校教学工作中最主要的实践教学环节之一,毕业设计质量的高低从一定程度上反映了毕业生的质量,它直接影响着毕业生的工作能力和现场适应能力.但目前高职院校的毕业设计质量整体不高,还存在着诸多问题,对于毕业设计质量的评价体系也存在着这样那样的不足.本文就高职院校毕业设计质量综合评价的地位和重要性入手,分析了目前毕业设计工作中存在的一些问题,试图通过解决这些问题的同时构建合理科学的质量评价体系.     

毕业设计远程质量监控与评价体系的探索

本文探讨了现代远程教育毕业设计质量监控与评价体系,包括现代远程教育毕业设计质量的文件系统、“三-四-五”毕业设计管理模式、反馈系统、毕业设计质量评价指标体系等四个相互关联的子系统.该研究为进一步改进现代远程教育管理和毕业设计教学环节,提高现代远程教育质量提供决策依据.     

高职高专毕业设计质量监控与评价探讨

毕业设计是高职高专教学工作中最主要的实践教学环节 ,是高职高专教育教学质量的一种综合反映。本文针对目前毕业设计中存在的问题 ,提出了毕业设计质量监控与评价的方法 ,以促进毕业设计质量的提高     

现代远程教育毕业设计质量评价体系及其量化模型

现代远程教育毕业设计质量评价,已成为提高我国现代远程教育的培养质量的重要研究课题.本文通过现代远程教育毕业设计质量评价指标体系和量化模型的构建实践,旨在探索提高现代远程教育培养质量的途径和方法,为进一步改进现代远程教育管理和毕业设计教学环节,提高现代远程教育质量提供决策依据.     

工科专业毕业设计质量评价体系的建立与实践——以西安理工大学机械设计制造及其自动化专业为例

本文针对工科类专业毕业设计的特点,结合工程教育专业认证要求,提出了工科专业毕业设计质量评价体系的方法和原则,建立了相应的评价指标体系,并介绍了评价其质量的方法,便于对本科毕业设计质量做出客观、准确、定量的评价,以保证毕业设计质量。     

基于语言评价信息的毕业设计质量评价

该文针对经济类本科毕业设计评价时不容易定量的实际情况,提出了一种基于语言评价信息的质量评价方法。依据《青岛大学毕业设计质量评价指标体系》标准,对2009届金融学专业本科毕业设计进行了实例抽样评价分析。     

高等学校工科学生毕业设计指导工作评价研究

毕业设计（论文）是教学和教学管理过程中的重要环节,是检验教学效果的综合性指标。其质量水平是人才培养模式和培养方案的合理性、教师教学水平和科研水平、学生实践能力和创新能力等方面的综合反映,而指导教师在毕业设计中起着关键的作用,因此,对毕业设计（论文）指导工作进行评价是非常必要的。本文就对毕业设计指导工作的评价方法进行了研究。     

毕业设计质量评价的研究与实践

毕业设计是高校教学工作中最主要的实践教学环节 ,是培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题能力的重要步骤 ,是教学与科研工作、实际工作的结合点 ,也是学生将来独立工作的演示和准备。毕业设计质量的高低 ,关系到教学质量的高低和培养目标的实现。为搞好毕业设计工作 ,我们从 1 998年开始 ,进行了毕业设计质量评价工作的研究与实践 ,并取得了显著效果。一、毕业设计质量评价的研究2 1世纪高素质人才的重要特征之一是创新能力 ,毕业设计作为本科教育的最后一个环节 ,对培养学生的创新能力 ,提高学生的综合素质具有不可替代的作用…     

基于模糊决策的毕业设计质量评价方法

本科毕业设计(论文)是本科教育培养目标的一个重要教学环节,本文针对当前毕业设计质量评定中存在的一些问题,结合本科毕业设计(论文)教学过程的特点和实际情况,引入模糊理论,建立模糊质量评价模型,通过定性和定量相结合的模糊评价方法对高校本科毕业设计(论文)教学质量进行综合评价,提高毕业设计质量评价的可靠性、合理性和准确性。     

工程教育认证背景下交通运输专业毕业设计质量评价指标体系

毕业设计在高等教育中的重要性不言而喻,保证毕业设计质量不仅是能够保证教学效果,也能满足工程教育认证标准。但目前这一环节出现了一些问题,通过分析可知这些问题出现的根源在指导教师本身。首先分析毕业设计中出现的问题,结合问题产生原因提出毕业设计质量评价指标体系,最后对一些指标进行重点分析。     

转型发展院校工科毕业设计质量衡量指标体系研究

对于转型发展院校工科的毕业设计质量评价,由于没有客观科学的评价方法,评价的结果随意性很大.针对工科毕业设计的特点,提出了一种科学、合理、客观的定量评价工科毕业设计质量的方法,建立了评价工科毕业设计质量的指标体系,采用模糊评价方法,评价过程客观、真实、科学,操作简单.     

信息类专业毕业设计评价的二级模糊综合评判

毕业设计评价是毕业设计中的一个重要环节,本文在建立我院信息类专业毕业设计评价体系的基础上,采用二级模糊综合评判方法对我院信息类专业的毕业设计评价体系进行分析和描述,并以一具体实例介绍了这种模糊综合评判的过程,将模糊综合评判运用到我院信息类专业的毕业设计评价中将有利于提高毕业设计的教学质量。     

新文科背景下视觉传达设计专业教学改革——毕业设计实践教学研究

视觉传达设计专业毕业设计实践教学应打破学科壁垒,构建新文科人才培养体系,提高人才培养质量。针对视觉传达设计专业中毕业设计选题受自身专业限制、毕业设计（论文）质量与人才培养目标还有差距、毕业设计质量评价体系不完善的现实问题,本文就视觉传达设计专业学生毕业设计的特点,提出了学科交叉、协作共享选择课题;重视全过程管理,提高毕业论文撰写质量,采用多元化考核评价方式,完善毕业设计评价体系,以提高毕业设计质量达到视觉传达设计专业人才培养的目的。     

应用型园林专业专接本毕业设计(论文)质量评价体系研究

毕业设计(论文)是在籍专科学生接读自学考试本科高等学校人才培养计划中的重要组成部分,本文研究了应用型专接本园林专业学生毕业设计(论文)环节存在的问题,制定了实施园林专业专接本毕业设计(论文)的新途径和质量评价体系,是提高应用型专接本毕业设计(论文)的重要措施。     

工科专业本科毕业设计全过程考核评价体系研究

毕业设计是工科学生本科学习阶段重要的实践教学环节,对学生的工程实践能力培养和综合素质的提高有着不可替代的作用。通常的本科毕业设计考核评价以毕业论文的评审和答辩为核心,忽视了毕业设计本质上的过程特性和综合特性。在对毕业设计全过程进行科学分析的基础上,提出了在各个环节对学生进行考核评价的合理体系,涵盖选题、开题、课题研究、答辩、后答辩等所有阶段。该体系融入了过程控制和全面质量管理思想,有易于操作实施的评价方法和明确的考核指标,同时可以根据不同专业的特点灵活调整,对于全面提升本科毕业设计的质量具有应用价值。     

高职院校毕业设计(论文)评价的反思——以某毕业设计评价指标体系为分析案例

本文针对高职院校毕业设计(论文)工作现状,结合近两年来教育部门对高等院校毕业设计(论文)评比与抽检工作,分析了毕业设计或毕业论文评比与检查的指标体系对高职院校和学生毕业的影响,提出了如何更加客观评价现阶段高职教育中毕业设计(论文)在专业学习中的地位,以及对毕业设计(论文)评价的反思。